ваны в жизни. Галлюцинациями называют фантастические видения, не имеющие, как правило, никакой связи с реальной жизнью и являющиеся результатом нарушения психики. Грезы представляют собой фантазии, рисующие в воображении человека желаемые картины будущей жизни. Мечта отличается от грезы тем, что она более реалистична, связана с действительностью и осуществима.

Чем более активные и значимые виды воображения преобладают у человека, тем более зрелой личностью он является.

Воображение бывает непроизвольное и произвольное. Непроиз-

вольное воображение есть процесс, при котором новые образы возникают в сознании человека без заранее поставленной цели, сами собой. Неудовлетворенная материальная и духовная потребность может не-

связи с заранее поставленной целью. Человек, воображая, отбирает, комбинирует и преобразует мысленно свои представления, проявляет сознательные усилия. Это воображение основано на волевом усилии, активности сознания и связано с работой второй сигнальной системы.

Таким образом, воображение – один из познавательных процессов, характеризующий определённый уровень развития сознания лич-

10. Назовите виды, операции и процессы мышления.

11. Что понимается под интеллектом человека?

12. Охарактеризуйте речь как средство общения и обобщения.

122

Глава 6. Эмоционально-волевые психические процессы

6.1.Сущность эмоций и чувств.

6.2.Виды эмоциональных состояний.

6.3.Воля и волевая регуляция поведения.

6.1. Сущность эмоций и чувств

Чувства и эмоции – взаимосвязанные, но различающиеся явления эмоциональной сферы личности.

Чувства – одна из форм психического отражения мира. В отличие от познавательных процессов, в которых действительность отражается в виде ощущений, образов, представлений, понятий, в чувст-

вах объективная реальность отражается в форме переживаний. В чувствах отражаются действительные отношенияИчеловека к значимым

отношение к жизни. Проникая в область чувств, переживаний человека, мы глубже познаем его: как на самом деле он относится к событиям, фактам воспринимаемой им действительности.

для него объектам, явлениям. К.Д.Ушинский считал, что в мыслях наших выражается теоретическое, а Дв чувствованиях – практическое

Чувства человека связаныАс его потребностями. Источники эмоций и чувств находятся вбо ъективной реальности, в её соответствии или несоответствииипотре ностям и интересам человека. При условии, когда внешн е о стоятельства способствуют удовлетворению

той или иной потребности человека, у него возникают положительные эмоции иСчувства. Если же предметы и явления окружающего мира не ведут к реализации имеющихся у человека потребностей, интересов, возникают отрицательные эмоции и чувства. В целом если окружающая человека действительность не связана с его потребностями, интересами, то она не вызывает у него переживаний, он становится к ней безразличным [15].

Впсихологической литературе и обыденной жизни наряду с понятием чувства нередко употребляется и другое понятие – эмоции. Существует многозначность в употреблении этих понятий. Например, формы (эмоции) и содержания (чувства). Под эмоциями понимают внешние формы проявления, выражения чувств.

Взависимости от того, что выступает предметом потребностей

иинтересов человека, источником переживаний, различают:

1) эмоции как первичные, простые (элементарные) переживания, связанные с удовлетворением или неудовлетворением потребностей

123

организма (в пище, отдыхе, самосохранении, защите от холода или жажды), а также как формы проявления более сложных эмоциональных состояний – чувств;

2) чувства как более сложные, преимущественно социально обусловленные и присущие только человеку, переживания: чувства любви, ненависти, дружбы, коллективизма, ответственности, чувства вины, одиночества, застенчивости и т.п. Чувства возникают на основе удовлетворения (неудовлетворения) потребностей человека как личности (потребности в общении, познании, эстетические, политические, профессиональные).

Таким образом, выявим основные отличия эмоций и чувств. Эмоции – это психическое отражение в форме простых, непо-

Чувство – это сложное, устоявшееся эмоциональное пережива-

ние (отношение) личности к определённым объектам и деятельности, обладающим особым значением для человека.

характер, является непосредственнойАреакцией (страх, гнев, радость) на какие-либо внешние особенности. Чувство определяет динамику и содержание эмоций, имеющих ситуативный характер.

Первое впечатление от ситуации носит чисто эмоциональный

лением о конкретной дее ли о ъекте. Эмоции могут предвосхищать ситуацию и возникатьСв связи с представлениями о пережитых ранее или воображаемых с туац ях.

Чувства всегдаипредметны, поскольку связываются с представ-

Чувства свойственны только человеку, они социально обусловлены и представляют собой высший продукт культурно-эмоцио- нального развития человека. Чувство долга, собственного достоинства, стыд, гордость – исключительно человеческие чувства.

Эмоции, связанные с удовлетворением физиологических потребностей, имеются и у животных, но у человека даже эти эмоции несут на себе печать общественного развития. Все эмоциональные проявления человека регулируются социальными нормами.

Эмоции тесно связаны с личностью, являются её врожденным свойством, чувства развиваются в процессе жизнедеятельности и характеризуют личностное развитие человека (такое развитие связано с повышением уровня сознательного волевого управления и контроля чувств, с включением в нравственную регуляцию высоких нравственных ценностей – совести, долга, ответственности, порядочности).

124

Физиологической основой эмоций и чувств являются процессы, происходящие в коре головного мозга, где регулируются их сила и устойчивость, и подкорковых центрах, где находятся различные центры физиологической деятельности организма: дыхательной, сердеч- но-сосудистой, пищеварительной. Переживания вызывают процессы возбуждения, которые, распространяясь по коре больших полушарий, захватывают подкорку и вызывают усиленную деятельность ряда внутренних органов (изменение ритма дыхания и сердечной деятельности и т.д.). Кора больших полушарий головного мозга тормозит подкорковые центры, управляет ими. Те, в свою очередь, положительно влияют на кору больших полушарий, выступая в качестве источника их силы. Неразрывная связь коры головного мозга и подкорковой области позволяет человеку контролировать физиологические процессы, происходящие в организме, сознательноИуправлять своими чувствами. Особо важную роль в управлении эмоциями и чувствами играет вторая сигнальная система, т.еД. система речевых знаков и символов. С помощью слова человек может не только регулировать свои чувства и эмоции, но и влиять на чувства и эмоции других людей [9].

Таким образом, при переживанииАчувств, эмоциональных состояний наблюдается повышение или понижение интенсивности разных сторон жизнедеятельностибчеловека. При одних эмоциональных состояниях мы испытываем прилив энергии, чувствуем себя работоспособными, а при других – упадок сил, скованность движений.

При изучении данной про лемы необходимо обратить внимание на понимание Систоков чувств, причин их возникновения у человека. В этом смысле интересна поз ц я отечественного специалиста в данной области П.В. имонова, разработавшего так называемую информационную теорию чувств. Он считает, что сила и качество переживаний человека, его эмоциональные состояния в конечном счете определяются силой актуализированной и функционирующей у него потребности и оценкой способности, возможности её удовлетворить в сложившейся ситуации. Наглядно он представляет это в виде формулы

Э = П (ИН – ИС),

где Э – возникающие у человека эмоции; П – испытываемая человеком потребность; ИН – информация, нужная для удовлетворения потребности;ИС– информация,реальносуществующая в данной ситуации.

Особенности содержания и динамики эмоций и чувств обусловлены двумя обстоятельствами:

1) объективными условиями жизни и деятельности человека и

125