Группа«г»

Условныеобозначения:«Со»–соперничество;«С»–сотрудничество;«К»–компро-мисс;«И»–избегание;«П»–приспособление

Рисунок18.Выборстратегийповедениявконфликтеупедагоговсостажемра-ботыот10-15лет(группа«Г»)

Необходимоотметить,чтоиспользованиеразныхстратегийвзависимо-стиотсущностиконфликтнойситуациипозволяетконструктивноразрешатьконфликтыиэффективновыстраиватьвзаимодействиеприрешениипрофес-сиональныхзадач.«Соперничество»–стратегия,котораяпозволяетотстаиватьсвоипозициииобеспечиваетучетсобственныхинтересовприрешениипро-блемы.Наширезультатыубедительнопоказывают,чтопедагогисостажемра-

ботыот10-15летвменьшеймересклонныкиспользованиюданнойстратегии,ограничиваясвойповеденческийрепертуариспользованиемстратегий«Ком-промисс», «Избегание»и«Приспособление».

Причем,привариантедоверительныхотношений(группа«Б»)–довериексебевышеуровнядовериякдругим–наиболеепредпочитаемойстратегиейповедениявконфликтеявляется«Избегание»,тогдакаквгруппе«В»–довериексебенижеуровнядовериякдругим–педагогиприрешенииконфликтовсклоннывбольшейстепенииспользовать«Компромисс».

Также,какиприизученииособенностейпрофессиональныхдеформаций,ввыбореиспытуемыхсостажемработыот1-5лет,вданнойвыборке(от10-15лет)вкачествеиндикатораличностныхдеформацийбыливзятыпоказателити-повакцентуацийхарактера(пометодикеК.Леонгарда«Акцентуациихаракте-ра») [Таблица8].

Таблица8

СредниезначенияшкалпометодикеК.Леонгарда «Акцентуациихарактера»(педагогисостажемработыот10-15лет)

Группы	Г	З	П	Э	Т	Ц	В	Д	ДЕ	ЭК
«А»(15%)	17,00	17,78	16,44	17,00	10,00	15,33	10,67	14,00	15,11	17,33
«Б»(40%)	15,25	16,67	13,17	18,00	13,25	14,50	9,38	14,38	16,33	15,25
«В»(23%)	15,21	17,00	12,71	16,50	12,64	11,36	9,00	13,07	16,29	14,00
«Г»(22%)	11,00	16,77	14,15	18,69	11,77	13,38	7,85	14,08	15,38	15,69
общеесреднее	14,80	16,93	13,77	17,65	12,75	13,65	9,15	13,95	15,93	15,37

Условныеобозначения:Г–«Гипертимная»;З–«Застревающая»;П–«Педантичная;Э–«Эмотивная»;Т–«Тревожная»;Ц–«Циклотимная»;В–«Возбудимая»;Д–«Дистим-ная»;Де–«Демонстративная»;Эк–«Экзальтированная».

Вгруппе«А»(гармоничноесоотношениеуровнядоверияксебеикМи-ру)из10возможныхтиповакцентуацийхарактеравыражено8типов,изкото-рых5–«Гипертимный»,«Застревающий»,«Педантичный»,«Эмотивный»и

«Экзальтированный»выраженынадостаточновысокомуровне,а«Демонстра-

тивный»,Циклотимный»,и«Дистимный»–насреднем уровне.

Вгруппе«Б»(довериексебе>довериякМиру)представлены9типовакцентуаций:«Эмотивный»,«Застревающий»,«Демонстративный»–выраженнадостаточновысокомуровне,а«Гипертимный»,«Педантичный»,«Тревож-ный»,«Циклотимный»,«Дистимный»,«Экзальтированный»–сосреднимуровнем выраженности.

Вгруппе«В»(довериексебе<ДовериякМиру)представленыследующиетипыакцентуаций:«Застревающий»,«Эмотивный»,«Демонстративный»типыакцентуацийвыраженынадостаточновысокомуровне,а«Гипертимный»иЭк-зальтированный»–насреднем уровне выраженности.

Вгруппе«Г»(уровеньдоверияк себе,уровеньдовериякМиру–высокийуровень)представлено6типовакцентуаций:«Педантичный»,«Дистимный»,

«Демонстративный»,«Экзальтированный»-среднийуровеньвыраженности.

«Застревающий»и«Эмотивный»типыакцентуацийпредставленынавысокомуровне.Такойтипакцентуацийкак«Возбудимый»невыраженниводнойизподгрупп.

Такимобразом,упедагогаДООпомереувеличениястажаработыувели-чиваетсяобщееколичествоистепеньвыраженностиакцентуацийхарактера.Следуетотметить,чторядакцентуацийпредставленныхупедагоговсостажемработыот1-5летсохраняются,иподвлияниемпрофессиональнойдеятельно-стиусиливается.Можнопредположить,чтовпедагогическуюпрофессиюиз-начальноприходятпедагогиснекоторымиодинакововыраженнымиакцентуа-циямихарактера,которыевпоследствииподвлияниемпрофессииусиливаютсяиприобретают характерпрофессионально-обусловленных.