- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •1. Учебная программа дисциплины – syllabus
- •1.1 Данные о преподавателе:
- •1.2 Данные о дисциплине:
- •1.3 Пререквизиты:
- •1.5 Краткое описание дисциплины:
- •1.6 Результаты обучения в ходе изучения дисциплины у студентов должны сформироваться
- •1.7 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •1.8 Список литературы
- •1.9 Информация по оценке Рейтинговая шкала оценки знаний студентов
- •1.10 Политика и процедура курса
- •2. Учебно-методические материалы по дисциплине «введение в языкознание»
- •2.1. Тематический план курса
- •2.2 Тезисы лекционных занятий
- •Литература:
- •Литература:
- •Неделя 3. Звук речи и аспекты его изучения. Фонетика (1 час)
- •Литература:
- •Неделя 4. Взаимодействие звуков в речевом потоке (1 час)
- •Литература:
- •Литература:
- •Неделя 6. Морфемика как дисциплина, изучающая систему морфем и морфемную структуру слова (1 час)
- •Литература:
- •Неделя 7. Грамматические категории и части речи (1 час)
- •Литература:
- •Неделя 8. Синтаксис как грамматическое учение о связной речи и ее единицах (1 час)
- •Литература:
- •Литература:
- •Неделя 10: Лексико-семантическая система языка
- •Литература:
- •Литература:
- •Неделя 12. Происхождение языка. Образование языков
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •2.3 Планы семинарских занятий Неделя 1. Язык как общественное явление (1 ч.)
- •Неделя 2. Язык как знаковая система особого рода (1 ч.)
- •Неделя 3. Классификация звуков речи (1 ч.)
- •Неделя 4. Взаимодействие звуков в речевом потоке (1 ч.)
- •Неделя 6. Основные понятия морфемики. Функциональное словообразование (1 ч.)
- •Неделя 7. Системно-структурная морфология (1 ч.)
- •Неделя 9. Лексическая семантика – основной раздел лексикологии (1 ч.)
- •Неделя 10. Лексико-семантическая система языка (1 ч.)
- •Неделя 11. Фразеология (1 ч.)
- •Неделя 13. Историческое языкознание (1 ч.)
- •Неделя 14. Генеалогическая классификация языков (1 ч.)
- •Неделя 15. Типологическая классификация языков (1 ч.)
- •2.4 Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены
- •2.5 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Язык как общественное явление (1ч.)
- •3. Артикуляционная фонетика (2 ч.)
- •Неделя 4. Взаимодействие звуков в речевом потоке (1 ч.) Фонетическое членение речи (1 ч.)
- •Неделя 5. Собственно лингвистический аспект (функциональный) в изучении звуков языка. Фонология.
- •Функциональное словообразование (1 ч.)
- •Текст и сложное синтаксическое целое (1 ч.)
- •Неделя 9. Слово как предмет лексикологии (1 ч.) Полисемия и омонимия (1 ч.)
- •Неделя 10. Лексико-семантическая система языка (1 ч.)
- •Лексикография (1 ч.)
- •Неделя 12. Происхождение языка и этапы его развития (2 ч.)
- •Неделя 14. Генеалогическая классификация языков (2 ч.)
- •2.6. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
- •Язык как общественное явление (1 ч.)
- •Язык как знаковая система особого рода (1 ч.)
- •Неделя 3. Звук речи и аспекты его изучения (1 ч.) Классификация звуков речи (1ч.)
- •Неделя 4. Взаимодействие звуков в речевом потоке
- •Неделя 6. Основные понятия морфемики (1 ч.). Функциональное словообразование (1 ч.)
- •Текст и сложное синтаксическое целое (1 ч.)
- •Неделя 9. Слово как предмет лексикологии (1 ч.) Лексическая семантика – основной раздел лексикологии (1 ч.)
- •Неделя 10. Лексико-семантическая система языка (1 ч.) Лексикография (1 ч.)
- •Неделя 11. Фразеология (2 ч.)
- •Неделя 12. Происхождение языка и этапы его развития (2ч.)
- •Неделя 13. Историческое языкознание (2 ч.)
- •Критерии оценки знаний
- •2.9 Экзаменационные вопросы по курсу «Введение в языкознание» Теоретические вопросы
- •1. Основные разделы науки о языке. Связь языкознания с другими науками.
- •Практические вопросы
- •Содержание
- •Учебно-методический комплекс
1.6 Результаты обучения в ходе изучения дисциплины у студентов должны сформироваться
предметные компетенции: знания о структуре языка, его основных единицах, их парадигматических и синтагматических свойствах, грамматических и синтаксических категориях, письменности, графике и орфографии изучаемого языка; генеалогической и типологической классификаций языков;
надпредметные компетенции: умение оперировать лингвистическими терминами, выявлять типологическое и генеалогическое сходство языков, практические навыки анализа исторических процессов в языке, владение различными методами лингвистического анализа.
1.7 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
1. Устный опрос по планам семинарских занятий производится в соответствии с тематическим планом в течение 1 семестра согласно расписанию учебных занятий. Списки рекомендованной литературы представлены в планах занятий. Форма контроля – текущий контроль. Баллы (согласно рейтинг-шкале) – 15-30.
2. Выполнение письменных заданий по СРСП производится в соответствии с тематическим планом в течение 1 семестра согласно расписанию занятий. Списки рекомендованной литературы представлены в планах СРСП. Форма контроля – текущий контроль (оцениваются письменные работы в соответствии с планами СРСП). Баллы (согласно рейтинг-шкале) – 15-30.
3. Выполнение заданий по планам СРС производится в течение 1 семестра согласно графику занятий. Списки рекомендованной литературы представлены в планах СРС. Форма контроля – текущий контроль (оценивается знание лингвистической терминологии). Баллы (согласно рейтинг-шкале) – 15-30.
1.8 Список литературы
Основная:
1. Антонова Е.М. Курсы электронных лекций по дисциплине «Введение в языкознание» для специальностей 050118 «Русский язык и литература» и 5B012200 «Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения».
2. Вендина Т.И. Введение в языкознание. - М.: Высшая Школа, 2005.
3. Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». - М.: Высшая школа, 1985.
4. Кодухов В.И. Введение в языкознание. - М.: Просвещение, 1979.
5. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. – СПб: Академия, Филологический факультет СПбГУ, 2012.
6. Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М.: Аспект Пресс, 2010.
Дополнительная:
1. Вопросы теории частей речи. На материале различных языков. - Л., 1968.
2. Гируцкий А. А. Введение в языкознание. – Москва: ТетраСистемс, 2003. – 288 с.
3. Гумбольдт фон В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества // В. фон Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию. - М., 1984.
4. Денисов П.Н. Очерки по русской лексикологии и учебной лексикографии. - М., 1974.
5. Жуков В.П. Русская фразеология. - М.: Высшая Школа, 1986.
6. Заскока С.А. Введение в языкознание: Конспект лекций. - Москва: Приор-издат, 2009. - 272 с.
7. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. - М., 1979.
8. Исследования по словообразованию и лексикологии древнерусского языка. - М.: Наука, 1969.
9. Исследования по исторической морфологии русского языка. - М.: Наука, 1978.
10. Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. – М.,1965.
11. Карлинский А.Е. Принципы, методы и приёмы лингвистических исследований. - Алматы: КазУМОиМЯ им. Абылай хана, 2003.
12. Касевич В.Б. Введение в языкознание. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – СПб: Академия (Academia), 2011. - 240 с.
13. Кассирер Э. Сила метафоры // Теория метафоры / Общ. ред. Н.Д. Арутюновой и М.А. Журинской. - М., 1990.
14. Кузьмина С.М. Теория русской орфографии. – М., 1981.
15. Куликова И.С., Салмина Д.В. Теория языка: введение в языкознание. - САГА, Форум, 2009. – 64 с.
16. Курилович Е. Основные структуры языка: словосочетание и предложение // Очерки по лингвистике. - М.,1962.
17. Лингвистический энциклопедический словарь / ред. Ярцева В.Н. – 2-е изд., доп. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 700 с.
18. Мечковская Н.Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманитарных вузов и учащихся лицеев. - М.: Аспект-Пресс, 1996.
19. Молотков А.И. Основы фразеологии русского языка. - Л.: Наука, 1977.
20. Мыркин В.Я. Введение в языкознание: учебник. – Архангельск: Поморский университет, 2005. – 306 с.
21. Немченко В.Н. Введение в языкознание: учебник для вузов. – Москва: Дрофа, 2008. – 703 с.
22. Новиков Л.А. Семантика русского языка. - М.,1982.
23. Общее языкознание: Формы существования, функции, история языка. - М., 1970.
24. Попова З.Д., Стернин И.А. Лексическая система языка внутренняя организация, категориальный аппарат и приёмы изучения): Уч.пособие. - Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1984.
25. Реформатский А.А. Из истории отечественной фонологии. - М.,1970.
26. Ф. де Соссюр. Труды по языкознанию // Курс общей лингвистики. - М., 1977.
27. Сусов И.П. Введение в языкознание. М.: Восток - Запад, 2006. - 382 с.
28. Телия В.Н. Типы языковых значений. Связанное значение слова в языке. - М., 1981.
29. Теоретические основы классификации языков мира. Проблемы родства. - М., 1982.
30. Уфимцева А.А. Лексическое значение. - М., 1986.
31. Члены предложения в языках различных типов. Л., 1972.
32. Фридрих И. История письма. – М., 1979.
33. Щерба Л.В. Основные принципы орфографии и их социальное значение // Сб. избранные работы по русскому языку. – М., 1975.
34. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4-х т. – М.: Прогресс, 1986.
Интернет-источники:
1. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/maslov/01.php
2. http://homepages.tversu.ru/~ips/LingFak1.htm
3. http://review3d.ru/koduxov-v-i-vvedenie-v-yazykoznanie
4. http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl227.htm
5. http://lib.rus.ec/b/261179/read
6.http://www.superlinguist.com/index.php?option=com_content&view=article&id=681:2011-01-10-18-11-37&catid=2:2009-11-23-13-32-25&Itemid=5
7.http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/literatura/LINGVISTIKA_YAZIKOZNANIE_YAZIKOVEDENIE.html?page=0,1
8. http://bookfi.org/book/803039
9.http://books.google.kz/books/about/Введение_в_языкознани.html?id=rsIbAQAAIAAJ&redir_esc=y
10. http://books.tr200.net/v.php?id=2374365
11.http://superlinguist.com/index.php?option=com_content&view=article&id=2369:-l-r&catid=2:2009-11-23-13-32-25&Itemid=5
12. http://review3d.ru/giruckij-a-a-vvedenie-v-yazykoznanie
13. http://www.besplatnie-uchebniki.org/read/497/
14.http://www.char.ru/books/1070260_Vvedenie_v_yazykoznanie_Grif_UMO_MO_RF