683
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет»
К 70-летию Победы СССР
в Великой Отечественной войне
1941–1945 гг.
Формирование гуманитарной среды в вузе: инновационные образовательные технологии. Компетентностный подход
Материалы
XV Всероссийской научно-практической конференции
г. Пермь, 21–22 апреля 2015 г.
Издательство Пермского национального исследовательского
политехнического университета
2015
1
ББК Ч481.22+Ч471.22 Ф79
Рассматривается процесс гуманитаризации образования в вузе, колледже, общеобразовательной школе, внедрение информационных образовательных технологий, компетентностного подхода. Анализируется состояние нравствен- но-патриотического воспитания в свете 70-летия Победы в Великой Отечественной войне, отношение студентов и учащихся к данному событию.
Рецензенты:
Суслов М.Г. – д-р истор. наук, проф. (Пермский государственный национальный исследовательский университет)
Оконская Н.К. – д-р филос. наук, проф. (Пермский национальный исследовательский политехнический университет)
Редакционная коллегия:
Стегний В.Н. – д-р социол. наук, проф. (научный редактор) Мохов В.П. – д-р ист. наук, проф.
Паначев В.Д. – д-р социол. наук, проф. Кочнев В.А. – канд. пед. наук, проф.
Костылев В.Д. – заместитель главы МО «Лысьвенский городской округ»
Материалы включены в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ).
ISBN 978-5-398-01461-7 |
© ПНИПУ, 2015 |
2
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1. ОТНОШЕНИЕ К ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ |
|
|
1941–1945 ГОДОВ.................................................................................................... |
9 |
|
Стегний В.Н. |
|
|
Отношение студенческой молодежи к Великой Отечественной войне |
|
|
1941–1945 годов (на примере студентов Пермского национального |
|
|
исследовательского политехнического университета) ......................................... |
9 |
|
Агафонов А.И. |
|
|
Повседневная жизнь поселка Боровское, Луганщина (Украина) в годы |
|
|
Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. ..................................................... |
14 |
|
Анненкова С.В., Морозов А.П., Паначев В.Д. |
|
|
Спортсмены Прикамья в годы войны ................................................................... |
19 |
|
Баландина В.Ф. |
|
|
Военное детство....................................................................................................... |
22 |
|
Быкова Е.С. |
|
|
Машиностроительное производство в военное время ........................................ |
28 |
|
Ёлохова И.В. |
|
|
Финансовая система СССР в годы Великой Отечественной войны.................. |
30 |
|
Морозов А.П., Паначев В.Д. |
|
|
Пермские снайперы в годы войны......................................................................... |
36 |
|
Морозов А.П., Паначев В.Д. |
|
|
Герой Советского Союза Л.Д. Голев .................................................................... |
39 |
|
Прокин В.В. |
|
|
Экономика войны и война экономик .................................................................... |
42 |
|
Протопопова О.В. |
|
|
Совинформбюро как инструмент идеологической |
|
|
политики СССР в годы Великой Отечественной войны..................................... |
48 |
|
Шляхова С.С. |
|
|
Стереотипы как средство формирования общественного мнения |
|
|
в пропаганде периода Второй мировой войны .................................................... |
51 |
|
2. СОЦИОЛОГИЯ И ПОЛИТОЛОГИЯ ........................................................... |
55 |
|
Антипьев К.А. |
|
|
Основные подходы к исследованию местных сообществ в российской |
|
|
социологии ............................................................................................................... |
55 |
|
|
|
|
Беляева О.С. |
|
|
Услуга как ключевое понятие рыночных отношений ......................................... |
57 |
|
3 |
|
|
Вассерман Ю.М. |
|
Модернизация культуры студентов и их оценка исторической роли |
|
И.В. Сталина ............................................................................................................ |
60 |
Вяткина Н.В. |
|
Трудовая адаптация и стратификация менеджеров среднего звена в услови- |
|
ях информатизации российского общества .......................................................... |
62 |
Геташвили М.А. |
|
Влияние патернализма на функционирование социальных институтов........... |
65 |
Дуванская М.К., Рахматуллин А.И., Шевченко А.А. |
|
Компьютерная зависимость современной молодежи.......................................... |
69 |
Киприянова М.А. |
|
Экологическая культура личности студента ........................................................ |
72 |
Колесниченко М.Б. |
|
Формирование интереса к социологии в школе и вузе ....................................... |
77 |
Кощеев Э.Б. |
|
Современное состояние социологии: жизнь после канона ....................................... |
79 |
Курбатова Л.Н. |
|
Российское высшее образование сквозь призму Болонского договора ............ |
82 |
Лазукова Е.А. |
|
Государственная служба как средство решения задач чиновника .................... |
86 |
Левченко В.В. |
|
Индивидные факторы формирования состязательных отношений ................... |
88 |
Лепихина Т.Л., Карпович Ю.В. |
|
Здоровье как социальный институт....................................................................... |
91 |
Разинская В.Д. |
|
Роль дисциплины «Научно-исследовательский семинар 1» в подготовке |
|
научных кадров........................................................................................................ |
94 |
Разинский Г.В. |
|
Молодежь среднего промышленного города Прикамья: особенности |
|
образа жизни как проблемы развития поселенческих общностей .................... |
96 |
Рожкова М.С. |
|
Актуальные проблемы государственной социальной политики |
|
на муниципальном уровне...................................................................................... |
99 |
Тарасова Е.О. |
|
Основные проблемы социологии семьи, преломленные через сознание |
|
студенческой молодежи Пермского края .......................................................... |
105 |
4 |
|
Тимофеева Г.А. |
|
Гуманитаризация образования и формирование инновационного |
|
мышления студентов политехнического вуза .................................................... |
110 |
Чемериский Б.Г. |
|
Роль историко-методологического обоснования в курсах учебных |
|
дисциплин и программ семинарских занятий .................................................... |
112 |
Юрьева О.В. |
|
Уровень самоактуализации студентов-социологов ........................................... |
114 |
Анисимова Е.Л. |
|
Жизнь маленького поселка в довоенный и военный периоды......................... |
117 |
Белоногов Ю.Г. |
|
Проблемы управленческой адаптации демобилизованных военнослужащих |
|
РККА на должностных позициях субрегиональных руководителей Моло- |
|
товской области во второй половине 1940-х годов ........................................... |
120 |
Гилёва С.В.
Оценка местным сообществом деятельности муниципальной власти на примере реализации долгосрочной целевой программы «Профилактика алкого-
лизма, наркомании и токсикомании в Лысьвенском городском округе |
|
на 2013–2015 годы»............................................................................................... |
126 |
Каракулова А.А. |
|
Ответственность как свойство личности у подростков .................................... |
133 |
Ронзина А.О. |
|
Динамика отношений молодежи к предпринимательской деятельности ....... |
135 |
Парамонова С.П., Кошкина И.Д. |
|
Исследовательский интерес студентов к проблемам города (данные опроса |
|
студентов и их суждения)..................................................................................... |
137 |
Смольников С.Н. |
|
Социальная справедливость в образовательном процессе ............................... |
142 |
Коробейникова Е.О. |
|
Влияние Интернета на особенности социальных коммуникаций |
|
среди молодежи ..................................................................................................... |
146 |
3. ЭКОНОМИКА ................................................................................................. |
149 |
Лепихин В.В., Лепихин К.В. |
|
Институт предпринимательства и экологическое благополучие..................... |
149 |
Мукаев Р.Х. |
|
Оценка рисков инвестиционных проектов разработки нефтяных месторож- |
|
дений методом имитационного моделирования (Монте-Карло) ..................... |
153 |
5 |
|
Севастьянова И.Г., Докшина М.А., Чалов С.В. |
|
О некоторых факторах, сдерживающих инновационную деятельность рос- |
|
сийских предприятий ............................................................................................ |
155 |
Савельева Н.О. |
|
Финансовый кризис в России и его угрозы ........................................................ |
157 |
Толстоброва Н.А., Осипова М.Ю. |
|
Влияние системы мышления на оценку процесса принятия экономических |
|
решений в условиях санкционного режима ....................................................... |
160 |
Черновалова Г.А. |
|
Поведение сотрудника в организации и его причины....................................... |
162 |
Фокин В.Я. |
|
Контент-анализ как структурный элемент освоения дисциплины «Марке- |
|
тинг территорий»................................................................................................... |
165 |
Савельева Н.О. |
|
Победители, проигравшие холодную войну ...................................................... |
167 |
Кылосова В.В., Быкова Е.С. |
|
Эффективность общественного производства как ключевой фактор |
|
формирования экономического роста ................................................................. |
169 |
Князева А.И., Быкова Е.С. |
|
Благосостояние и качество рабочей силы........................................................... |
178 |
Гуреева Е.Г., Гуреев К.А. |
|
Экономика бережливого производства: актуальность и проблемы нового |
|
направления ........................................................................................................... |
184 |
Романченко Н.Н., Боброва Н.М. |
|
Формирование профессионально-специальных компетенций финансиста |
|
с учетом требований работодателя...................................................................... |
187 |
4. ФИЛОСОФИЯ И ПРАВО ............................................................................. |
193 |
Бурылова Л.А., Мозжегорова Е.Л. |
|
Территориальное общественное самоуправление: прошлое, |
|
настоящее, будущее .............................................................................................. |
193 |
Гриценко В.С. |
|
К вопросу о методологии преподавания дисциплины «Философские про- |
|
блемы науки и техники» в магистратуре ............................................................ |
195 |
Курбатова Л.В. |
|
Размышления о роли кино в образовании и становлении |
|
молодого человека................................................................................................. |
197 |
6 |
|
Политов А.В. |
|
О некоторых особенностях склада личности философствующего |
|
субъекта современности ....................................................................................... |
200 |
Павлович А.А. |
|
Понятия социальной философии в курсе философии для бакалавров ............ |
202 |
Чудинов О.Р. |
|
Правовая культура: анализ подходов.................................................................. |
204 |
5. ПЕДАГОГИКА, ПСИХОЛОГИЯ, ЛИНГВИСТИКА .............................. |
207 |
Аристова Е.А. |
|
Дидактический театр как интерактивный метод обучения |
|
иностранным языкам............................................................................................. |
207 |
Большакова Н.Ф. |
|
Пейоративная лексика как манифестация категории оценки........................... |
210 |
Неверова Ю.С. |
|
К основам понимания коммуникативной компетентности .............................. |
213 |
Ощепкова Ю.Н. |
|
Развитие гуманитарной образовательной среды в вузе с помощью |
|
инновационных образовательных технологий и компетентностного |
|
подхода ................................................................................................................... |
215 |
Чемериский Б.Г. |
|
Экспертная оценка материалов учебного процесса в самостоятельной |
|
работе студентов.................................................................................................... |
219 |
Зайниева Т.В. |
|
Особенности применения электронных средств обучения в вузах ................. |
221 |
Носов А.В. |
|
Моделирование списков в концептуальной картине мира художественно- |
|
литературного дискурса........................................................................................ |
223 |
Астраханцева И.В. |
|
Использование информационных технологий в формировании профессио- |
|
нальных компетенций студентов......................................................................... |
226 |
Дербенева Е.В. |
|
Формирование гуманитарной среды студентов через систему |
|
интеллектуальных игр........................................................................................... |
228 |
6. НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ |
|
МОЛОДЕЖИ В ЛЫСЬВЕНСКОМ ГОРОДСКОМ ОКРУГЕ. |
|
70 ЛЕТ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ................. |
231 |
Апкина И.Р. |
|
Школьная среда как условие формирования экологической |
|
культуры детей ...................................................................................................... |
231 |
7 |
|
Грошева Т.М. |
|
Развитие нравственно-патриотических ценностей |
|
в процессе аудиторной и внеаудиторной работы студентов колледжа........... |
234 |
Запальская Е.В. |
|
Школьный музей – центр гражданского образования ...................................... |
237 |
Злонкевич Е.В. |
|
Развитие нравственно-правовой культуры студента через призму |
|
экономических дисциплин ................................................................................... |
241 |
Лунёва Л.И. |
|
Опыт изучения династий выпускников колледжа разных лет ......................... |
244 |
Малахова К.В. |
|
Опыт организации гражданско-патриотического воспитания в школах |
|
Лысьвенского городского округа ........................................................................ |
247 |
Пшеничникова Т.Г. |
|
Создание условий для экологического воспитания учащейся молодежи |
|
города Лысьвы за период 2011–2014 годов........................................................ |
250 |
Скотынянская В.Э., Утробина О.И., Коротаева С.С. |
|
Проблемы патриотического воспитания в современной школе ...................... |
252 |
Соколова Э.Л. |
|
Роль традиций в организации системы воспитательной работы |
|
в учебной группе ................................................................................................... |
255 |
Солдатенкова М.П. |
|
Музей как средство краеведческого воспитания в школе ................................ |
257 |
Спирина Е.Б. |
|
Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся во внеурочной |
|
деятельности по учебной дисциплине «История»............................................. |
259 |
Тетюева А.Н. |
|
Нравственно-патриотическое воспитание учащейся молодежи ...................... |
261 |
Чугунова Е.Б. |
|
Система воспитательной работы в гбпоу «Лысьвенский политехнический |
|
колледж»................................................................................................................. |
264 |
Юрова Л.Н. |
|
Концерт как форма организации музыкально-эстетической деятельности в |
|
дополнительном образовании детей ................................................................... |
266 |
Пепеляева И.Г. |
|
Из опыта реализации образовательной программы «Юный чусовлянин» ..... |
269 |
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ............................................................................... |
272 |
8 |
|
1. ОТНОШЕНИЕ К ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
1941–1945 ГОДОВ
Стегний В.Н.
ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ К ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941–1945 ГОДОВ
(НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ ПЕРМСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА)
Рассматривается нравственное отношение студентов к Великой Отечественной войне 1941–1945 годов через их отношение к ней в целом, понимание причин победы нашей страны. Дается интерпретация мотивов участия советского народа в данной войне, обозначены каналы получения информации о событиях Великой Отечественной войны. Оценка студентами событий Великой Отечественной войны – показатель их исторического, нравственного сознания.
Ключевые слова: отношение студентов к войне, характеристика ими мотивов участия советского народа в войне, причин победы, каналы получения информации студентами о данной войне.
Stegniy V.N.
STUDENTS' ATTITUDES TO THE GREAT PATRIOTIC WAR OF 1941–1945 YEARS (FOR EXAMPLE STUDENTS OF THE PERM
NATIONAL RESEARCH POLYTECHNIC UNIVERSITY)
We consider the moral attitude of students to the Great Patriotic War of 1941– 1945 through their attitude to it as a whole, understanding the reasons for the victory of our country have interpreted the motives of participation of the Soviet people in the war, the channels of information about the events of the Great Patriotic War. Assessment of student events of the Great Patriotic War – an indicator of their historical, moral consciousness.
Keywords: students' attitudes toward the war, the characteristic motifs of the Soviet people's participation in the war, the reasons for the victory, channels of information students about this war.
В связи с приближением юбилейной даты – 70-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов – весьма интересным является анализ отношения современной молодежи к данному событию. Тем более что интерпретация этих событий на Западе диаметрально противоположна тому, что происходило на самом деле в то время и кто внес решающий вклад в освобождение Европы от фашизма и разгром японского милитаризма в Азии.
9
С этой целью нами было проведено конкретно социологическое исследование среди студенческой молодежи1.
Нами был задан вопрос о том, какие чувства у них вызывает Великая Отечественная война (табл. 1). Ответ получился весьма интересным. Конечно, следует отметить, что студенты такое событие связывают ни с одним каким-то чувством, а с целой гаммой.
Таблица 1
Отношение студенческой молодежи к Великой Отечественной войне (поскольку каждый выбирает несколько ответов, сумма больше 100 %)
№ |
Какие чувства вызывает у Вас Великая Отечественная война? |
Процент |
|
п/п |
ответивших |
||
|
|||
1 |
Благодарность ветеранам войны, отстоявшим нашу свободу и незави- |
80,8 |
|
|
симость |
|
|
2 |
Гордость за русский народ/народы СССР |
73,8 |
|
3 |
Горечь утраты миллионов наших людей |
72,5 |
|
4 |
Гордость за победу над гитлеровской Германией |
67,3 |
|
5 |
Сожаление об ущербе, нанесенном нашей стране |
39,3 |
|
6 |
Ненависть к любой войне |
34,3 |
|
7 |
Ненависть к фашистской идеологии |
25,8 |
|
8 |
Гордость за советскую социалистическую Родину |
11,2 |
|
9 |
Гордость за советский социалистический строй |
7,5 |
|
10 |
Ненависть к немцам |
4,4 |
|
11 |
Раздражение дежурно-казенным стилем в освещении событий войны |
2,8 |
|
12 |
Ничего не вызывает, Вам это безразлично |
0,7 |
Среди них от 70 до 80 % отметили такие чувства, как благодарность ветеранам войны, отстоявшим нашу свободу и независимость, гордость за русский народ и народы нашей страны, горечь утраты миллионов наших людей, гордость за победу над гитлеровской Германией2. От 30 до 40 % студентов сожалеют об ущербе, нанесенном нашей стране, и выражают ненависть к любой войне. Каждый четвертый студент выразил свою ненависть к фашистской идеологии. Каждый десятый испытывает чувство гордости за советскую социалистическую Родину, советский социалистический строй. Это была победа данного общественного строя над фашизмом. 4 % студентов указали на ненависть к немцам и 3 % на казенно-дежурный стиль в освещении событий войны. Меньше 1 % выразили безразличие к данному историческому событию.
Студентам был задан вопрос о мотивах участия советского народа в войне
(табл. 2).
1Социологическое исследование проводилось при участии автора в 2013 г. среди студентов 2-го и 3-го курсов инженерных и гуманитарных специальностей ПНИПУ. Опрошено 832 чел., среди которых 60 % юноши
и40 % девушки.
2Наши замеры по данному вопросу совпадают с данными «Левада-Центра», который проводил опрос 25–28 октября 2013 г. среди 1603 чел. в 130 населенных пунктах 45 регионов РФ. Среди опрошенных 70 % гордятся тем, что живут в России, и 22 % – скорее нет. (Аргументы и факты, 27 ноября–3 декабря 2013 г. № 48. С. 2.)
10