- •Раздел 1. Взаимосвязь философии и науки в исторической динамике культуры
- •Тема 1. Статус и предназначение философии в жизни общества
- •Проблема определения понятия философии. Философия как сущностная характеристика бытия человека
- •Философия как феномен культуры. Функции философии
- •1.3. Философия и мировоззрение. Взаимосвязь этапов развития общества, исторических типов мировоззрения и философии
- •1.4. Формирование системы современного философского знания
- •1.5. Философия и другие формы культуротворчества (религия, искусство, мораль, наука)
- •Тема 2. Понятие науки. Динамика развития науки. Роль философии в развитии науки.
- •Научное и вненаучное познание. Специфика научного познания. Наука а паранаука.
- •Теории научного прогресса. Понятия научной революции и парадигм научного знания
- •Особенности естественнонаучного и социально-гуманитарного познания
- •Тема 3. Генезис философии и науки
- •Особенности мифологии как исторического типа мировоззрения
- •Кризис мифологического мировоззрения и возникновение философии
- •3.3. Особенности восточной философии и восточной преднауки
- •Тема 4. Взаимосвязь философии и науки в эпоху античности и средневековья. Идейные предпосылки коперниканской научной революции и реформационного движения в Европе.
- •Роль философии в становлении античного идеала науки
- •Философия и наука в период средневековья.
- •Роль поздней схоластики и философии эпохи Возрождения в идейной подготовке коперниканской революции и Реформации
- •Итоги и последствия ранних буржуазных революций и коперниканской научной революции
- •Тема 5. Роль европейской философии XVII–XVIII вв. В формировании принципов классического естествознания и естественно-правовой парадигмы социального знания
- •5.1. Значение философии XVII в. Для формирования классического естествознания и новоевропейской теории естественного права.
- •5.2. Формирование идейных основоположений европейского и американского Просвещения. Развитие идей Просвещения в философии XVIII в. Просвещение как великий проект модерна
- •Итоги и последствия социальных и научной революций конца XVIII – первой половины XIX в.
- •Тема 6. Роль философии в формировании и развитии культуро-исторической парадигмы социального знания и становлении неклассического естествознания
- •Значение немецкой классической философии для формирования культуро-исторической парадигмы социального знания и принципа глобального эволюционизма.
- •6.3. Марксизм как великий проект модерна
- •Тема 7. Кризис современного техногенного общества и проблема формирования постнеклассического естествознания и эколого-футурологической парадигмы социального знания
- •Исторические этапы, характерные черты и глубинные причины кризиса современного техногенного общества
- •Философия XX – начала XXI в. Как процесс осмысления кризиса техногенного общества
- •Идейные источники постнеклассического естествознания и эколого-футурологической парадигмы социально-гуманитарного знания
- •Раздел 2. Философия и ценности современной цивилизации
- •Тема 1. Философское осмысление проблемы бытия
- •Развитие понятия бытия в истории философии. Концепция ан-тропокосмизма.
- •1.2.Формы бытия. Пространственно-временные характеристики бытия
- •Концепции материи в истории науки и философии
- •1.4. Природа как предмет философского и научного познания
- •Природа как среда обитания человека. Идея коэволюции природы и общества
- •Тема 2. Философия глобального эволюционизма
- •2.1. Динамическая организация бытия. Понятия движения и развития.
- •Проблема философского метода. Диалектика и метафизика в их историческом развитии
- •Диалектическая логика как методология научного познания
- •Диалектика и синергетика. Роль синергетики в осмыслении эволюционных процессов. Эвристическое значение принципа глобального эволюционизма
- •Тема 3. Проблемы человека в философии
- •3.1. Образы человека в истории философии
- •Социальное и биологическое в человеке. Современные проблемы социоантропогенеза
- •Сознание как предмет философского осмысления
- •3.4. Понятие личности. Исторические типы взаимоотношения личности и общества. Права человека
- •Философия и образование. Современные проблемы философии образования
- •3.6.Жизнь и смерть в духовном опыте человека. Проблема смысла жизни
- •Тема 4. Общество как развивающаяся система
- •4.1. Развитие понятия общества в истории философии и общественной мысли
- •Сферы социальной жизни общества. Понятие социальной структуры. Трансформация сфер социальной жизни и социальной структуры общества в процессе глобализации
- •Тема 5. Основные проблемы социальной динамики
- •К. Маркс: история общества как есте-ственно-исторический процесс смены общественно-экономических формаций
- •Современные подходы к решению проблемы развития общества
- •Нелинейные интерпретации исторического процесса в современной философии
- •Тема 6. Проблемы философии культуры
- •Понятие культуры. Динамика развития культуры
- •Кризис культуры современного техногенного общества
- •Формы культуротворчества
- •Раздел 3. Философско-методологический анализ современной науки
- •Тема 1. Актуальные проблемы теории познания и философия науки
- •1.1. Развитие концепций познания в истории философии
- •Структура познавательной деятельности. Познание и творчество
- •Проблема истины
- •Формы рефлексивного осмысления научного познания и проблемное поле философии науки
- •Тема 2. Структура и динамика современного науч-ного познания
- •Тема 3. Методологический инструментарий совре-менной науки
- •Тема 4. Наука как социальный институт
- •Тема 5. Наука в системе социальных ценностей
- •Раздел 4. Философско-методологические проблемы современной дисциплинарно-организованной науки
- •Тема 1. Постнеклассическое естествознание и по-иск нового типа рациональности
- •Проблема кризиса науки в философии хх в.
- •Возможности и перспективы междисципли-нарной методологии
- •Тема 2. Философия техники
- •2.1. Техника как объект философской рефлексии.
- •Тема 3. Философия современного социально-гуманитарного знания
- •1. Философские основания современных футурологических прогнозов
- •2. Альтернативы развития человечества в XXI в.
- •3. Философия конца XX – начала XXI в. И задача формирования Нового проекта модерна
Формы рефлексивного осмысления научного познания и проблемное поле философии науки
В.А. Лекторский // Практикум по философии: Социальная философия. – Минск, 2007. – С. 18–20.
1. Как философия в ее истории была связана с социально-гуманитарным и естественнонаучным познанием?
2. Почему в условиях кризиса современной техногенной цивили-зации возрастает роль философии?
В.М. Межуев // Практикум по философии: Социальная фи-лософия. – Минск, 2007. – С. 30–32.
1. Каковы социокультурные предпосылки возникновения фило-софии?
2. Чем отличается философия от науки? Какую роль может сыг-рать философия в процессе развития науки?
А.Ф. Зотов // Практикум по философии: Социальная фило-софия. – Минск, 2007. – С. 32.
1. Какова роль философии в прогнозах будущего развития науки и общества.
И. Валлерстайн // Практикум по философии: Социальная философия. – Минск, 2007. – С. 34–37.
Вопросы к тексту: см. на с. 34.
А. Бадью // Практикум по философии: Социальная фило-софия. – Минск, 2007. – С. 37–39.
Вопросы к тексту: см. на с. 37.
Т. Адорно // Практикум по философии: Социальная фило-софия. – Минск, 2007. – С. 86–91.
Вопросы к тексту: см. на с. 86.
Г. Башляр // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 282–284.
Вопросы к тексту: см. на с. 284. 169
Дж. Холтон // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 291–293.
Вопросы к тексту: см. на с. 293.
Д.Дж. Прайс // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 309–312.
Вопросы к тексту: см. на с. 312.
Тема 2. Структура и динамика современного науч-ного познания
2.1. Наука как сложноорганизованная система. Эмпирический и тео-ретический уровни научного познания.
2.2. Метатеоретический уровень научного познания.
2.3. Язык современного научного познания.
2.4. Проблема прогресса современного научного знания и его кри-териев.
Б. Рассел // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 280–281.
Вопросы к тексту: см. на с. 281.
Т. Кун // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 284–286.
Вопросы к тексту: см. на с. 286.
К. Поппер // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 287–289.
Вопросы к тексту: см. на с. 289.
М. Полани // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 289–291.
Вопросы к тексту: см. на с. 291.
Дж. Холтон // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 291–293.
Вопросы к тексту: см. на с. 293. 170
Л. Лаудан // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. –296, 298.
Вопросы к тексту: см. на с. 298.
Л. Витгенштейн // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 304–305.
Вопросы к тексту: см. на с. 305.
П.В. Копнин // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 318–320.
Вопросы к тексту: см. на с. 320.
В.С. Швырев // Философия и методология науки / под ред. А.И. Зеленкова. – Минск, 2007. – С. 329–331.
Вопросы к тексту: см. на с. 331.
И. Валлерстайн // Практикум по философии: Социальная философия. – Минск, 2007. – С. 34–37.
Вопросы к тексту: см. на с. 34.
П. Фейерабенд // Практикум по философии: В 2-х ч. Ч. 1. – Минск, 2004. – С. 334–337.
Вопросы к тексту: см. на с. 334.
Х.Г. Гадамер // Практикум по философии: В 2-х ч. Ч. 1. – Минск, 2004. – С. 587–589.
Вопросы к тексту: см. на с. 587.