Тема 17. Духовно-практическое (аксиологическое) освоение мира человеком

1. Постановка проблемы ценностей в европейской философии.

2. Ценностные ориентации в системе миропонимания. Ценности, оценки и целеполагания.

3. Классификация ценностей. Ценности религиозные, этические, эстетические и т.д. Свобода как ценность.

4. Формирование ценностных ориентаций в процессе воспитания человека.

5. Образование как ценность.

Рекомендуемая литература

Бородай Ю.М. Эротика. Смерть. Табу: Трагедия человеческого сознания. – М., 1995.

Брентано Ф. О происхождении нравственного познания. – СПб., 2000.

Булгаков С.Н. Два града: Исследование о природе общественных идеалов. – М., 2008.

Вебер М. Смысл “свободы от оценки” в социологической и экономической науке // Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

Виндельбанд В. О свободе воли // Виндельбанд В. Избранное: Дух и история. – М., 1995.

Витгенштейн Л. Культура и ценность // Витгенштейн Л. Философские работы. Ч.I. – М, 1994.

Выжлецов Г.П. Аксиология культуры. – СПб., 1996

Вышеславцев Б.П. Этика преображенного Эроса. – М., 1994.

Гадамер Г.-Г. Актуальность прекрасного. – М., 1991.

Гулыга А.В. Эстетика в свете аксиологии. – М., 2000.

Дробницкий О.Г. Мир оживших предметов. Проблема ценностей и марксистская философия. – М., 1967.

Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. – М., 1996.

Каган М.С. Философская теория ценностей. – СПб., 1997.

Кожурин А.Я. Философско-антропологические основания русской традиции просвещения. – СПб., 2008.

Лейси Х. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание. – М., 2001.

Лосский Н.О. Ценность и бытие // Лосский Н.О. Бог и мировое зло. – М., 1994.

Михайлов А.В. Из истории “нигилизма” // Михайлов А.В. Обратный перевод. – М., 2000.

Ницше Ф. К генеалогии морали // Ницше Ф. Сочинения в 2-х т. – Т.2. – М., 1990.

Новгородцев П.И. Об общественном идеале. – М., 1991.

Риккерт Г. О системе ценностей // Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.

Розанов В.В. Сумерки просвещения // Розанов В.В. Собрание сочинений. Эстетическое понимание истории (Статьи и очерки 1889-1897 гг.). Сумерки просвещения. – М.; СПб., 2009.

Флоренский П.А. Статьи и исследования по истории и философии искусства и археологии. – М., 2000.

Хайдеггер М. Феноменология и трансцендентальная философия ценностей. – Киев, 1996.

Шелер М. Ресентимент в структуре моралей. – СПб., 1999.

Вопросы для самоконтроля

1. Укажите особенности аксиологического способа освоения мира человеком, сравнительно с практическим и духовным способами отношения к миру.

2. Какие процессы в истории европейской культуры привели к оформлению аксиологии как особой дисциплины?

3. Можно ли классифицировать ценности, а если да, то каким образом?

4. Как возможно различение истинных и ложных ценностей?

5. Раскройте смысл образования и воспитания как ценности человеческой жизни и культуры?

Раздел III. Человек как феномен цивилизации и культуры

Тема 18. Человек, его сущность и существование

1. Специфика философского рассмотрения человека:

а) философская концепция человека как основа наук о человеке;

б) проблема человека в истории философии – основные этапы.

2. Антропосоциогенез, его комплексный характер:

а) труд как фактор антропосоциогенеза (орудийная деятельность, производство);

б) роль языка в процессе антропосоциогенеза и в формировании сознания;

в) возникновение нравственности и регулирование брачных отношений как важнейшие этапы становления человека.

3. Природный и социальный аспекты человеческого существования. Биологизаторские и социологизаторские трактовки человека – их достоинства и ограниченность.

4. Конечность индивидуального человеческого существования. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека.

5. Проблема смысла жизни в истории культуры и ее преломление в философских концепциях.

Рекомендуемая литература

Аверинцев С.С., Гальцева Р.А., Попов Ю.Н., Спиркин А.Г. Философская антропология // Философская энциклопедия. Т.5. – М., 1970.

Арефьев М.А., Давыденкова А.Г., Поздеева Н.В. Человек и мир его духовных потребностей. – СПб., 2007.

Бердяев Н.А. О назначении человека. – М., 1993.

Бубер М. Проблема человека. – Киев, 1998.

Выжлецов П.Г. Философская антропология: Введение. – СПб., 2006.

Вышеславцев Б.П. Этика преображенного эроса. – М., 1994.

Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Философская антропология: Учебное пособие для вузов. – М.; СПб., 2000.

Ефимов Ю.И., Мозелов А.П., Стрельченко В.И. Современный дарвинизм и диалектика познания жизни. – Л., 1985.

Кассирер Э. Опыт о человеке // Кассирер Э. Избранное. Опыт о человеке. – М., 1998.

Кожурин А.Я. Проблема человека в философии русского консерватизма. – СПб., 2005.

Корольков А.А. Духовная антропология. – СПб., 2005.

Леви-Строс К. Структурная антропология. – М., 1985.

Марков Б.В. Философская антропология: Учебное пособие. 2-е издание. – СПб., 2008.

Маркузе Г. Одномерный человек. – Киев, 1994.

Мечников И.И. Этюды о природе человека. – М., 1961.

Плеснер Х. Ступени органического в человеке: Введение в философскую антропологию. – М., 2004.

Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (Проблемы палеопсихологии). – М., 2006.

Проблема человека в западной философии. – М., 1988.

Рабош В.А., Зайцев Д.Ф. Философия человека: эволюция предмета и познавательно-образовательный потенциал: Учебное пособие. – СПб., 2004.

Розанов В.В. Собрание сочинений. В темных религиозных лучах. – М., 1994.

Смысл жизни в русской философии. – СПб., 1995

Феномен человека: Антология. – М., 1993.

Философская и психологическая антропология / Под ред. А.А. Королькова. – СПб., 2009.

Франк С.Л. Реальность и человек. – СПб., 1997.

Фрейд З. Я и Оно: Сочинения. – М.-Харьков, 2002.

Фуко М. Забота о себе. – М.-Киев, 1998.

Хайдеггер М. Бытие и время. – М., 1997.

Чечулин А.В. Негативная антропология. – СПб., 1999.

Это человек: Антология. – М., 1995.

Юнг К.-Г. Человек и его символы. – М., 1997.

Вопросы для самоконтроля

1. Обозначьте основные этапы развития учения о человеке в истории философии.

2. Сформулируйте проблему сущности человека и основные этапы ее решения в философии XX века.

3. Какие причины обусловили процессы антропосоциогенеза?

4. Раскройте содержание понятия “смысл жизни”, а также варианты решения данной проблемы в различных философских концепциях.

5. Какие философские концепции ставили во главу угла конечность человеческого существования?