Лекция 9. Культура личности

9.1. Личность и культура общества.

9.2. Социализация и инкультурация.

9.3. Жизненный путь

9.1. Личность и культура общества.

Каждой эпохой выработана модель культурного человека. Чем примитивнее культура, тем больше ее субъекты похожи друг на друга и тем больше уровень принуждения в данной культуре. Чем больше культурного разнообразия, тем более темпераментным и культурным является ее субъект.

Каждая культура имеет своих великих людей: Рафаэль, Пушкин, Чайковский, Сахаров и др. Культура делает человека личностью, рассматривает его как личность, возвышает его. Культура помогает человеку найти выход накопившейся энергии, эмоций. Это выражается в искусстве, музыке, поэзии и т. п. Благодаря культуре человек познает себя, решает для себя вопросы: кто я? для чего я? и др.

Слово личность ("personality") происходит от латинского "persona". Первоначально обозначало маски, которые надевали древнегреческие актеры. В средние века появляется идея уникальности личности. Современное понимание личности опирается на психологические, педагогические, социологические и другие трактовки. Выражение "потерять лицо", которое есть во многих языках, означает утрату своего места и статуса в определенной иерархии.

Личность – обозначение культурной формы индивида, интегрирующее:

• Биологические предпосылки;

• Стереотипы активности и нормы группы, к которой он принадлежит;

• Правила поведения.

Понятие тесно связано с понятиями «индивид» – отдельно взятый человек, «индивидуальность» - уникальность, неповторимость человека.

Культура общества – сложное, многообразное и постоянно изменяющееся явление. Развивается по внутренним законам и испытывает внешние влияния. Единицей культуры общества как целого является народ как совокупность людей.

Становление личности происходит в процессе усвоения людьми опыта и ценностных ориентаций данного общества, что называют социализацией.

Новорожденный ребенок индивидуален, но не личность. Детский опыт сохраняется неосознанно. Он влияет на поведение человека, оценку им реальности, производящуюся им бессознательно. Основные структуры опыта – продление жизни и страх смерти – сохраняются с момента существования человека.

9.2. Социализация

Социализация (от лат. socialis – общественный) – совокупность взаимосвязанных процессов усвоения и воспроизводства индивидом необходимого и достаточного для полноценного включения в общественную жизнь социокультурного опыта, развитие соответствующих свойств и качеств индивида, его становление как конкретно-исторического типа личности и субъекта (актора) социокультурных практик данного общества.

Социализация это результат и целенаправленного формирования личности посредством воспитания и формального обучения и стихийного воздействия на личность жизненных обстоятельств. Понятие появилось в 1930-е гг. и с 1940-50-х гг. широко используется в социологии, социальной психологии и антропологии.

Структура социализации включает этапы, агентов, условия, механизмы. Агенты социализации – отдельные люди, группы, которые участвуют в процессе формирования личности. Институты социализации – это учреждения, которые влияют на процесс социализации и направляют его.

Первичные агенты социализации – ближайшее окружение индивида: родители, близкие и дальние родственники, друзья семьи, сверстники, врачи, тренеры и т. д., взаимозаменяемы и универсальны.

Вторичные агенты – это формальные организации, официальные учреждения: представители администрации школы, армии, государства и т. д., узко специализированны.

К условиям определяющим социализацию относятся: экономические, социально-политические, духовно-идеологические условия и факторы, необходимые или достаточные для обеспечения развития личности.

Механизмы социализации – деятельность социальных институтов (семья, организации воспитания и т. д.); средства социального влияния и контроля – нормы, принципы поведения, традиции, обычаи, санкции и т. д.

По критерию позитивности они разделяются на позитивные и негативные. Позитивные, формирующие желательные качества социального субъекта: имитация – осознанное стремление ребенка копировать определенную модель поведения; идентификация – способ усвоения детьми родительского поведения (и других значимых взрослых), установок и ценностей как своих собственных. Негативные, т. е. не препятствующие появлению у человека социально нежелательных форм поведения: чувство стыда, чувство вины (Н. Смелзер).

Средства социализации – идеалы, используемые в сочетании с реальными жизненными условиями; идентификация – чувство принадлежности к группе. Культура – основное средство, через адаптационную, человекотворческую функцию создает тип личности, соответствующий социально-историческим условиям.

Социализация осуществляется на различных уровнях. Общество в целом, жизненные условия (среда, национально-этнические, семейные), собственный жизненный опыт. При этом условия среды осознаются через механизмы: