Языкознание_пособие_Веселкова

81

2.Три направления в антропоцентризме:

-Прагмалингвистика (лингвистика речи, теория речевой деятельности, теория речевых актов) исследует внеязыковые факторы, связанные со всей системой речевой деятельности, т.е. личности говорящих, их речевые действия и намерения, а также коммуникативный контекст речевых ситуаций.

-Психолингвистика занимается связями между языком / речью и сознанием / мышлением, вопросами порождения и восприятия речи

уиндивида.

-Социолингвистика рассматривает проблемы функционирования языка в том или ином социуме, влияние на язык таких факторов, как профессия, социальное положение, образование, национальная принадлежность и т.п.

3.Прагмалингвистика (от лат. pragma «дело, действие»)

Основы прагмалингвистики были заложены в теории речевых актов, 50-60-е гг. 20 века (Дж.Остин, Дж.Серль).

Основные понятия:

Речевой акт (локуция, пропозиция, иллокуция, перлокуция) Перформативные предложения - особый класс предложений,

прямо выражающих иллокутивную функцию высказывания.

Классификация речевых актов Дж. Остина:

1.Вердиктивы - официальные или неофициальные сообщения очевидного или выведенного суждения об оценке или факте; выражаются в английском языке такими глаголами, как acquit «оправдывать, признавать невиновным», convict «осуждать, признавать виновным», value «производить оценку».

2.Экзерситивы - принятие решения или пропаганда в пользу или

против чего-либо (в частности, назначение на должность, голосование, приказ, совет и т. д.); выражаются в английском языке глаголами appoint «назначать», command «приказывать».

3.Комиссивы – принятие обязательств или заявление о намерении; для выражения используются английские глаголы consent «соглашаться», guarantee «гарантировать», promise «обещать».

4.Бехабитивы - реакция на поведение других людей и события, которые с ними происходят (в частности, извинение, оскорбление, поздравление, похвала, приветствие, соболезнование и т.п. ).

5.Экспозитивы – указание на место высказывания в речевой коммуникации, используются при объяснении, ведении дискуссии и развитии точки зрения. Используются английские глаголы affirm «подтверждать», deny «отрицать», state «утверждать», answer «спрашивать».

81

© Веселкова О.Н., 2011 г.

82

В теории речевых актов также исследуются – речевая тактика,

явные и скрытые цели высказывания, правила ведения разговора, оценка общего фонда знаний, коммуникативныеудачиинеудачиит.п.

Одно из наиболее разработанных понятий в теории речевых актов

– речевое намерение, или иллокуция.

По Дж. Серлю иллокутивная информация высказывания образуется:

1) целью речевого акта; 2) психологическим (ментальным, волевым, эмоциональным) состоянием говорящего; 3) соотношением социальных статусов говорящего и слушающего; 4) связью высказывания с интересами говорящего; 5) связью высказывания с деятельностью в рамках определенного соц. института (правительство, суд, милиция и т.п.); 5) стилем осуществления речевого акта.

Сравните:

Здравствуйте! – иллокутивная информация: приветствие, статус слушающего не ниже статуса говорящего, стиль нейтральный.

Вон отсюда! - иллокутивная информация: требование (покинуть помещение), говорящий – в активно-отрицательном эмоциональном состоянии, вызванном поведением слушающего.

Лекция № 16: Психолингвистика

Вопросы: 1. Речь и мышление. 2. Язык – мышление – сознание

1. Речь и мышление

Термин «психолингвистика» - 1954 г. Сборник «Психолингвистика» (ред. Ч. Осгуд)

Проблема «Речь и мышление»:

процессы речеобразования и восприятия

усвоение языка ребенком

«внутренняя речь»

речевые нарушения и т.п.

Представители направления: Л.С. Выготский, А.Р.Лурия, Н.И.

Жинкин, А.А. Леонтьев

82

© Веселкова О.Н., 2011 г.

83

МЫШЛЕНИЕ

1981 г. Роджер Сперри «Функциональная асимметрия головного мозга»:

Именно с разными типами мышления связаны сложности в вербализации (речевом выражении) наглядно-чувственной информации (эмоций, ощущений…):

«Мысль изреченная есть ложь» (Ф. Тютчев)

Подтверждение идеи о функциональной асимметрии головного мозга – при изучении афазии (нарушения речи, возникающего при повреждении коры головного мозга) (А.Р. Лурия)

Травмы правого полушария – утрата предметного значения слов, особенно существительных с конкретным значением, травмы левого полушария – нарушения грамматической правильности речи.

2. Язык и сознание / мышление

Идея о взаимосвязи языка и сознания народа, говорящего на этом языке, присутствует еще в концепции Вильгельма фон Гумбольдта, ср.:

«… каждый язык описывает вокруг народа, которому он принадлежит, круг, из пределов которого можно выйти только в том случае, если вступаешь в другой круг. Изучение иностранного языка можно было бы поэтому уподобить приобретению новой точки зрения в прежнем миропонимании».

Продолжение этих идей – в работах Л. Вейсгербера, Э. Сепира,

Б. Уорфа.

83

© Веселкова О.Н., 2011 г.

84

Язык как носитель особого мировоззрения воздействует на мировоззрение его носителей. Подтверждение концепции – разная «членимость мира» в лексике и грамматике тогоилииногоязыка,ср.:

русск. голубой и синий – англ. blue

русск. цветы – нем. Blumen и Blüten

русск. Ты куришь? - англ. Do you smoke? или Are you smoking?

Развитие этих идей сегодня – в лингвокультурологии. Переосмысление проблемы взаимосвязей между языком и

сознанием народа, его мышлением: национальное сознание, национальная картина мира воздействует на язык народа, находит в нем свое отражение

Картина мира – упорядоченная совокупность знаний, сформировавшаяся в общественном сознании.

Национальная картина мира – общие представления народа о действительности.

Языковая картина мира – совокупность представлений народа о действительности, зафиксированная в языке.

Исследуются:

национальная специфика в семантике

лакуны

ассоциативно-вербальные связи и т.д.

Лекция № 17. Социолингвистика

Вопросы: 1. Социальная и языковая дифференциация. 2. Языковая норма. 2.1. Постановка проблемы языковой нормы. 2.2. Узус и кодификация

1. Социальная и языковая дифференциация

Языковая дифференциация, или неоднородность – результат действия разных социальных условий.

Факторы микросоциолингвистики (внутри одного языкового сообщества):

1)сфера функционирования – функциональные стили,

2)род деятельности – профессиональные языки и жаргоны,

3)не / нормированность – литературный язык, просторечие, арго,

4)региональный признак – литературный язык / диалекты.

Факторы макросоциолингвистики (социальная типология

разных языков):

1)коммуникативный ранг,

2)наличие письменности и письменной традиции,

3)степень стандартизованности,

4)правовой статус,

84

© Веселкова О.Н., 2011 г.

85

5) конфессиональный статус.

Типология по коммуникативному рангу – классификация языков исходя из роли языков в межгосударственном и межэтническом общении.

По коммуникативному рангу выделяют:

-мировые языки,

-международные языки,

-государственные (национальные) языки,

-региональные языки,

-местные языки

Письменная традиция: только 600-650 языков из 5-6 тыс. имеют письмо

Стандартизованность языка - степень однородности внутри языка, т.е. наличие резких отличий между диалектами и наддиалектным, литературным, языком.

По правовому статусу различают:

-государственные (национальные, официальные)языки,

-официальные языки республики, автономии, штата, национального округа и т. п.

По конфессиональному статусу выделяют «пророческие», «апостольские» языки. К таким языкам относят:

-ведийский язык (19 – 11 вв. до н.э.), на котором написаны древнеиндийские религиозные тексты «Веды» и учение о мире «Упанишады»;

-древнееврейский и арамейский языки – языки иудейского канона

«Торы» (13 – 1 вв. до н.э.);

-санскрит (7 в. до н.э. - 7 в. н.э.) – язык древнеиндийской философии и науки;

-старославянский (с 9 в.) – язык восточного христианства;

-латынь и др.-греческий - с 1 в. н.э. канонические языки христианства;

-арабский язык (7 в.) - язык Корана.

2.1. Языковая норма. Постановка проблемы

Для чего нужна языковая норма?

Правильность речи - уважение и доверие к говорящему

Что такое речевая ошибка?

- результат вариативности в языке

85

© Веселкова О.Н., 2011 г.

86

Вариативность в языке:

Как определить правильность языковой формы?

-языковая традиция (словари),

-аналогия (уподобление более привычной, распространенной форме)

2.2.Узус и кодификация

Кодификация (от лат. codex «книга, собрание законов») - лингвопрофессиональная оценка языковых фактов и их фиксация в словарях.

Узус (от лат. usus «употребление, обыкновение») - привычность языковых форм в коммуникативном окружении говорящего.

86

© Веселкова О.Н., 2011 г.

87

III. Основные термины курса

1. ФОНЕТИКА ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ:

Фонетика – раздел языкознания, в котором рассматривается звуковой строй языка, а именно артикуляционные и акустические особенности производства звуков речи.

Звук – результат колебательных движений какого-либо тела в какой-либо среде, возникающих под воздействием некоторой движущей силы и доступный для слухового восприятия.

Звук речи – результат колебательных движений какого-либо органа речи в какой-либо полости (в гортани, глотке, полости рта или носа), возникающих под воздействием выдыхаемой воздушной струи.

Акустика – раздел физики, описывающий звук с точки зрения таких физических характеристик как высота, сила, длительность и тембр звука.

Речевой аппарат – совокупность органов речи, к которым относятся: губы, зубы, язык, нёбо, маленький язычок, надгортанник, полости рта и носа, глотка, гортань, трахея, бронхи, легкие и диафрагма.

Артикуляция – работа органов речи, направленная на производство звуков речи, состоит из трех этапов: из приступа, выдержки и отступа.

АКУСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА:

Тон – результат периодических колебаний голосовых связок и воздуха, заполняющего полости рта и носа.

Шум – результат непериодических колебаний губ, языка, маленького язычка, звуки трения и взрыва у сближенных или сомкнутых органов речи.

Сонорный звук – звук, определяемый резонаторными тонами, шумы в них отсутствуют совсем (гласные) или участвуют минимально (сонорные согласные).

Шумный звук – это такой звук, тембр которого определяется характером производимых шумов; может образовываться только шумами (глухие согласные) или при участии голоса (звонкие согласные).

Тембр – комплексное явление, содержащее в себе основной тон и шум, гармонические обертоны и резонаторные тоны.

87

© Веселкова О.Н., 2011 г.

88

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА:

Активные органы речи – подвижные органы речи: губы, язык, маленький язычок, мягкое нёбо, надгортанник, голосовые связки.

Пассивные органы речи – неподвижные органы речи, к которым относятся зубы, альвеолы и твердое нёбо.

Палатализация – «смягчение» согласных звуков, возникающее в результате дополнительного подъема средней части языка к твердому нёбу (лат. palatum).

Веляризация – «отвердение» согласных звуков, возникающее в результате подъема задней части языка к мягкому нёбу (лат. velum palati).

Назализация – включение носового резонатора, в результате чего на резонаторные тоны, образовавшиеся во рту, накладывается особый носовой тембр.

Лабиализация – огубление, т.е. округление или вытягивание губ, в результате чего увеличивается передняя часть резонатора и понижается резонаторный тон.

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ:

Способ образования – характеристика согласного звука исходя из характера преграды, возникающей на пути воздушной струи (щели или смычки), и способа ее преодоления.

Место образования – характеристика согласного звука с точки зрения того, где сближаются в щель или смыкаются два органа на пути воздушной струи.

Щелевые звуки (фрикативные, спиранты) – это согласные звуки, возникающие в результате трения воздушной струи о стенки щели, образуемой органами речи.

Смычные звуки – согласные звуки, при артикуляции которых на пути струи воздуха возникает смычка, которую либо надо прямо преодолеть (смычно-взрывные звуки), либо найти обход смычки (смычно-носовые, боковые или дрожащие звуки).

Смычно-щелевые звуки (аффрикаты) – согласные звуки, при образовании которых сначала возникает смычка, которая потом раскрывается в щель, и воздух проходит через эту щель с трением.

ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ:

Ряд гласного – артикуляционный признак гласного звука, определяющий, какая часть языка приподнята во время произнесения данного гласного звука.

Подъем гласного – степень приподнятости той или иной части языка при произношении гласного звука.

88

© Веселкова О.Н., 2011 г.

89

Широкий гласный – гласный звук, характеризуемый широким раствором рта.

Узкий гласный - гласный звук, характеризуемый узким раствором рта.

ФОНЕТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ:

Живые фонетические процессы – звуковые процессы,

происходящие в современном языке.

Исторические фонетические процессы – звуковые процессы,

происходившие в истории языка.

Комбинаторные фонетические процессы – изменения звуков под воздействием соседних звуков.

Аккомодация (от лат. accomodatio «приспособление») – приспособление в артикуляции гласных к согласным, согласных к гласным.

Ассимиляция (от лат. assimilatio «уподобление») – уподобление либо согласных согласным, либо гласных гласным.

Диссимиляция (от лат. dissimilatio «расподобление») – расподобление между одинаковыми или близкими по артикуляции звуками (либо между согласными, либо между гласными).

Диэреза (от греч. diaresis «разрыв, разделение») – выкидка звука в слове вследствие фонетических условий или по причине экономии речевых усилий (напр., вобиходно-разговорнойилидиалектнойречи).

Гаплология (от греч. gaplos «простой» и logos «знание») – разновидность диэрезы, выкидка одного из подобных или близких по звучанию слогов в сложном или производном слове.

Эпентеза (от греч. epenthesis «вставка») – вставка звука в слово для благозвучия.

Протеза (от греч. prothesis «подстановка спереди») – приставление добавочного звука в начале слова.

Метатеза (от греч. metathesis «перестановка») – взаимная перестановка звуков или слогов в слове (например при заимствовании, в детской речи, в обиходно-разговорном языке).

Позиционные фонетические процессы – изменения звуков под влиянием общих условий произношения (позиция в слове, положение относительно ударного слога).

Редукция (от лат. reductio «отведение назад») – ослабление или изменение гласных звуков в безударной позиции, оглушение согласных звуков в конце слова.

89

© Веселкова О.Н., 2011 г.

90

2. ФОНОЛОГИЯ

Фонема – минимальная единица звуковой системы языка, служащая для образования и различения значимых языковых единиц (морфем и лексем).

Фон (от греч. phonē «звук, звучание») – звук, произносимый в конкретной речевой ситуации, реализация фонемы в речи.

Оппозиция фонем – противопоставленность фонем в системе языка по определенным признакам.

Метод минимальных пар - принцип противопоставления слов по смыслу в рамках минимальной лексической пары, служащий основанием для определения фонематического статуса фонетической единицы (напр., мел – мель).

Дифференциальный признак фонемы – различительный признак фонемы, благодаря которому фонема способна отличать одно слово (морфему) от другого (от другой).

Интегральный признак фонемы – неразличительный признак фонемы, лишь «наполняющий» состав фонемы.

Сильная позиция фонемы – такая позиция, в которой реализуются все смыслоразличительные признаки фонемы.

Слабая позиция фонемы – такая позиция, в которой утрачивается (нейтрализуется) хотя бы один различительный признак фонемы.

Аллофон – чередования фонемы, возникающие в результате действия позиционных и комбинаторных звуковых процессов.

Варианты фонемы – аллофоны одной фонемы, которые совпадают с аллофонами какой-либо другой фонемы.

Вариации фонемы – аллофоны одной фонемы, которые не совпадают ни с какими аллофонами любой другой фонемы.

Коррелятивные оппозиции фонем – такие оппозиции, фонемы в составе которых отличаются друг от друга только одним признаком, по всем же другим признакам совпадают.

Некоррелятивные оппозиции фонем - такие оппозиции, фонемы в составе которых противопоставлены друг другу сразу по нескольким признакам.

3. МОРФОЛОГИЯ ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ МОРФОЛОГИИ:

Морфология – грамматика слова.

Синтаксис - грамматика словосочетания и предложения. Грамматическая категория – общее грамматическое значение, в

рамках которого противопоставляются друг другу как минимум два частных грамматических значения, и которое имеет регулярное формальное выражение, охватывающее данную категорию слов.

90

© Веселкова О.Н., 2011 г.