Итоговаятаблицасреднихзначенийпометодике «Индексжизненногостиля»Келлерман-Плутчика

Типыдоверительных отношений	О	П	Р	З	В	И	Ро	К
Гармоничный(1-5лет)	67	78	31	26	46	45	67	32
Гармоничный(10-15лет)	59	46	41	23	32	47	58	38
Дисгармоничный(1-5лет)	57	64	26	30	55	45	67	36
Дисгармоничный(10-15лет)	58	47	45	27	27	63	61	79

КаквидноизТаблицы10длякатегории«Гармоничные»характерносни-жениеуровнянапряженностивпсихологическихзащитахиуменьшениеколи-чествапсихологическихзащитвзависимостиотстажапрофессиональнойдея-тельности.

Вкатегории«Дисгармоничные»наблюдаетсядругаякартина:происходитпереходотменеезрелыхтиповзащитыкболеезрелым,однакообщееихколи-чествоистепеньнапряженностиостаютсянеизменными,чтонанашвзглядяв-ляетсяпоказателемпрофессиональнойдеформациинавнутриличностномуровнедляданнойкатегориипедагоговДОО.Данныенашегоисследованияподтверждаютсяисследованиемособенностейпсихологическихзащитувоспи-тателейДОО,проведеннымИ.В.Матвеевой[МатвееваИ.В.,2004].Сувеличе-ниемстажаработыупедагоговДООнаблюдаетсяснижениепсихологической-защитыпотипу«Регрессия»,«Замещение»ипреобладаниезащитыпотипу

«Интеллектуализации»[Рисунок31].

«Гармоничные»

от1-5лет

от10-15лет

Рисунок31.Представленностьпсихологическихзащитупедагоговсразнымстажемработыпригармоничномтипедоверительныхотношений

Изменениявпредставленностиипсихологическихзащитупедагоговсразнымстажемработывгруппе«Дисгармоничные»можноувидетьнаРисунке32.

«Дисгармоничные»

от1-5лет

от10-15лет

Рисунок32.Представленностьпсихологическихзащитупедагоговсразнымстажемработыпридисгармоничномтипедоверительныхотношений

КорреляционныйанализрезультатовметодикиТ.П.Скрипкиной«Оцен-

кадоверияксебе»и«ИЖС»Келлерман-Плутчикапозволилустановитьнеко-

торыевзаимосвязимеждусферамидоверияксебеитипамзащитногоповеде-ния упедагоговДООпригармоничномтипедоверительныхотношений:

• упедагоговсостажемработыот1-5летдовериексебевпрофессио-нальнойдеятельностиотмеченововзаимосвязистакимимеханизмамипсихо-логическихзащит,как«Проекция»(r=-0,418);«Вытеснение»(r=0,540);тогдакакупедагоговДООсостажемработыот10-15летпригармоничномтипедо-верительныхотношенийданнаяшкалакоррелируетспсихологическойзащитойпотипу«Замещения»(r=0,346);

• довериексебевинтеллектуальнойсфереупедагоговДООсостажемработыот1-5летнаходитсявотрицательнойвзаимосвязиспсихологическойзащитойпотипу«Проекции»(r=-0,365);«Регрессией»(r=-0,363);упедагоговДООсостажемработыот10-15летпригармоничномтипедоверительныхот-ношенийданнаяшкалакоррелируетспсихологическимизащитамипотипу

«Регрессии»(r=0,394);«Реактивноеобразование»(r=0,315).

Интересноотметить,чтоеслиначинающийпедагогДОО,доверяясебевинтеллектуальнойсференесклонениспользоватьпсихологическиезащиты(«Отрицание»,«Регрессия»),топомереувеличенияпедагогическогостажаименнодовериексебевинтеллектуальнойсферевлияетнавыраженностьипредставленностьупедагоговпсихологическихзащитпотипу«Регрессии»,

«Реактивноеобразование».

–ДовериексебевумениистроитьвзаимоотношениясблизкимилюдьмиупедагоговДООсостажемот1-5лет–спсихологическойзащитойпотипу

«Регрессии»(r=-0,456);

–ДовериексебевумениистроитьвзаимоотношениясдетьмиупедагоговДООсостажемот1-5лет–спсихологическойзащитойпотипу«Проекции»(r=-0,418).

УпедагоговДООсостажемработы от10-15лет:

• Довериексебеврешениибытовыхпроблем–спсихологическойзащи-тойпотипу«Вытеснения»(r=-0,361);

–Довериексебевумениистроитьвзаимоотношениявсемье–спсихоло-гическимизащитамипотипу«Регрессии»(r=-0,485);«Вытеснения»(r=-0,338);

«Компенсации»(r=-0,459);

• Довериексебевумениистроитьвзаимоотношениясвышестоящими–спсихологическимизащитамипотипу«Замещения»(r=0,538),«Вытеснения»(r=0,365);

КорреляционныйанализрезультатовметодикиДж.Б.Роттера«Шкаламежличностногодоверия»и«ИЖС»Келлерман-ПлутчикапозволилустановитьнекоторыезначимыевзаимосвязимеждууровнемдовериякМируиварианта-мизащитногоповеденияупедагоговДООпригармоничномтипедоверитель-ныхотношенийсостажемработыот1-5лет.Так,психологическаязащитапотипу«Проекция»отмеченавовзаимосвязиууровнемдовериякМиру(r=-0,457);психологическойзащитойпотипу«Вытеснения»(r=0,349).УпедагоговДООсостажемработыот10-15былиобнаруженывзаимосвязимеждудовери-емкМируизащитнымповедениемпотипу«Отрицания»(r=-0,338);«Реактив-нокобразование»(r=-0,404);«Компенсация»(r=-0,362).

КорреляционныйанализрезультатовметодикиТ.П.Скрипкиной«Оцен-кадоверияксебе»и«ИЖС»Келлерман-ПлутчикаупедагоговДООпридис-гармоничномтипедоверительныхотношенийсостажемработыот1-5летпо-зволилзафиксироватьвзаимосвязимеждусферамидоверияксебеиварианта-мизащитногоповедения.

• Довериексебевпрофессиональнойдеятельностиотмеченавовзаимо-связиспсихологическойзащитойпотипу«Замещения»(r=0,422);

–ДовериекМирукоррелируетспсихологическимизащитамипотипу

«Проекции»(r=0,462);«Вытеснения»(r= 0,325)вданнойгруппе педагоговДООсостажемот1-5лет.

Сравнительныйанализрезультатовизученияпредставленностипсихоло-гическихзащит,какпоказателейпрофессиональныхдеформацийупедагоговсразнымстажемработы(1-5лет;10-15лет)приразныхтипахдоверительных

отношенийпозволилсделатьследующиевыводы:помереувеличениястажаработыупедагоговДООпридисгармоничномтипедоверительныхотношенийувеличиваетсяобщаянапряжённостьпсихологическихзащит,наиболеепред-почитаемымистановятсязрелыевариантыпсихологическихзащит.