Короткі методичні вказівки до виконання завдань

Самостійна робота починається після перевірки початкового рівня знань-умінь студента. Для цього необхідно виконати тестові завдання, вміщені на початку кожної теми. Після тесових завдань подано еталони відповідей, щоб той, хто навчається, міг самостійно визначити рівень своєї початкової підготовки.

Для самостійної роботи використовуйте запропоновану літературу, залучаючи до роботи й літературні джерела, обрані самостійно.

Для виконання завдань з орфографії та правопису спочатку слід опрацювати теоретичні питання, з’ясовуючи їх засвоєння на матеріалі запропонованих завдань.

Під час роботи з текстом спочатку слід виконати дотекстові завдання з метою активізації лексики для активного засвоєння до теми, після чого прочитати текст повністю, визначити тему та сутність, визначити основні частини тексту, на які його можна було б розбити, після чого поступово виконати післятекстові завдання.

Для контролю сформованих умінь і навичок наприкінці теми пропонуються тестові завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.

ТЕМА 7: УКРАЇНСЬКА АНАТОМІЧНА ЛЕКСИКА ТА ТЕРМІНОЛОГІЯ. ВИВЧАЛЬНЕ ЧИТАННЯ ТЕКСТІВ НА ТЕМУ: «КРОВОНОСНА СИСТЕМА».ОСОБЛИВОСТІ ПРАВОПИСУ ІМЕННИКІВ: 1) РОДОВИЙ ВІДМІНОК ОДНИНИ ІМЕННИКІВ ЧОЛОВІЧОГО РОДУ; 2) РІД, ЧИСЛО ІМЕННИКІВ

Актуальність теми. Знання цієї теми сприятиме розширенню словникового запасу, поповненню його загальномедичною лексикою та анатомічною термінологією, що стосується кровоносної системи. Її знання забезпечить виходи в різні тематично спрямовані види мовленнєвої діяльності: усне монологічне та діалогічне мовлення, а також інтерпретування одержаної інформації в різних видах письмового висловлювання.

Загальна мета. Вміти використовувати засвоєну кардіологічну лексику в різних видах мовленнєвої діяльності, вміти читати спеціальний медичний текст з повним охопленням та розумінням змісту та подальшим відтворенням інформації на репродуктивному та продуктивному рівнях.

Конкретні цілі:

1. Закріплювати навички правильного написання іменників чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку однини.

2. Закріплювати навички визначення роду та числа іменників та їх правильного запису у формах непрямих відмінків.

3. Формувати навички адекватного перекладу текстів, присвячених серцево-судинній системі людини.

4. Вміти створювати лексико-граматичні конструкції з правильним добором слів.

Лексика для активного засвоєння: кровообіг, кров, поживні речовини, грудна клітка, грудна порожнина, серце, передсердя, шлуночок, суцільна перегородка, навколосерцева сумка, стулкові клапани, півмісяцеві клапани, верхівка, судина, скорочення, розслаблення, грудна порожнина, збудливість, провідність, скоротливість, порожнистий, артерія, вена, капіляр, велике коло кровообігу, мале коло кровообігу.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ ЗНАНЬ-УМІНЬ

Визначте словосполучення, в якому рід іменника записано правильно: Нестерпна біль. Заразна кір. Лікувальна шампунь. Інша путь.

Знайдіть рядок іменників, які вживаються тільки в множині: Чорнила, радощі, листя. Крижі, ясна, двері. Волосся, ножиці, труднощі. Знання, повноліття, меблі.

Знайдіть рядок, в якому всі іменники мають закінчення -а(-я) у формі родового відмінка однини: Кашель, білок, лоб. Гормон, ефект, сантиметр. Розум, гастрит, фермент. Шпатель, аксон, гіпофіз.

Знайдіть рядок, в якому всі іменники мають закінчення -у(-ю) у формі родового відмінка однини: Язик, мозок, хрип. Ніготь, грам, фонендоскоп. Ніс, хірург, відділ. Гній, бронхіт, метаболізм.

Еталони відповідей: 1 – D; 2 – В; 3 – D; 4 – D.

Теоретичні питання:

1. Особливості правопису закінчень родового відмінка однини іменників ІІ відміни.

2. Рід іменників.

3. Число іменників.

Джерела інформації:

Основні:

1. Українська мова /[Лепеха Т.В. ] – К.: Євшан-зілля, 2010.

2. Методичні вказівки з української мови (за професійним спрямуванням) для студентів 1 курсу заочного відділення фармацевтичного факультету/ [Романова О.Г. ] – Донецьк, 2013.

Додаткові:

Український правопис. Вид. 4-е. – К.: Наукова думка, 1993. – 240 с.

Російсько-український словник. – К.: Наукова думка, 1999. – 628 с.

Гринчишин Д.Г., Капелюшний А.О., Сербенська О.А., Терлак З.М. Словник-довідник з культури української мови. – К.: Знання, 2004. – 367 с.

Глущик С.В., Дияк О.В., Шевчук С.В. Сучасні ділові папери. – К.: Атака, 2005. – 544 с.

Граф логічної структури теми

«УКРАЇНСЬКА АНАТОМІЧНА ЛЕКСИКА ТА ТЕРМІНОЛОГІЯ. ВИВЧАЛЬНЕ ЧИТАННЯ ТЕКСТІВ НА ТЕМУ: «КРОВОНОСНА СИСТЕМА». ОСОБЛИВОСТІ ПРАВОПИСУ ІМЕННИКІВ) РОДОВИЙ ВІДМІНОК ОДНИНИ ІМЕННИКІВ ЧОЛОВІЧОГО РОДУ;РІД, ЧИСЛО ІМЕННИКІВ»

ЦІЛЬОВІ НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

Завдання 1. Подані іменники поставте у родовому відмінку однини й запишіть у дві колонки: 1) з закінченням а(-я); 2) з закінченням у(-ю):

Азіат, спокій, хор, канат, успіх, алмаз (камінь), гектар, диспут, здобуток, їжак, вареник, інженер, відхід, стиль, онук, ризик, тягач, сміливець, ансамбль, ліс, сказ, Донбас, фізик, слух, циклон.

Ключ. У кожному слові підкресліть другу від початку букву. З цих букв прочитайте українське прислів’я.