книги из ГПНТБ / Салбиев, Х. Б. Вопросы повышения эффективности подготовки кадров

имеют место н специфические факторы, зависящие от условии производства в каждой дайной отрасли. К ним относятся: тип производства (индивидуальный, .мелко серийный, серийный, массовый), сложность изготовляе­ мой продукции, формы оплаты и др. На требования к квалификации труда влияет и уровень развития техни­ ки и технологии производства. Влияние каждого фак­ тора на квалификацию проявляется в различной степени.

В повышении квалификационного уровня наиболь­ шую роль играет образовательный фактор, в меньшей степени стаж (производственный п общий) и в не

значительной степени - возраст.

По данным лаборатории социально-экономических исследований в области народного образования при Московском государственном педагогическом институ­ те им. В- II. Ленина па прирост одного тарифного раз­ ряда слесари-инструмепталыцпки с образованием 5—6 классов затрачивают в среднем 5 лет, а с образованием

классов в большинстве случаев —год и очень редко—

1,5 года.

При росте уровня общего образования квалифика­ ция увеличивается на 26,9%. Обучение в 8—10 классах

образования на 38% выше показателей, впервые полу­ ченных акад. С. Г. Струмилиным еще в 20-х годах.12 Квалификация также возрастает при повышении про­

не изменяется, а потом растет). Их данные отличают­ ся от результатов, полученных ранее С. Г. Струмилн-

1 В. А. Ж а м и н, Г. А. Е г и а з а р я н. Эффективность ква­ лифицированного труда. М., «Экономика», 1968, стр. 172.

2С. Г. С т р у м и л и н. Проблемы экономики труда. Госполнт-

нздат. 1957 г., стр. 154.

3В. А. Ж а м и и, Г. А. Е г и а з а р я н. Эффективность ква­ лифицированного труда. М., «Экономика», 1968, стр. 166.

90

1'ым. Нели в 20-е годы среднегодовой прирост квалифи­ кации за первые 9 лет за счет профессионального ста­ жа п за счет образования был одинаков, то среднего­ довой прирост квалификации за счет образования те­ перь в 4,03 раза выше. При сравнении среднегодовых приростов за период до 40 лет выясняется, что ранее один год школьного образования давал прибавку ква­ лификации в 2,6 раза больше, чем год стажа, а теперь этот разрыв возрастает до 5,8 раза. Причем абсолют­

прирост квалификации за счет профессионального ста­

чии физической ручной работыПо расчетам В. Л. Жаыпиа и Г. А. Егпазаряна влияние возрастного фактора на квалификацию меньше. Разрыв между наибольшим и

мере повышения возрастного фактора средний уровень образования снижается с 8,95 до 4,77 года. Следова­ тельно, этот фактор влияет па квалификацию в сторо­ ну ее снижения. Однако общий и профессиональный паж при этом резко возрастают. Авторами сделан вы­ вод, что возраст оказывает влияние на квалификацию, по в довольно узких пределах. Так, квалификация с возрастом увеличивается с 1,15 до 1,26 (тарифный ко­ эффициент), т. е. на 9,5%. Факте)) возраста действует на повышение квалификации менее интенсивно и бо­ лее равномерно.

Следовательно, из всех факторов, влияющих на ква­ лификацию, резко возрастает доля образования, кото­

рое превращается в важнейший и определяющий ква­ лификационный фактор. Интересные результаты при анализе этих же факторов па примере предприятии Ле­ нинграда получены и другими экономистами.1

1 Подбор и расстановка кадров на предприятии (исследование Экономистов, социологов и др.), М., «Экономика». 1968.

91

В составе трудоспособного населения, занятого в

боту после окончания средней школы и лиц предпен­

сионного возраста.

Таджикистан по возрастному составу населения — одна из самых молодых республик в стране. 827о все- ю населения составляют граждане, родившиеся после Великой Октябрьской социалистической революции. Свыше 60% населения -это люди до 26-летнего воз­ раста включительно, т- е. основной созидательной си­ лой в республике является молодежь.’

Широкое вовлечение молодежи в народное хозяйст­ во заметно изменило возрастную структуру рабочего

и организациях республики было занято 13% от общей численности рабочих и служащих в возрасте до 25 лег, то на конец 1966 г. их уже насчитывалось 15%. Это, главным образом, молодежь, получившая среднее обра­ зование, способная быстро освоить любую профессию. Значительная часть молодежи имеет образование 7— 9 классов. Каждый третий рабочий и инженерно-техни­ ческий работник учится. Основной массой рабочих и служащих в промышленности республики являются лица до 40-летнего возраста, получившие образование

10 лет имеют стаж работы от 5 до 20 лет, особенно ве­ лика их численность с общим стажем работы до 15 лет. В промышленности республики общая численность ра­ бочих п служащих до 40 лет на 1 июня 1967 г., по дан­

лургии, машиностроении и металлообрабатывающей, химической и легкой промышленности.

Изменение образовательного уровня, наличие рабо­ чих с большим производственным стажем, возрастной уровень оказали большое влияние на рост квалифика-1

1 Народное хозяйство Таджикской ССР п 1969 г. «Статисти­ ка», 1970, стр. 287.

Наиболее высокий квалификационный уровень у ра­ бочих с образованием 7 и 9 кл., у рабочих с образова­

фикации рабочих оказывает влияние также их нропз

С ростом производственного стажа растет квалифи­ кация (средний тарифный разряд возрос с 3,4 до 3.6( гак же, как и с ростом общего стажа (средний тариф­

Заслуживает внимания и вопрос о влиянии возраст пого фактора (с учетом образовательного уровня) на рост квалификации рабочих, что подтверждается наши­ ми расчетами.

Так:

V-0

имеют рабочие со средним и некоторые с незакончен­

кл.,), а также с образованием от 5 до 7 кл., нетарнфпцируемые рабочие имеют образование начальное (от 1 до 4 кл.). Такое же несоответствие между квалифи­ кацией и образованием наблюдается и на Душанбин­ ском кожзаводе (хромовый цех). И здесь рабочие со средним образованием имеют низкие разряды (III), а рабочие с начальным образованием (даже 2—3 кл.) имеют V —VI разряд (квалификация дополняется про­ изводственным стажем).

Технический прогресс предъявляет все новые требо­ вания к рабочим кадрам, к повышению их профессио­ нально-квалификационного уровня. Рост же знаний.! приобретение опыта, повышение квалификации произвол дителей материальных благ дают им все новые возт можности для творческого влияния на развитие технккш технологии и организацию производства. Овладение знаниями, способствуя повышению квалификации, ве­ дет и к повышению их квалификационного разряда, пе­ реводу на более ответственные участки работы. Напри­ мер. па Вахшском азотнотуковом заводе и Кургаш Тюбипском м аслоэкетракционном заводе, где большое внимание уделяется подготовке кадров (как общей, так и специальной), происходит рост квалификаций рабочих (повышение их разряда). Гак, на КургаИ' Тюбипском маслозкстракционном заводе перевели на более высокий разряд в 1967 г. 23,1% тарифицируемы* рабочих. На Вахшском азотнотуковом заводе за 1967 г повысили разряды (до IV—VII) и переменили специ­ альности 43% всех рабочих. Из общего числа рабочих, повысивших разряды, машинистов — 25,5%. аппарат­

98