книги из ГПНТБ / Салбиев, Х. Б. Вопросы повышения эффективности подготовки кадров

пилась материально-техническая база учебных заве­ дений, они оснащались современными техническими средствами обучения и учебными пособиями. Введено было около 145 тысяч хГеет в общеобразовательных шко­ лах, построены десятки новых учебных корпусов и об­ щежитии для вузов, техникумов, профтехучилищ. Чис­ ленно увеличились и выросли профессионально-педаго­ гические кадры учебных заведении. Среди студенчества больше стало рабочих и колхозников, девушек местной национальности. В настоящее время в республике го­

в Афганистане— 1. В общем числе студентов вузов рес­ публики 45 процентов составляли таджики. Кроме это­ го, значительная часть таджикской молодежи обучает­ ся в вузах других республик.

— 149 студентов высших учебных заведений.3 Выпуск специалистов из вузов республики на 10 тысяч человек

ка», 1967, стр. 177. Таджикистан за 40 лет. Душанбе. «Статистика*

высших учебных заведении. В 1940/41 уч. г. в Узбек­ ской ССР было 30 вузов с общей численностью сту­ дентов 19,1 тыс. чел., в Киргизской ССР 6 вузов, сту­ дентов —3,1 тыс. чел., в Туркменской ССР - 5 вузов, студентов—3,0 тыс. чел., в Казахской ССР — 20 вузов, студентов-- 10,4 тыс. чел.. В 1970/71 уч. году соответ ственпо было: в Узбекской ССР — 38 вузов, студентов

232,9 тыс. чел., в Киргизской ССР - - У вузов с 48,4

ность студентов .ву.зо-в в 1971/72 уч. г. в этих республи­

в 1940/41 г., что говорит о высоких темпах развития высшего образования в Таджикской ССР по сравнению

сдругими республиками Средней Азин и Казахстаном.

Вцелом но стр-апе численность студентов вузов в 1971/72 г. по сравнению с 1940/41 г. увеличилась в 5,6 раза 2

Ускоренные темпы развития в республике предпри­ ятий химической промышленности, электроэнергетики, цветной металлургии, увеличение работ по поискам, разведке и разработке месторождений полезных иско­ паемых, расширение объемов строительно-монтажных

работ-, промышленного, гражданского п гидротехниче­ ского строительства, а такдсе переход, ко всеобщему среднему, образованию и т. д. потребовали увеличения подготовки высококвалифицированных специалистов для различных отраслей народного хозяйства. Эти специалисты готовятся, не только в высших учебных за­

страны, а также направляются Госпланом СССР и Ми­ нистерством высшего и среднего специального образо­ вания СССР и другими соответствующими министерст­ вами в порядке распределения из учебных заведении других союзных республик.

Остановимся на характеристике роли вузов' респуб­ лики в воспроизводстве высококвалифицированных спе­ циалистов.

Старейшим вузом республики является Душанбин­ ский государственный педагогический институт им. Т. Г. Шевченко. Многие его выпускники трудятся в общеоб­ разовательных, средних специальных, высших шко­ лах, в профтехучилищах, в различных сферах народно­ го хозяйства, находятся на научной, общественной, пар­ тийной и хозяйственной работе, что свидетельствует о роли института в развитии науки и народного образо­ вания в Таджикистане, в подготовке высококвалифици-

ндр.

Институт был создай в 1931 г., имея вначале только

одно отделение таджикского языка и литературы с 58-ю студентами и 8-ю преподавателями. С подъемом народ­ ного образования в республике и ростом потребности в учительских кадрах институт быстро рос и развивал­ ся. К началу 1932—1933 уч. года прием студентов про­ изводился па отделения школьно-педагогическое, физи­ ко-техническое, историческое и литературно-лингвисти­ ческое.

В октябре 1933 г. при институте было открыто ве­ чернее отделение, а в сентябре 1934 г. — заочное, что имело большое значение для повышения квалификации учительства республики и получения высшего образо­ вания без отрыва от производства. Через эти формы

обучения высшее образование получили многие труже­ ники различных отраслей народного хозяйства, что ска­ залось также и на росте экономики и культуры рес­

факультета: факультет повышения квалификации дирек­ торов школ и курсы ио подготовке пионервожатых.

За время своего существования педагогический ин­ ститут подготовил и выпустил около 20 тысяч молодых специалистов.

С быстрым ростом числа студентов заметно увели­ чился и изменился профессорско-преподавательский состав института, о чем свидетельствуют приведенные

имени Т. Г. Шевченко. Д., 1970.

К. Ш. Джураев. Роль кафедр общественных наук в формиро­ вании научного мировоззрения студентов. Д„ 1972, стр. 4—8.

В 1902 г. на базе кафедры марксизма-ленинизма была создана кафедра истории КПСС. В ее составе было 12 чел., из которых 3 человека имели степень кандидата наук. В настоящее время на кафедре рабо­ тает 17 чел., из них 2 доктора исторических наук, про­ фессора, 9 кандидатов исторических наук.

Кафедра философии образовалась в 1962 г., тогда в ее составе был один капд. филос. наук. В настоящее время на кафедре работает 20 человек, из них 2 док­ тора филос. наук, профессора и 3 кандидата паук.

Кафедра политической экономии как самостоятель­ ная кафедра была выделена из состава кафедры марк­ сизма-ленинизма в 1954 г- Она состояла из 5 чел., из них только один был с ученой степенью н званием. В настоящее время кафедра состоит пз 13 чел., из них один доктор экономических наук, профессор и 10 кан­ дидатов экономических наук.

Кафедра научного коммунизма была создана в 1968 году. В первое время на кафедре работало 5 препода­ вателей, из них 2 чел. — канд. наук. Сейчас на кафедре —11 чел., из которых 6 чел.—кандидаты наук.

О роли института в подготовке кадров для народ­ ного хозяйства' говорят следующие факты. В 1964/65 уч. году на вечернем отделении института был следую­

служащих —- 183 чел., старших пионервожатых школ — 21 чел., воспитательниц детских садов и яслей 35 чел.. Из общего числа студентов рабочие н служащие составили 319 чел..

В настоящее время на вечернем и заочном отделе­ ниях занимаются работники народного образования, партийных, советских и хозяйственных органов, работ­ ники культуры, печати, радио и телевидения.

Так, на 1.Х.1971/1972 уч. г. (отчетный период) на заочном отделении института всего студентов было 2695 чел., из них работников всех звеньев народного

«Ученых записок» п 107 п- л. монографий, учебников, учебных и методических пособий. Все это свидетельству­ ет о вкладе профессорско-преподавательского состава института в разработку различных проблем обществен­ ных наук, педагогики, психологии, методики специаль­ ных дисциплин, что оказывает большое влияние на повышение эффективности подготовки специалистов в институте.

Для промышленности и строительства, а также для народного образования и науки кадры готовят Таджик­ ский госуниверситет им. В. И. Ленина и Политехничес­ кий институт. Увеличилась подготовка специалистов из этих высших учебных заведений по таким группам спе­ циальностей, как геология и разведка месторождении полезных ископаемых, энергетика, электромашиностро­ ение и электроприборостроение, экономика (включаю­ щая различные специальности) и др.

О росте численности студентов Таджикского госу­ дарственного университета говорят следующие данные1 (таблица № 15).

Кузницей подготовки инженеров республики явля­ ется Таджикский политехнический институт, где в 1970/71 г. обучалось около 5 тысяч студентов, в то вре­ мя как в 1965/66 уч. году— около 3 тыс. чел. Многие его выпускники работают на стройках, заводах, на гид­ роэлектростанциях. Только на дневном отделении го­ товится почти 3 тыс. чел., в то время как в 1965/66 г. было 1200 чел. В 1965/66 г. был первый выпуск студен­ тов заочного отделения (60 чел. без отрыва от произ­ водства получили высшее образование). А сейчас на заочном отделении обучается свыше 600, на вечернем

свыше 1000 студентов.

В институте 3 факультета: энергетический, механи­ ческий и строительный, подготовка идет по 11 специ­

сив ТМИ проходнг на строительных объектах п примыш­ ленных предприятиях СССР.

В широких масштабах осуществляется подготовка экономических кадров с высшим образованием в Тад­ жикском госуннверситете им. В. И. Лепина и Таджик ском сельхозинституте (экономистов для сельского хо­ зяйства) .

Только в 1968/69 уч. г. по специальности «эконо­ мика» обучалось в вузах республики 4611 студентов, что почти в 3 раза больше, чем в 1960/61 уч. г., а в

ленность студентов уже была 3951 чел. Снижение про­

КПСС. XXIII и XXIV съездов КПСС были поставлены большие задачи в деле подготовки кадров специалистов

—экономистов, а также экономического обучения ин­ женеров в высших учебных заведениях. В конце 1964 г.

юв составляло лишь 5,6% от обшей численности сне пиалистов. Удельный вес экономистов на промышлен­ ных предприятиях и в строительных организациях со­ ставлял 13,1—13,6%.3