2. Психологічні закономірності процесу формування особистості студента.
• міцніє професійна спрямованість, розвиваються необхідні здібності;
• вдосконалюються, "професіоналізуються" психічні процеси, стани, досвід;
• збільшується почуття обов'язку, відповідальність, професійна самостійність, більш рельєфно виступає індивідуальність студента, його життєва позиція;
• ростуть домагання студента в галузі своєї майбутньої спеціальності;
• на основі інтенсивної передачі соціального і професійного досвіду та формування необхідних якостей росте соціальна, духовна й моральна зрілість;
• збільшується вага самовиховання студента у формуванні якостей, досвіду, необхідних йому як майбутньому спеціалісту;
• міцніє професійна самостійність і готовність до майбутньої практичної роботи
• протягом навчання відбуваються суттєві зміни в структурі самосвідомості студента: завершується процес професійного самовизначення, що відображається в змісті його "Образу-Я";
• соціалізація особистості майбутнього фахівця є багатоаспектним явищем і детермінована низкою соціокультурних чинників: ментально-духовна атмосфера сімейно-родинного середовища; особливості до-вузівського освітньо-виховного й професійного простору; організація навчального процесу у вищому навчальному закладі;
• показником ефективності навчального процесу у вищому навчальному закладі є соціальна, духовна й професійна зрілість особистості студента, цілісність і стійкість його "Я", психологічна готовність випускника до реалізації професійних функцій
3. Предмет і основні категорії психології організацій.
Психологія управління — це галузь психології, яка вивчає психологічні закономірності управлінської діяльності, тобто вплив психології окремої людини та групи на процес управління і, навпаки, вплив управлінських відносин на психологію окремої людини та групи. Це порівняно молода галузь психологічної науки, що формувалася і розвивалася на стику ряду психологічних дисциплін: інженерної психології, психології праці, соціальної психології та педагогічної психології. Об'єктами дослідження психології управління, як і в інших галузях, залишаються системи типу «людина — техніка», «людина — людина». Але особливість цієї галузі полягає в тому, що зазначені об'єкти розглядаються з точки зору організації управлінських відносин.
Предмет психології управління - діяльність керівників (менеджерів), що реалізується у виконанні основних управлінських функцій, психологічні закономірності управлінської діяльності, сукупність психічних явищ і відносин в організації.
4. Що Ви знаєте про вступний інструктаж? Яка його мета, правила проведення та оформлення?
Вступний інструктаж проводиться з метою ознайомлення працівників, що прийняті на роботу, з вимогами охорони праці, гігієни та санітарії, протипожежної безпеки, правилами внутрішнього трудового розпорядку, надання першої медичної допомоги при настанні нещасного випадку. Строк та періодичність його проведення збігається з моментом прийняття працівника на роботу, тобто до початку фактичного виконання трудових обов’язків, передбачених трудовим договором (контрактом). Згідно з Типовим положенням вступний інструктаж проводиться:
1) з усіма працівниками, які приймаються на постійну або тимчасову роботу, незалежно від їх освіти, стажу роботи та посади;
2) з працівниками інших організацій, які прибули на підприємство і беруть безпосередню участь у виробничому процесі або виконують інші роботи для підприємства;
3) з учнями та студентами, які прибули на підприємство для проходження трудового або професійного навчання;
4) з екскурсантами у разі екскурсії на підприємство.
Вступний інструктаж проводиться спеціалістом служби охорони праці або іншим фахівцем відповідно до наказу (розпорядження) по підприємству, який в установленому Типовим положенням порядку пройшов навчання і перевірку знань з питань охорони праці.
Даний інструктаж проводиться в кабінеті охорони праці або в приміщенні, що спеціально для цього обладнано, з використанням сучасних технічних засобів навчання, навчальних та наочних посібників за програмою, розробленою службою охорони праці з урахуванням особливостей виробництва. Програма та тривалість інструктажу затверджуються керівником підприємства.
Запис про проведення вступного інструктажу робиться в журналі реєстрації вступного інструктажу з питань охорони праці, який зберігається службою охорони праці або працівником, що відповідає за проведення вступного інструктажу, а також у наказі про прийняття працівника на роботу.
Білет № 21
1. Соціальна робота як перспективний напрямок у попередженні явищ соціальної патології і реабілітації людей з девіантною поведінкою.
2. Вибір проблеми и формулювання теми дослідження. Обґрунтування актуальності дослідження.
3. Основні теоретичні концепції, що реалізують принцип активності психічного відображення.
4. Які функції правління розробляє і втілює служба охорони праці підприємства?
1. Соціальна робота як перспективний напрямок у попередженні явищ соціальної патології і реабілітації людей з девіантною поведінкою
Соціальна робота як комплексне міждисциплінарне знання широко використовує не лише власні методи і технології, а й методи, процедури та технології інших сфер знання і практичної діяльності. У свою чергу, методи і технології, запозичені в інших сфер діяльності, застосовуються в рамках соціальної роботи, спільно з її власними технологіями, можуть змінюватися, ставати іншими, комплексними технологіями. Найбільш поширеними технологіями в практиці соціального педагога є профілактична та реабілітаційна діяльність. Профілактична та реабілітаційна діяльність в соціальній роботі спрямована на виявлення, діагностику і корекцію дітей групи ризику з різними формами психічної і соціальної дезадаптації, яка виражається у поведінці, неадекватній до норм і вимог найближчого оточення, а також на виявлення функціонально не спроможних сімей і оздоровлення сімейного виховання.
Профілактична робота соціального педагога з дітьми девіантної поведінки являє собою науково обґрунтовані та своєчасно вжиті дії, спрямовані на попередження можливих фізичних, психологічних чи соціокультурних відхилень у окремих індивідів групи ризику, збереження, підтримку і захист нормального рівня життя і здоров'я людей, сприяння їм у досягненні поставлених цілей і розкритті внутрішніх потенціалів.
Профілактична діяльність, яка здійснюється на рівні держави через систему заходів підвищення якості життя, створення умов для реалізації принципу соціальної справедливості, називається соціальною профілактикою. Соціальна профілактика створює той необхідний фон, на якому більш успішно реалізуються інші види профілактики: психологічна, педагогічна, медична та соціально-педагогічна. Профілактична діяльність закладів соціального обслуговування населення, органів влади та громадських об'єднань повинна стати всеохоплюючої і носити комплексний характер, відповідати сучасному рівню пропонованих до неї вимог. Важлива роль у профілактичній роботі належить молодіжним організаціям і формуванням. Головною метою є створення оптимальних умов для підготовки неповнолітніх до складних життєвих ситуацій, підготовку їх до самостійного життя в сучасному суспільстві, їх безболісну адаптацію до соціального середовища.