Короткі методичні вказівки до виконання завдань
Самостійна робота починається після перевірки початкового рівня знань-умінь студента. Для цього необхідно виконати тестові завдання, вміщені на початку кожної теми. Після тесових завдань подано еталони відповідей, щоб той, хто навчається, міг самостійно визначити рівень своєї початкової підготовки.
Для самостійної роботи використовуйте запропоновану літературу, залучаючи до роботи й літературні джерела, обрані самостійно.
Для виконання завдань з орфографії та правопису спочатку слід опрацювати теоретичні питання, з’ясовуючи їх засвоєння на матеріалі запропонованих завдань.
Під час роботи з текстом спочатку слід виконати дотекстові завдання з метою активізації лексики для активного засвоєння до теми, після чого прочитати текст повністю, визначити тему та сутність, визначити основні частини тексту, на які його можна було б розбити, після чого поступово виконати післятекстові завдання.
Для контролю сформованих умінь і навичок наприкінці теми пропонуються тестові завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання.
ТЕМА 4: УКРАЇНСЬКА ЗАГАЛЬНОМЕДИЧНА ЛЕКСИКА ТА ТЕРМІНОЛОГІЯ. ВИВЧАЛЬНЕ ЧИТАННЯ ТЕКСТІВ НА ТЕМУ: «ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ ЯК БІОЛОГІЧНА СИСТЕМА». ПРАВОПИС НЕНАГОЛОШЕНИХ ГОЛОСНИХ У КОРЕНЯХ СЛІВ. ЧЕРГУВАННЯ ГОЛОСНИХ. И, І ПІСЛЯ Г, К, Х ТА ШИПЛЯЧИХ У СЕРЕДИНІ ТА В КІНЦІ СЛІВ
Актуальність теми. Знання цієї теми сприятиме розширенню словникового запасу, поповненню його загальномедичною лексикою та спеціальною гістологічною термінологією, що стосується різних фізіологічних систем організму людини. Її знання забезпечить виходи в різні тематично спрямовані види мовленнєвої діяльності: усне монологічне та діалогічне мовлення, а також інтерпретування одержаної інформації в різних видах письмового висловлювання.
Загальна мета. Вміти використовувати засвоєну загальномедичну лексику, що стосується організму людини, в різних видах мовленнєвої діяльності, вміти читати спеціальний медичний текст з повним охопленням та розумінням змісту та подальшим відтворенням інформації на репродуктивному рівні.
Конкретні цілі:
Вміти правильно писати слова з ненаголошеними голосними та слова з чергуванням голосних.
Закріплювати навички грамотного написання и, і після шиплячих та г, к, х у середині та в кінці слів.
Закріплювати словотворчі навички роботи зі словами з чергуванням голосних.
Закріплювати граматичні, синтаксичні, стилістичні навички перекладу спеціальних медичних текстів та навички роботи зі словниковою та довідниковою літературою.
Виробляти навички мінімалізації тексту та вичленовування необхідної інформації.
|
Лексика для активного засвоєння: клітина, кулясті клітини, зірчасті клітини, веретеноподібні клітини, органічні та неорганічні сполуки, кисень, водень, вуглець, сірка, залізо, тканина, щільна сполучна тканина, пухка сполучна тканина, кісткова тканина, хрящова тканина, м’яз(-и,), м’язова тканина, поперечносмугаста, або посмугована, м’язова тканина, гладенька, або непосмугована, м’язова тканина, епітеліальна тканина, залозистий епітелій, миготливий, або війчастий, епітелій, нервова тканина, внутрішні органи, черепна порожнина, носова порожнина, ротова порожнина, грудна порожнина, черевна порожнина, тазова порожнина, мозок, язик, зуб(-и), серце, легеня(-і), стравохід, шлунок, печінка, селезінка, нирка(-и), сечовий міхур, внутрішні статеві органи, фізіологічна система органів, функціональна система органів, нервова система, дихальна система, кровоносна, або серцево-судинна, система, травна система, видільна система, сечостатева система, система органів чуттів, залоза(-и), щитовидна залоза, надниркові залози, передміхурова залоза, слинні залози, слізні залози, сальні залози, потові залози, підшлункова залоза, статеві залози. |
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ ЗНАНЬ-УМІНЬ
-
Укажіть рядок, в якому подано слова з голосними, що не перевіряються наголосом:
Шелест, колосок, коноплі.
Сунути, гість, підгір’я.
Палець, селити, вмирати.
Вирощувати, кінець, плести.
Укажіть рядок, в якому подано слова з чергуванням голосних:
Вересень, борг, шовковий.
Носити, жінка, вечори.
Розколов, ворон, розтин.
Діловод, черево, вість.
Укажіть рядок, в якому подано слова з буквою Е:
Нач…бто, в…личати, л…дащо.
Вузл..чок, гл…бінь, ж…рдина.
Крюч…чок, мар…ння, тр…вога.
Плет…ння,мереж…во, поч….нати.
Укажіть рядок, в якому подано слова з буквою И:
Сем…ро, стріч…чка, ш..сти.
Пош…пки, ж…ве, вузл…чок.
Гр…бінець, в…рхівка, прол…тіти.
Ст…рати, вдал…ні, пал…во.
Укажіть рядок, в якому подано слова з буквою О:
Вим…гати, рег…тати, пш…но.
Ввеч…рі, козир…м, груш…подібний.
К…тити, ч…хол, б…рсук.
Зб…рний, ч…рнило, ж…нити.
Знайдіть словосполучення з И наприкінці обох слів:
Велик… кінцівк… .
Залишк… їж… .
Розмовляюч… по-українськ….
Свіж… корж… .
Еталони відповідей: 1 – D; 2 – В; 3 – А; 4 – D; 5 – С; 6 – С.
Теоретичні питання:
1. Правопис ненаголошених голосних у коренях слів.
2. Чергування голосних.
3. Правопис и, і після шиплячих та г, к х у коренях слів.
4. Правопис и, і після шиплячих та г, к х у коренях слів.
Джерела інформації:
Основні:
Українська мова /[Лепеха Т.В. ] – К.: Євшан-зілля, 2010.
Методичні вказівки з української мови (за професійним спрямуванням) для студентів 1 курсу заочного відділення фармацевтичного факультету/ [Романова О.Г. ] – Донецьк, 2013.
Додаткові:
Український правопис. Вид. 4-е. – К.: Наукова думка, 1993. – 240 с.
Російсько-український словник. – К.: Наукова думка, 1999. – 628 с.
Гринчишин Д.Г., Капелюшний А.О., Сербенська О.А., Терлак З.М. Словник-довідник з культури української мови. – К.: Знання, 2004. – 367 с.
Граф логічної структури теми
«УКРАЇНСЬКА ЗАГАЛЬНОМЕДИЧНА ЛЕКСИКА ТА ТЕРМІНОЛОГІЯ. ВИВЧАЛЬНЕ ЧИТАННЯ ТЕКСТІВ НА ТЕМУ: «ОРГАНІЗМ ЛЮДИНИ ЯК БІОЛОГІЧНА СИСТЕМА». ПРАВОПИС НЕНАГОЛОШЕНИХ ГОЛОСНИХ У КОРЕНЯХ СЛІВ. ЧЕРГУВАННЯ ГОЛОСНИХ. И, І ПІСЛЯ Г, К, Х ТА ШИПЛЯЧИХ У СЕРЕДИНІ ТА В КІНЦІ СЛІВ»
ЦІЛЬОВІ НАВЧАЛЬНІ ЗАВДАННЯ
Завдання 1. Запишіть слова, вставляючи пропущені букви:
Кр¼шити, зав¼вати, хлоп¼ць, свіч¼чка, н...чний, з...ровий, розт¼рати, зач¼ска, к¼нський, г...рячий, тр...вога, пох¼лився, вст¼гає, к¼сень, підст¼ляємо, ш¼стий, к¼п'яток, ст¼лися, чуж¼на, б...рсук, чесн¼сті, відм¼рає, к... миш, запл...чний, ж¼ноцтво, к¼слота, м¼й, на сх¼ді, лож¼чка, г¼стьовий.
Завдання 2. Запишіть слова у дві колонки: 1) в яких є чергування голосних; 2) в яких немає чергування голосних:
Окріп, вікно, шелест, ніготь, лійка, промінь, береза, голод, живіт, прохід, скрипіти, складати, пекти, хитати, співати, отвір, стінка, заплітати, принести, ганяти, вимовити, вмерти.