- •I. Пояснительная записка
- •II. Учебно-тематический план курса
- •III. Учебные модули модуль 1. Введение в психологическое бизнес-консультирование
- •Творческие задания к Модулю 1 (пр-3).
- •Тестовые задания к Модулю 1(пр-1)
- •Перечень рекомендованной литературы к Модулю 1
- •Модуль 2. Системные процессы на предприятии
- •Практическое занятие 1. Системный анализ работы предприятия
- •Практическое занятие 2. Актуальные проблемы диагностики психологического климата в организации
- •Практическое занятие 3. Формирование команды
- •Творческие задания к Модулю 2 (пр-3).
- •Тестовые задания к Модулю 2 (пр-1)
- •Перечень рекомендованной литературы к Модулю 2.
- •Модуль 3. Психологическое консультирование по вопросам кадрового потенциала
- •Практическое занятие 4. Консультирование руководителя по вопросам постановки корпоративных целей
- •Практическое занятие 5. Отбор персонала с помощью метапрограммного интервью
- •Творческие задания к Модулю 3 (пр-3) .
- •Тестовые задания к модулю 3 (пр-1)
- •Перечень рекомендованной литературы к Модулю 3
- •IV. Контрольные вопросы к зачету и литература к курсу
- •Список литературы к дисциплине
- •V. Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе с творческими заданиями (пр-3), тестами (пр-1); по подготовке к практическим занятиям и зачету (уо-3)
- •Методические рекомендации по работе с творческими заданиями (пр-3)
- •Методические рекомендации по подготовке к тестированию (пр-1)
- •Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям
- •Методические рекомендации по подготовке к зачету (уо-3)
- •VI. Глоссарий
Список литературы к дисциплине
а) основная литература:
Базаров Т.Ю. Управление персоналом. Учебное пособие: допущено Минобразования России.- 8-е изд-е.- М.: Академия, 2012.
Бухалков М.И. Управление персоналом: учеб. для студентов вузов.- М.: Инфра-М, 2007.
Зинкевич-Евстигнеева Т., Фролов Д., Грабенко Т. Теория и практика командообразования: Современная технология создания команд.- СПб.: Речь, 2011.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Эффективная команда: шаги к созданию.- СПб.: Речь, 2011.
Иванова С. Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час.- М.: Альпина Паблишер, 2010.
Кибанов А.Я. Управление персоналом организации: актуальные технологии найма, адаптации и аттестации: учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- М.: КНОРУС, 2009.
Козлов В.В., Мануйлов Г.М., Фетискин Н.П. Психология управления. Учебное пособие: Рек-но УМО.- М.: Академия, 2012.
Кроль Л., Пуртова Е. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг.- М.: Класс, 2001.
Одинцов А.А., Одинцова О.В. Управленческая психология. Учебник: рек-но ФГУ «ФИРО».- 2-е изд.- М.: Академия, 2012.
Савкин А., Данилова М. Коучинг по-русски: смелость желать.- СПб.: Речь, 2003.
Сартан Г., Алешунас М., Гудимов В., Гулина Л. Новые технологии управления персоналом.- СПб.: Речь, 2003.
Снетков И. Психология коммуникации в организациях.- М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002.
Управление персоналом: учебник для студентов высших учебных заведений/ Под ред. проф. И.Б.Дураковой.- Москва: ИНФРА-М, 2009.
Фопель К. Создание команды.- М.: Генезис, 2002.
б) дополнительная литература:
Ансофф И. Стратегическое управление// www.Strategy.BOS.RU.
Баранова Г.В., Кобзева В.В. Посттренинговое сопровождение персонала.- СПб.: Речь, 2003.
Дилтс Р. Моделирование с помощью НЛП. - СПб.: Питер, 2011.
Дилтс Р. Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП.- СПб: Питер, 2010.
Ильин Г.П. Социология и психология управления. Учебное пособие: Рек-но УМО.- 3 изд-е.- М.: Академия, 2012.
Огнев А. Организационное консультирование в стиле коучинг.- СПб.: Речь, 2003.
Стюарт Дж. Тренинг организационных изменений.- СПб.: Питер, 2001.
Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе.- М.: Генезис, 2002.
Методические рекомендации по подготовке к зачету представлены в разделе V данного УМК.
V. Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе с творческими заданиями (пр-3), тестами (пр-1); по подготовке к практическим занятиям и зачету (уо-3)
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Психологические основы бизнес-консультирования» предполагает работу над проектными заданиями в рамках каждого из предлагаемых модулей, а также подготовку к тестированию по материалам модуля.
Методические рекомендации по работе с творческими заданиями (пр-3)
Вопросы к творческому заданию предлагаются после программного содержания каждого из модулей. К концу изучения каждого из трех модулей студент предъявляет творческое задание, которое состоит из письменной проработки вопросов, выбранных из общего списка. Количество и содержание заданий должно соответствовать количеству и содержанию тем каждого из модулей. Таким образом, количество проработанных пунктов в задании к модулю 1 должно составлять 2 (по количеству тем в модуле), к модулю 2 – 4, к модулю 3 – 4. Ответы на каждый из пунктов задания должны быть развернутыми, с опорой (с ссылками) на соответствующие источники, приведенные в конце учебного модуля. Объем проектного задания – 5-7 страниц печатного текста (шрифт Times New Roman, 14 размер, 1,5 интервала, поля – по 2 см). Срок сдачи задания – первое занятие следующего модуля для модулей 1 и 2; и последнее занятие курса для модуля 3.