- •2.Мета і основні завдання курсу «Методика та організація наукових досліджень». Зв’язок курсу з іншими навчальними дисциплінами.
- •3. Базові моделі розвитку групи.
- •4.Які закони належать до законодавчої бази з охорони праці?
- •2. Предмет і завдання педагогіки вищої школи.
- •3. Психіка та свідомість. Свідомість як вища інтегруюча форма психіки
- •4. Які гарантії прав мають громадяни згідно з розділом іі закону «Про охорону праці»?
- •2. Структура наукових знань.
- •2. Вибір ключових параметрів
- •3. Пошук графічних рішень
- •4. Дослідження візуальної привабливості
- •5. Формування брендбука і представлення проекту
- •3. Обов‘язкові передпосилання створення фірмового стилю.
- •1. Підготовчий етап: збір необхідної інформації, і її аналіз
- •4. Який орган в Україні здійснює державне управління охорони праці?
- •2. Основні напрями реформування вищої освіти в Україні у контексті ідей Болонського процесу.
- •3. В чому полягає різниця в мотивуванні керівників та виконавців?
- •4. Які зобов’язання сторін передбачає вкладання трудового договору?
- •2. Об'єкти і суб'єкти наукових досліджень.
- •3. Сутність та концепція фірмового стилю.
- •4. Про що йдеться в розділі і «Загальні положення» закону «Про охорону праці»?
- •2. Основні завдання сучасного університету
- •3. Типи pr-кампаній.
- •4. Кого повинен інформувати роботодавець про стан охорони праці
- •2. Види наукових досліджень
- •3. Завдання pr-кампаній.
- •4. Яка відповідальність передбачена за порушення законодавства про охорону праці?
- •2. Актуальні питання сучасної дидактики
- •3. Етапи процесу прийняття рішень в організаціях.
- •4. Що Ви знаєте про Закон України «Про охорону праці»? Коли він був прийнятий, яка його структура.
- •2. Роль і місце науки у навчальному процесі вищої школи.
- •3. Особливості pr-консультування.
- •4. Про що йдеться в розділі «Охорона праці» колективного договору?
- •Методи навчання у вищому навчальному закладі.
- •Основні задачі психології на сучасному етапі розвитку психологічного знання.
- •Які пільги на виробництві мають працівники, що не досягли 18-річного віку? Які пільги мають працівники, що навчаються?
- •Форми функціонування наукових знань у суспільстві.
- •Критерії оцінки комунікативної структури організації.
- •Які пільги мають жінки, що працюють згідно кодексу законів про працю?
- •Форми міжособистісної взаємодії студентів у процесі навчання.
- •Етика pr і соціальна відповідальність.
- •4. Як організовується охорона праці на підприємствах і в організаціях згідно з розділом ііі закону «Про охорону праці»?
- •Основні відмінності наукових і життєвих знань.
- •Особистісні та професійні вимоги до спеціаліста pr.
- •Професійні та ділові навички ефективного фахівця з pr.
- •II. Персональні (особистісні) якості фахівця з pr.
- •4. Як здійснюється фінансування охорона праці і в яких обсягах?
- •2. Лекція як основна форма організації навчання у вищому навчальному закладі.
- •3. Методи вивчення психологічного клімату.
- •4. Які положення містить розділ іv «Стимулювання охорони праці» закону «Про охорону праці»?
- •2.Структура наукового дослідження.
- •3.Pr в політичній діяльності.
- •4.Які загальні положення містить розділ і Кодексу законів про працю?
- •2. Особливості діяльності та вимоги до викладача вищого навчального закладу.
- •3. Опишіть основні характеристики сприятливого соціально-психологічного клімату
- •4. Які положення містить розділ іv «Стимулювання охорони праці» закону «Про охорону праці»?
- •2. Основні методологічні принципи пізнання, їх реалізація в наукових дослідженнях
- •3. Діяльнісний принцип як основа вітчизняної концепції дослідження психічного
- •4. Які нормативно-правові акти з питань охорони праці діють в Україні? Що ви про них знаєте?
- •2. Психологічні особливості розвиваючого навчання у вищій школі
- •3. Підбір управлінської команди. Перетворення групи в команду працівників підприємства.
- •4. Що ви знаєте про колективний договір? Хто його складає? Які положення заносяться до договору?
- •2. Сутність загальнонаукових і конкретно-наукових методів пізнання
- •3. Структура pr-діяльності, загальні принципи її побудови і оцінки.
- •4. Які пільги надаються працівникам за роботу, що не відповідає санітарним нормам?
- •2. Психологічні закономірності процесу формування особистості студента.
- •3. Предмет і основні категорії психології організацій.
- •4. Що Ви знаєте про вступний інструктаж? Яка його мета, правила проведення та оформлення?
- •2. Вибір проблеми и формулювання теми дослідження. Обґрунтування актуальності дослідження.
- •3.Основні теоретичні концепції, що реалізують принцип активності психічного відображення
- •4. Які функції правління розробляє і втілює служба охорони праці підприємства?
- •Робота практичного психолога з проблемами професійного становлення та розвитку молоді: вибору професії, професійної кар’єри, зміни професії в умовах безробіття.
- •Структура сучасної психології та її місце в системі наук про людину.
- •Які завдання вирішує служба охорони праці підприємства?
- •2. Характеристика і зміст етапів дослідження. Формулювання гіпотези дослідження
- •3. Сутність та роль pr у суспільстві.
- •4. Для чого створюється служба охорона праці?
- •2. Методи дослідження формування сприятливого соціально-психологічного клімату у студентській групі.
- •3. Теоретико-методологічні підходи вітчизняної психологічної школи в поясненні природи психічного.
- •4. За якими показниками можна оцінити стан охорони праці підприємства та його структурних підрозділів?
- •2. Обґрунтування теоретичної моделі та визначення методичної бази дослідження.
- •3. Стилі керівництва.
- •4. Які існують форми звіту підприємств і організацій з питань охорони праці?
- •2. Роль викладача у створенні сприятливого клімату у студентській групі.
- •Сутність соціально-психологічного клімату в організації.
- •4. Які види навчання передбачені типовим положенням про навчання з питань охорони праці?
- •2. Побудова програми і визначення критеріїв ефективності формувального впливу.
- •3. Функції лідерства і керівництва в організації.
- •4. Які організації та установи здійснює Атестаційний нагляд, відомчі, громадські та регіональний контроль за охороною праці?
- •Психологічне консультування з проблем оцінювання ефективності роботи вищого навчального закладу.
- •Поняття pr. Основні сфери діяльності pr.
- •Яку відповідальність несуть працівники за порушення законодавства та нормативних актів з охорони праці?
2. Методи дослідження формування сприятливого соціально-психологічного клімату у студентській групі.
Соціально-психологічний клімат являється комплексною психологічною характеристикою, що відображає стан взаємовідносин та ступінь задоволеності всіх учасників навчального процесу різноманітними факторами життєдіяльності колективу академічної групи.
Мета створення і підтримання сприятливого СПК - полягає в теоретичному і практичному оволодінні студентами психологічними знаннями, методами і методиками побудови спілкування і взаємодій з людьми (студентами) в різних умовах їх життєдіяльності та вмілого застосування набутих знань у реальних педагогічних і життєвих ситуаціях, у пізнанні себе як особистості та інших людей, у оволодінні способами не тільки формування, розвитку й вдосконалення інших людей, але й саморозвитку та самовдосконалення, у формуванні світогляду, спрямованості майбутнього спеціаліста на активно-дієву роботу та суспільства в цілому.
Структура мети створення сприятливого СПК визначається особливостями тих якостей особистості студента, які стосуються його інтересів, намірів і мотивів його навчання.
Досягнення мети формування сприятливого СПК студентської академічної групи передбачає тривалий процес взаєморозуміння у ВУЗІ. Це те розуміння, до якого прагнуть студенти, і те, що намагаються сформувати у студентів, викладачі.
3. Теоретико-методологічні підходи вітчизняної психологічної школи в поясненні природи психічного.
Принцип |
У чому проявляється |
Приклади |
Принцип детермінізму |
Психічні явища не виникають самі по собі, а обумовленні природніми та соціальними умовами. |
Почуття голоду обумовлено зниження вмісту глюкози у крові. |
Принцип єдності свідомості та діяльності |
Свідомість та діяльність створюють нерозривну єдність: свідомість розвивається та проявляється у діяльності, а діяльність виступає як форма проявлення активності свідомості. |
Прагнення людини займатися музикою формується у процесі грі на музикальному інструменті, далі, чим більше вона грає, тим більше свідомим стає її захоплення. |
Принцип розвитку |
Психіка не є чимось стабільним, а може бути зрозуміла лише у процесі власного розвитку. |
Психіка 2-річної дитини та психіка дорослої людини дуже відрізняються. При цьому багато психічних явищ дорослої людини неможливо пояснити без знання особливостей її дитинства. |
Принцип особистісного підходу |
Незважаючи на наявність загальних видових особливостей, психіка кожної людини - унікальна, що визначається індивідуально анатомо-фізіологічними особливостями, а також її життєвого досвіду. |
Не існує одного рішення психологічних проблем для всіх людей. |
Принцип системності |
Усі особливості психіки людини взаємодіють з іншими людьми. Тому повинні розглядатися цілісно, як компоненти однієї системи. |
Якщо у людини виникли проблеми у сімейному житті, то так або інакше вони проявляться у професійній діяльності. |