- •Федеральное агентство по образованию
- •Воронежский государственный архитектурно- строительный университет н.Н. Скрипникова Лингвистика текста
- •Воронеж 2005
- •Раздел 1. Лингвистика публицистического текста
- •Упражнение 8.Сопоставьте два приведенных ниже текста, отвечая на следующие вопросы:
- •(Ю. Власов. Формула воли: верить)
- •(Д. Гранин. 13 ступенек)
- •Упражнение 10. К какому функциональному стилю принадлежит приведенный ниже фрагмент? Кто автор текста?
- •Упражнение 11. Докажите принадлежность приведенного ниже фрагмента из очерка в. П. Распутина «Байкал» к художественно-публицистическому подстилю.
- •Упражнение 14. Ниже приведены отрывки из выступлений политических деятелей и тележурналистов. Найдите стилистические особенности, связанные с устной формой высказываний.
- •Упражнение15. В этом упражнении тексты записаны прямо во время трансляции телепередач. Найдите признаки устной речи, переведите тексты в письменную форму.
- •Раздел 2. Тексты, различные по способу изложения Повествование
- •Упражнение 1. Определите тип повествования. Обоснуйте свой ответ.
- •Упражнение 2. Определите тип повествования. Укажите все средства выражения значения временной последовательности.
- •Упражнение 5. Определите способы выражения динамики повествования.
- •Экипаж «Оби» спас австралийцев
- •Описание
- •Чаще всего в реальных текстах описательная речевая форма совмещает в себе предложения описательного и повествовательного типа.
- •Упражнение 2. Ниже приводятся фразы, которые вводят в тексте описание. Дайте к каждой фразе соответствующее описание объемом 10-12 строк.
- •Динамическое описание и статическое описание
- •Рассуждение
- •Упражнение 2. Дайте образец личностного окрашенного практического рассуждения, используя в качестве вводящей конструкции одну из следующих фраз.
- •Отвлеченное рассуждение
- •Изображение ассоциативности мышления
- •Упражнение 4. Дайте образец практического рассуждения с использованием элементов ассоциативного мышления, используя следующие вводящие фразы. Ситуацию конкретизируйте сами.
- •Рассуждение в тексте
- •Делберт Манн
- •Определение и объяснение
- •Ремень безопасности для всадников
- •Лошадиный ремень безопасности
- •Упражнение 1. К какому функционально-смысловому типу речи принадлежит текст? Обоснуйте свой ответ.
- •Упражнение 2. Определите, чередование каких типов речи составляет композиционную основу текста. Произведите микрочленение текста.
- •Упражнение 3. Определите, какие речевые действия образуют данный текст? Аргументируйте свой ответ.
- •Вопросы для обсуждения
- •Раздел 3. Оценка логических качеств публицистического текста
- •Необычный фестиваль
- •Раздел 4. Рекламный текст
- •Темы для докладов и рефератов
- •Темы для обсуждения
- •Библиографический список рекомендуемой литературы
- •Оглавление
- •Надежда Николаевна Скрипникова Лингвистика текста
- •Отпечатано: отдел оперативной полиграфии Воронежского государственного архитектурно-строительного университета
- •394006 Воронеж, ул.20-летия Октября, 84
Ремень безопасности для всадников
Эта 18-летняя девушка из штата Коннектикут Кимберли Коджима сумела придумать приспособление, значительно усиливающее безопасность всадника. Действуя наподобие ремня безопасности в автомобиле, система лямок удерживает седока в седле, если лошадь поднимется на дыбы или внезапно остановится на полном скаку. Изобретение запатентовано, и сейчас производители упряжки изучают вопрос о массовом изготовлении.
Лошадиный ремень безопасности
Патент на производство ремней безопасности для лошадей получила жительница Соединенных Штатов 18-летняя Кимберли Кодзима. Девушка тренировалась на том же ранчо, что и небезызвестный актер Кристофер Рив. Падение "супермена", когда он перелетел через голову лошади и повредил спинной мозг, навело Кимберли на мысль о ремнях безопасности. Вместе со своим отцом Рэйем Кодзимой она разработала конструкцию, которая позволяет наезднику в случае резкой остановки или сильного наклона корпуса лошади вперед не перелететь через голову животного. Кроме того, при отклонении тела жокея в сторону больше чем на 15 градусов специальное приспособление со встроенной пружиной катапультирует человека. Молодой леди предстоит еще найти того, кто возьмется за производство ее изобретения, и доказать опытным экспертам, что ремни безопасности для лошадей действительно нужная вещь.
Обобщающие упражнения к разделу
Упражнение 1. К какому функционально-смысловому типу речи принадлежит текст? Обоснуйте свой ответ.
Укажите все случаи проявления в тексте субъективной модальности. Какими средствами выражены эти субъективно-модальные значения?
Старушка Зинаида Петровна продала старенькие «Жигули», доставшиеся в наследство от мужа, и решила на вырученные гроши приобрести, сколько можно, настоящих американских долларов - «на черный день».
Доверия вообще к официальным финансовым учреждениям у пожилых людей после известных событий заметно поубавилось, вот бабулька и подошла к симпатичному молодому человеку, ненавязчиво несущему вахту возле одного из обменных пунктов. Все дальнейшее произошло вроде бы по незыблемым стандартам: партнеры зашли в подворотенку, юноша обменял старушке деньги на «баксы», а затем под предлогом пересчета взял пачку « зеленых», вернув Зинаиде Петровне рубли.
Сразу же после начала процедуры «пересчета», согласно давно утвержденному сценарию, под аркой подворотни «внезапно» появился «милиционер» - дабы, по замыслу мошенников, меняла «испугался» и сбежал с пачкой подлинных денег, оставив бабульку наедине с «куклой», на которую пожилая женщина от испуга и не взглянет, стремглав кинувшись прочь от властей в противоположную сторону. Вроде бы сценарий и был полностью соблюден.
Задыхаясь от бега, в другой подворотне, за три квартала от «места встречи», «жертва» пересчитала подсунутую жуликом пачку купюр. Как же была приятно шокирована старушка, обнаружив в ней не бумажки ( начинку любой «куклы») и даже не родные российские рубли, а самые постоянные «зеленые», причем раза в полтора больше, чем она сначала рассчитывала выручить («Коммерсант»).