- •Философия
- •Прогрессирует ли философское мировоззрение?
- •Предмет и функции философии
- •Мировоззренческая
- •Что является первичным бытие или сознание?
- •Познаваем ли мир?
- •Тема Философская школа софистов.
- •Эллинизм
- •Эпикуризм
- •Онтология.
- •Антропология
- •Гносеология
- •Скептицизм
- •Главная задача: возбудить в человеке достоинство его бытия.
- •Теотецея
- •Неоплатонизм
- •Средневековая христианская философия
- •Периодизация средневековой философии:
- •Основные проблемы патристики:
- •2) Схоластика:
- •Высокая схоластика (1200-1350 гг)
- •Поздняя схоластика (1350-1500 гг).
- •Августин
- •Фома аквинский
- •Эпоха возрождения
- •Эмпиризм
- •Гуманизм
- •Утопизм и реформизм
- •4 Семестр
- •1.1.Флорентийско-платоновская академия
- •1.2.Черты немецкого гуманизма (реформация):
- •Натурфилософия
- •Взгляды на религию д.Бруно
- •Гносеология бруно
- •Философия Нового времени
- •Материализм т. Гоббса
- •Субъективный идеализм д. Беркли
- •Агностицизм и субъективный идеализм д. Юма.
- •Немецкое Просвещение 18 в.
Прогрессирует ли философское мировоззрение?
Прогресс-изменение системы или организма от менее совершенного состояния к более совершенному. Повышение функциональности системы.
Эффективность-главный критерий функциональности. Это возможность при минимальных усилиях получить максимальный результат. Максимальной эффективностью обладает пустота. У пустоты нет творца, она вечна и неизменна.
Если прогресс организма связан с увеличением его жизнеспособности, организм взрослого более эффективен чем организм ребенка. Совершенное мировоззрение воспитывает в человеке силу духа и обретение совершенного разума.
Исторически, содержательный анализ философского мировоззрения, помогает увидеть, что философия увядает по количественному и качественному аспекту.
Это связано с тем, что есть бурный рост новых научных дисциплин, являющихся следствием информационной насыщенности. Чем больше информации в обществе, тем слабее влияние философии. Отсюда возникает недоверие к философскому знанию.
Принцип существования конкурирующих дисциплин: они пытаются знать все больше о всем меньшем, в то время как у философии ширина и глубина знаний остаются неизменным.
Философия Древнего востока интересовалась проблемами отношений между ничто и Богом, Богом и мирозданием. В то время как философия древних греков интересуется природой космоса. Христианское мировоззрение делает философию служанкой религии. Эпоха возрождения определяет философию как толковательницу природы и искусств. Просвещение ограничивает философию рациональным знанием. Позитивизм превращает философию в отрасль науки. Позитивисты воспринимают ее как методологию науки. Марксистская эпоха делает философию служанкой идеологии. Философией прикрывают преступления революции, гражданских и мировых войн. Современная философия интегрирует человека в информационное пространство.
Вывод: мы имеем смешение фокуса философского внимания от универсальных проблем, которые актуальные всегда и везде к проблемам уникального порядка, которые могут быть интересы здесь и сейчас. Она все больше обращена на действительность.
Надвигающаяся опасность уничтожения человечеством самого себя-регресс философии. Надвигающийся апокалипсис миграционного, техногенного толка указывает на планомерную утрату обществом связи с высшими нетленными ценностями, которые доносятся философией. Современная философия растворила себя во всем. Философия учит что заблуждения многообразны , а истина универсальна и едина.
Вывод: все увеличивающееся многообразие информации есть прямое свидетельство увядания знаний, главным носителем которого выступает философия.
Предмет и функции философии
Философия-это мировоззрение, изучающее наиболее общие законы о мире и место человека в нем.
Диалектика называет философию наукой о предельно общих законах природы, общества и мышления
-это форма общ.сознания, которая отражает мир с точки зрения отношения материального к духовному.
Индийская, китайская,греческая философия-=по месту возникновения.
Функции философии:
Мировоззренческая
Методологическая-помогает выбрать наиболее целесообразный путь познания предмета.
Утешительная-кто больше знает, тот больше может.
Прогностическая-знание=предвидение будущего.
Критическая-способна давать оценки зарождающимся знаниям, поведению, оценке.
Воспитательная-формирует идеалы и пути их достижения.
Фундаментальные разделы философского знания:
Онтология-учение о бытие. Исследует что собой представляет реальность и действительность.
Гносеология-учение о знании. Гносеология связана
4 направления в теории познания: иррационализм, рационализм; исперизм; сансуализм (субъективная истина)
Антропология: а) теоцентризм-человек-образ и подобие Бога; б) космоцентризм в) естественно-научная по Дарвину; г) человек персонифицирует собой 4 вида: огня,земли, воздуха, воды-мифология.
Этика: а) абсолютизма-Августин, Платон; б) интеллектуализм=Сократ, Бэкон в) гуманизма-жизнь -высшее добро г) утилитаризм-этика удовольствий.
Эстетика, философия права, логика итд-второстепенные разделы философии, которые возникают в результате слияния 4 основных разделов.
Основной вопрос философии
Сформулировал Энгельс: вопрос об отношении мышления к бытию.
Две стороны вопроса: