- •Раздел 1. Взаимосвязь философии и науки в исторической динамике культуры
- •Тема 1. Статус и предназначение философии в жизни общества
- •Проблема определения понятия философии. Философия как сущностная характеристика бытия человека
- •Философия как феномен культуры. Функции философии
- •1.3. Философия и мировоззрение. Взаимосвязь этапов развития общества, исторических типов мировоззрения и философии
- •1.4. Формирование системы современного философского знания
- •1.5. Философия и другие формы культуротворчества (религия, искусство, мораль, наука)
- •Тема 2. Понятие науки. Динамика развития науки. Роль философии в развитии науки.
- •Научное и вненаучное познание. Специфика научного познания. Наука а паранаука.
- •Теории научного прогресса. Понятия научной революции и парадигм научного знания
- •Особенности естественнонаучного и социально-гуманитарного познания
- •Тема 3. Генезис философии и науки
- •Особенности мифологии как исторического типа мировоззрения
- •Кризис мифологического мировоззрения и возникновение философии
- •3.3. Особенности восточной философии и восточной преднауки
- •Тема 4. Взаимосвязь философии и науки в эпоху античности и средневековья. Идейные предпосылки коперниканской научной революции и реформационного движения в Европе.
- •Роль философии в становлении античного идеала науки
- •Философия и наука в период средневековья.
- •Роль поздней схоластики и философии эпохи Возрождения в идейной подготовке коперниканской революции и Реформации
- •Итоги и последствия ранних буржуазных революций и коперниканской научной революции
- •Тема 5. Роль европейской философии XVII–XVIII вв. В формировании принципов классического естествознания и естественно-правовой парадигмы социального знания
- •5.1. Значение философии XVII в. Для формирования классического естествознания и новоевропейской теории естественного права.
- •5.2. Формирование идейных основоположений европейского и американского Просвещения. Развитие идей Просвещения в философии XVIII в. Просвещение как великий проект модерна
- •Итоги и последствия социальных и научной революций конца XVIII – первой половины XIX в.
- •Тема 6. Роль философии в формировании и развитии культуро-исторической парадигмы социального знания и становлении неклассического естествознания
- •Значение немецкой классической философии для формирования культуро-исторической парадигмы социального знания и принципа глобального эволюционизма.
- •6.3. Марксизм как великий проект модерна
- •Тема 7. Кризис современного техногенного общества и проблема формирования постнеклассического естествознания и эколого-футурологической парадигмы социального знания
- •Исторические этапы, характерные черты и глубинные причины кризиса современного техногенного общества
- •Философия XX – начала XXI в. Как процесс осмысления кризиса техногенного общества
- •Идейные источники постнеклассического естествознания и эколого-футурологической парадигмы социально-гуманитарного знания
- •Раздел 2. Философия и ценности современной цивилизации
- •Тема 1. Философское осмысление проблемы бытия
- •Развитие понятия бытия в истории философии. Концепция ан-тропокосмизма.
- •1.2.Формы бытия. Пространственно-временные характеристики бытия
- •Концепции материи в истории науки и философии
- •1.4. Природа как предмет философского и научного познания
- •Природа как среда обитания человека. Идея коэволюции природы и общества
- •Тема 2. Философия глобального эволюционизма
- •2.1. Динамическая организация бытия. Понятия движения и развития.
- •Проблема философского метода. Диалектика и метафизика в их историческом развитии
- •Диалектическая логика как методология научного познания
- •Диалектика и синергетика. Роль синергетики в осмыслении эволюционных процессов. Эвристическое значение принципа глобального эволюционизма
- •Тема 3. Проблемы человека в философии
- •3.1. Образы человека в истории философии
- •Социальное и биологическое в человеке. Современные проблемы социоантропогенеза
- •Сознание как предмет философского осмысления
- •3.4. Понятие личности. Исторические типы взаимоотношения личности и общества. Права человека
- •Философия и образование. Современные проблемы философии образования
- •3.6.Жизнь и смерть в духовном опыте человека. Проблема смысла жизни
- •Тема 4. Общество как развивающаяся система
- •4.1. Развитие понятия общества в истории философии и общественной мысли
- •Сферы социальной жизни общества. Понятие социальной структуры. Трансформация сфер социальной жизни и социальной структуры общества в процессе глобализации
- •Тема 5. Основные проблемы социальной динамики
- •К. Маркс: история общества как есте-ственно-исторический процесс смены общественно-экономических формаций
- •Современные подходы к решению проблемы развития общества
- •Нелинейные интерпретации исторического процесса в современной философии
- •Тема 6. Проблемы философии культуры
- •Понятие культуры. Динамика развития культуры
- •Кризис культуры современного техногенного общества
- •Формы культуротворчества
- •Раздел 3. Философско-методологический анализ современной науки
- •Тема 1. Актуальные проблемы теории познания и философия науки
- •1.1. Развитие концепций познания в истории философии
- •Структура познавательной деятельности. Познание и творчество
- •Проблема истины
- •Формы рефлексивного осмысления научного познания и проблемное поле философии науки
- •Тема 2. Структура и динамика современного науч-ного познания
- •Тема 3. Методологический инструментарий совре-менной науки
- •Тема 4. Наука как социальный институт
- •Тема 5. Наука в системе социальных ценностей
- •Раздел 4. Философско-методологические проблемы современной дисциплинарно-организованной науки
- •Тема 1. Постнеклассическое естествознание и по-иск нового типа рациональности
- •Проблема кризиса науки в философии хх в.
- •Возможности и перспективы междисципли-нарной методологии
- •Тема 2. Философия техники
- •2.1. Техника как объект философской рефлексии.
- •Тема 3. Философия современного социально-гуманитарного знания
- •1. Философские основания современных футурологических прогнозов
- •2. Альтернативы развития человечества в XXI в.
- •3. Философия конца XX – начала XXI в. И задача формирования Нового проекта модерна
Социальное и биологическое в человеке. Современные проблемы социоантропогенеза
Авторский текст // Практикум по философии: Социальная философия. – Минск, 2007. – С. 462–474.
Почему проблема социоантропогенеза является в настоящее время одной из актуальнейших проблем современной социальной философии?
Одной из актуальнейших проблем современной социальной философии является проблема социоантропогенеза. В настоящее время она приобретает большое значение, поскольку подсказывает выход из кризиса техногенного общества.
Как в современной социальной философии анализируется проблема социоантропогенеза?
Концепция закономерности появления человека и общества в результате эволюции жизни на Земле является общепринятой научной концепцией.
Какие факторы обусловили возникновение человеческого общества?
Возникновение человеческого общества обусловили следующие факторы:
-Возникновение орудий труда, ставших «второй природой» человека.
-Ограничение действия биологических инстинктов, возникновение общественных запретов (табу).
-Подавление зоологического индивидуализма и эгоизма с помощью биотехник и психотехник.
-Передача знаний через социальную наследственность.
-Появление языка.
4. Почему решение проблемы социоантропогенеза дает ключ к решению глобальных проблем современности?
Возникновение общества определяется обузданием индивидуализма и эгоизма, подчинением биологической активности индивида социальным нормам.
П. Тейяр де Шарден // Практикум по философии: Социаль-ная философия. Минск, 2007. – С. 465–466.
В чем заключается сложность проблемы определения сущности человека в современной науке?
Сложность проблемы определения сущности человека в современной науке в том, что наука не может объяснить, как ничтожный морфологический скачок привел к потрясению сфер жизни и определил «превосходство» человека над животными.
Почему рефлексия является фундаментальным отличительным свойством психики человека от психики животного?
Благодаря рефлексии у человека появляется способность развиваться во внутренней жизни, создавать культуру. Рефлексия – это приобретенная сознанием способность сосредоточиться на самом себе и овладеть собой как предметом, способность познавать самого себя.
Почему коэволюция биологического и психически духовного развития является основой возникновения человека?
Биологическая эволюция дает лишь возможность превращения стада в человеческое общество, а особи – в человека. Социокультурная деятельность превращает эту возможность в действительность.
Н.Н. Моисеев // Практикум по философии: Социальная философия. – Минск, 2007. – С. 470–471.
Когда начинается социальная и культурная эволюция человека?
Социальная и культурная эволюция начинается с того момента, когда гарантами благополучия становятся знания и труд.
Чем характерна социальная эволюция на первых этапах своего развития?
На первых этапах своего развития социальная эволюция характеризуется движением от биосоциальных законов стадных животных к росту значения труда и знаний, к необходимости передачи знаний в поколениях, к появлению табу, возникновению нравственности и морали.