II вариант проведения урока

Повторение и обобщение материала происходит в процессе состав- ления синхронистической таблицы.

Организуя составление таблицы, учитель обязательно на- зывает и комментирует основные события, которые произошли в Западной, Центральной, Южной Европе, на Ближнем Востоке, в Османской империи, в странах Востока и доколумбовой Америки.

Класс разбивается на три группы, каждая из которых получа- ет свой вариант задания: заполнить одну из граф таблицы.

Через 15-20 минут учитель начинает заполнение таблицы со- вместно с классом.

После того как таблица будет заполнена, к ней ставятся во- просы:

1. Какие события связаны с изменениями в государственном устройстве стран?

2. Какие события связаны с войнами?

3. Какие события связаны с крестьянскими восстаниями?

4. Какие события связаны с освободительной борьбой?

5. Назовите события, которые связаны между собой.

Одним из вариантов части урока является составление сле- дующей таблицы:

Ill вариант проведения урока

Урок проводится в виде письменного опроса по разделу II «Расцвет Средневековья» (по вариантам).

Вариант I

1. Соотнесите даты и события:

1. 1215 г. а) Столетняя война,

2. 1337-1453 гг. б) изобретение книгопечатания И. Гутенбергом,

3. 1066 г. в) подписание английским королем Великой

4. 1445 г. Хартии Вольностей,

г) завоевание Англии герцогом Нормандским.

Ответы: 1-е; 2-6; 3-г; 4-а.

2. Дайте определение следующих понятий: сеньор, цехи, тамплиеры, Реконкиста, сословие.

3. Теоретические вопросы.

На «5» - проследить причинно-следственную связь между расколом христианской церкви (на католическую и православную) и крестовыми походами.

На «4» - докажите, что средневековые города являлись цен- трами ремесла, науки и искусства.

На «3» - охарактеризуйте жизнь одного из сословий средне- векового общества (на выбор).

Вариант II

1. Соотнесите даты и события:

1. 1054 г. а) гуситские войны,

2. 1302 г. б) восстание Уота Тайлера,

3. 1419-1434 гг. в) разделение христианской церкви на западную 4.1381г. и восточную (католическую и православную),

г) созыв Генеральных штатов во Франции.

Ответы: 1-е; 2-г; 3-а; 4-6.

2. Дайте определение следующих понятий:

янычар, султан, православие, мавры, Швейцарский Союз.

3. Теоретические вопросы.

На «5» - объясните, какую роль сыграла война Алой и Белой Розы в становлении и укреплении централизован- ного государства в Англии.

На «4» - сравните деятельность английского парламента и французских Генеральных штатов.

На «3» - расскажите о выдающемся, на ваш взгляд, дости- жении средневекового искусства или науки.

Вариант III

1. Соотнесите даты и события:

1. 1453 г. а) освобождение Китая от власти монголов,

2.1386 г. б) Жакерия,

3. 1265 г. в) образование английского парламента,

4. 1358 г. г) гибель Византийской империи.

Ответы: l-г; 2-а; 3-е; 4-6.

2. Дайте определение следуюгцих понятий:

парламент. Великая Хартия Вольностей, Жакерия, цехи, вассал.

3. Теоретические вопросы.

На «5» - охарактеризуйте отношения между папой Римским

и императором Германии. На «4» объясните причины созыва Генеральных штатов во

Франции.

На «3» - расскажите о любом историческом деятеле периода расцвета Средневековья.

Урок 32. ИТОГОВЫЙ УРОК ПО ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ. ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ ПО КУРСУ ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ

Ц ели:

1. Повторить и обобщить характерные черты Средневековья.

2. Охарактеризовать значение Средних веков в истории чело- вечества.