- •Раздел 1. Взаимосвязь философии и науки в исторической динамике культуры
- •Тема 1. Статус и предназначение философии в жизни общества
- •Проблема определения понятия философии. Философия как сущностная характеристика бытия человека
- •Философия как феномен культуры. Функции философии
- •1.3. Философия и мировоззрение. Взаимосвязь этапов развития общества, исторических типов мировоззрения и философии
- •1.4. Формирование системы современного философского знания
- •1.5. Философия и другие формы культуротворчества (религия, искусство, мораль, наука)
- •Тема 2. Понятие науки. Динамика развития науки. Роль философии в развитии науки.
- •Научное и вненаучное познание. Специфика научного познания. Наука а паранаука.
- •Теории научного прогресса. Понятия научной революции и парадигм научного знания
- •Особенности естественнонаучного и социально-гуманитарного познания
- •Тема 3. Генезис философии и науки
- •Особенности мифологии как исторического типа мировоззрения
- •Кризис мифологического мировоззрения и возникновение философии
- •3.3. Особенности восточной философии и восточной преднауки
- •Тема 4. Взаимосвязь философии и науки в эпоху античности и средневековья. Идейные предпосылки коперниканской научной революции и реформационного движения в Европе.
- •Роль философии в становлении античного идеала науки
- •Философия и наука в период средневековья.
- •Роль поздней схоластики и философии эпохи Возрождения в идейной подготовке коперниканской революции и Реформации
- •Итоги и последствия ранних буржуазных революций и коперниканской научной революции
- •Тема 5. Роль европейской философии XVII–XVIII вв. В формировании принципов классического естествознания и естественно-правовой парадигмы социального знания
- •5.1. Значение философии XVII в. Для формирования классического естествознания и новоевропейской теории естественного права.
- •5.2. Формирование идейных основоположений европейского и американского Просвещения. Развитие идей Просвещения в философии XVIII в. Просвещение как великий проект модерна
- •Итоги и последствия социальных и научной революций конца XVIII – первой половины XIX в.
- •Тема 6. Роль философии в формировании и развитии культуро-исторической парадигмы социального знания и становлении неклассического естествознания
- •Значение немецкой классической философии для формирования культуро-исторической парадигмы социального знания и принципа глобального эволюционизма.
- •6.3. Марксизм как великий проект модерна
- •Тема 7. Кризис современного техногенного общества и проблема формирования постнеклассического естествознания и эколого-футурологической парадигмы социального знания
- •Исторические этапы, характерные черты и глубинные причины кризиса современного техногенного общества
- •Философия XX – начала XXI в. Как процесс осмысления кризиса техногенного общества
- •Идейные источники постнеклассического естествознания и эколого-футурологической парадигмы социально-гуманитарного знания
- •Раздел 2. Философия и ценности современной цивилизации
- •Тема 1. Философское осмысление проблемы бытия
- •Развитие понятия бытия в истории философии. Концепция ан-тропокосмизма.
- •1.2.Формы бытия. Пространственно-временные характеристики бытия
- •Концепции материи в истории науки и философии
- •1.4. Природа как предмет философского и научного познания
- •Природа как среда обитания человека. Идея коэволюции природы и общества
- •Тема 2. Философия глобального эволюционизма
- •2.1. Динамическая организация бытия. Понятия движения и развития.
- •Проблема философского метода. Диалектика и метафизика в их историческом развитии
- •Диалектическая логика как методология научного познания
- •Диалектика и синергетика. Роль синергетики в осмыслении эволюционных процессов. Эвристическое значение принципа глобального эволюционизма
- •Тема 3. Проблемы человека в философии
- •3.1. Образы человека в истории философии
- •Социальное и биологическое в человеке. Современные проблемы социоантропогенеза
- •Сознание как предмет философского осмысления
- •3.4. Понятие личности. Исторические типы взаимоотношения личности и общества. Права человека
- •Философия и образование. Современные проблемы философии образования
- •3.6.Жизнь и смерть в духовном опыте человека. Проблема смысла жизни
- •Тема 4. Общество как развивающаяся система
- •4.1. Развитие понятия общества в истории философии и общественной мысли
- •Сферы социальной жизни общества. Понятие социальной структуры. Трансформация сфер социальной жизни и социальной структуры общества в процессе глобализации
- •Тема 5. Основные проблемы социальной динамики
- •К. Маркс: история общества как есте-ственно-исторический процесс смены общественно-экономических формаций
- •Современные подходы к решению проблемы развития общества
- •Нелинейные интерпретации исторического процесса в современной философии
- •Тема 6. Проблемы философии культуры
- •Понятие культуры. Динамика развития культуры
- •Кризис культуры современного техногенного общества
- •Формы культуротворчества
- •Раздел 3. Философско-методологический анализ современной науки
- •Тема 1. Актуальные проблемы теории познания и философия науки
- •1.1. Развитие концепций познания в истории философии
- •Структура познавательной деятельности. Познание и творчество
- •Проблема истины
- •Формы рефлексивного осмысления научного познания и проблемное поле философии науки
- •Тема 2. Структура и динамика современного науч-ного познания
- •Тема 3. Методологический инструментарий совре-менной науки
- •Тема 4. Наука как социальный институт
- •Тема 5. Наука в системе социальных ценностей
- •Раздел 4. Философско-методологические проблемы современной дисциплинарно-организованной науки
- •Тема 1. Постнеклассическое естествознание и по-иск нового типа рациональности
- •Проблема кризиса науки в философии хх в.
- •Возможности и перспективы междисципли-нарной методологии
- •Тема 2. Философия техники
- •2.1. Техника как объект философской рефлексии.
- •Тема 3. Философия современного социально-гуманитарного знания
- •1. Философские основания современных футурологических прогнозов
- •2. Альтернативы развития человечества в XXI в.
- •3. Философия конца XX – начала XXI в. И задача формирования Нового проекта модерна
Проблема истины
М. Хайдеггер // Практикум по философии: Социальная фи-лософия. – Минск, 2007. – С. 71–75.
Вопросы к тексту: см. на с. 71.
Ф. Ницше // Практикум: В 2-х ч. Ч. 2. Философия челове-ка. – Минск, 2005. – С. 178–179.
1. Каков, с точки зрения автора, генезис понятия истины?
К. Маркс // Практикум: В 2-х ч. Ч. 2. Философия челове-ка. – Минск, 2005. – С. 316.
1. Что является самым ценным в учении Гегеля об истине?
Н.А. Бердяев // Практикум: В 2-х ч. Ч. 2. Философия чело-века. – Минск, 2005. – С. 320–322.
1. Каковы, с точки зрения Бердяева, противоречия марксистской концепции истины? В чем прав и не прав русский философ?
2. Каковы противоречия концепции истины в философии Ф. Ницше?
3. В чем заключаются достижения концепций истины Маркса и Ницше? 167
Р. Рорти // Практикум: В 2-х ч. Ч. 2. Философия человека. – Минск, 2005. – С. 323–324.
1. В чем заключается суть прагматической концепции истины Р. Рорти?
Б. Рассел // Практикум: В 2-х ч. Ч. 2. Философия челове-ка. – Минск, 2005. – С. 319.
1. В чем заключается слабость прагматической теории истины?
2. Что такое когерентная концепция истины?
К. Поппер // Практикум: В 2-х ч. Ч. 2. Философия челове-ка. – Минск, 2005. – С. 326–327.
1. Что автор понимает под истиной? В чем ошибочность этого понимания?
Г. Лукач // Практикум по философии: Социальная философия. – Минск, 2007. – С. 75–78.
1. В чем суть достижений и ошибок Л. Фейербаха в анализе проблемы человека?
В догматическом релятивизме человек становится мерой всех вещей, при этом сам не измеряется такой мерой, становясь абсолютизированным. Фейербах оказал решающее влияние на возникновение исторического материализма, однако превращение им философии в «антропологию» отодвинуло человека в сторону, к застывшей предметности.
2. В чем заключается принципиальная новизна К. Маркса в анализе проблемы человека?
Маркс говорит о том, как государство, частная собственность и т.д. превращают людей в абстракции, в продукты абстрактного человека, затмевающие индивидуального, конкретного человека.
3. Почему проблема отчуждения человека, впервые поставленная Марксом, стала основой философских дискуссий в первой половине XX в.?
В связи с кризисом техногенной цивилизации проблема отчуждения человека, поставленная впервые Марксом, явилась основой философских дискуссий первой половины XX в.
4. В чем состоит принципиальный недостаток учения о человеке М. Хайдеггера и Г. Лукача?
Принципиальный недостаток учения о человеке М. Хайдеггера и Г. Лукача состоит в том, что они отождествляют понятие отчуждения с понятием предметной деятельности человека и истолковывают его как сущностную характеристику бытия человека. Маркс мыслит человека в качестве члена конкретного общества.
Такая трактовка носит исторический характер и определяется положением человека в капиталистическом обществе.
М. Фуко // Практикум: В 2-х ч. Ч. 2. Философия человека. – Минск, 2005. – С. 325–326.
1. Какие условия в прошлом выдвигала философия как необхо-димые для достижения истины?
2. Какие изменения произошли в современной концепции исти-ны? К каким последствиям привели эти изменения?
Х.Г. Гадамер // Практикум: В 2-х ч. Ч. 2. Философия чело-века. – Минск, 2005. – С. 349–351.
1. Как древние греки связывали понятия истины и красоты?
Э.В. Ильенков // Практикум: В 2-х ч. Ч. 2. Философия чело-века. – Минск, 2005. – С. 348–349.
1. Почему красота, с точки зрения автора, является критерием человечности отношения индивида и общества к предмету по-знания и деятельности? 168
