Литература и книжная миниатюра

Учитель в рамках учебника рассказывает о направлениях арабской литературы, о развитии арабской поэзии и арабских сказках.

В Средней Азии и Иране активно развивается поэзия на тад- жикско-персидском языке {фарси).

Самый знаменитый поэт, писавший на фарси, - Фирдоуси, более 30 лет работал над поэмой «Шах-наме» (Книга царей).

Идея книги - призыв прекратить междоусобные войны и объединиться для борьбы с внешними врагами, заботиться о благо- получии народа и процветании страны.

Как и в Европе этого времени, книги были рукописными. Ру- кописная книга высоко ценилась в мусульманском мире. Она была как драгоценность, святыня, произведение искусства.

Рукописная книга была плодом совместных усилий калли- графа, орнаменталиста, миниатюриста и переплетчика.

Миниатюры XII-XIV вв., созданные в мастерских городов Ирака, Ирана, Сирии, Египта, унаследовали традиции сирийской и византийской живописи. Наиболее популярными были изо- бражения:

• сцен царских приемов;

• сцен охоты, пиров, сражений;

• портреты правителей на коне или на троне.

Миниатюры со страниц рукописей переносились на керами- ческие сосуды, на ковры и другие изделия. Расцвет искусства ми- ниатюры пришелся на XII век.

5. Значение культуры стран Арабского халифата.

Вопрос о значении культуры стран халифата изучается учащимися самостоятельно по п. 5 (с. 89). Учащиеся должны отметить:

1. Европейцы заимствовали у арабов научные знания в области ма- тематики, астрономии, географии, медицины; а также достижения в на- родном хозяйстве.

2. Арабская культура явилась своеобразным посредником в переда- че средневековой Европе многих достижений античной культуры.

III. Закрепление изученного на уроке материала и про- верка знаний по теме «Культура Византии».

?! 1 Вопросы и задания:

=> Сопоставьте достижения науки и искусства в странах ха- лифата и в Византии: чем можно объяснить некоторое сходство?

81

=> Каково различие в назначении христианских и мусуль- манских храмов? Как это различие отразилось в их устройстве и украшении?

=> Охарактеризуйте и сравните влияние культуры Византии и стран Арабского халифата на другие страны.

IV. Итог урока.

Домашнее задание: § 10, письменно ответить на вопросы 1, 2, 4, 5, с. 90.

* Подготовить сообщения:

«Авиценна - великий ученый Арабского халифата»; «Аль-Бируни - великий ученый Арабского халифата»; «Альгамбра - жемчужина мавританского зодчества».

Подготовиться к обобщающему уроку (§ 1-10).

Урок 14. Обобщающий урок на тему «раннее средневековье»

Цели: на основе повторения, обобщения и систематизации пройденного материала

1. повторить пути установления феодального строя;

2. обобщить признаки феодального строя в Византии, в стра- нах Арабского халифата, в Западной и Центральной Европе.

Оборудование: карты:

«Франкское государство в V - середине IX вв.», «Византийская империя IX века и славяне в VI-XI вв.», «Арабы в VII-XI вв.».

Ход урока

Урок можно провести по-разному. Предлагаем несколько вариантов. I ВАРИАНТ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА

Класс делится на несколько творческих групп (по 4 человека). Ка- ждой группе предлагается в течение определенного времени (за 2 недели до урока) подготовить творческое задание и на данном уроке это задание представить.

Задание 1. Раскрыть роль религии в жизни общества и госу- дарства:

западное христианство (Западная Европа), православие (Византия), ислам (Арабский халифат).

Задание 2. Показать процесс образования государств, функ- ции государства:

в Западной и Центральной Европе,

в Византии,

в Арабском халифате.

Задание 3. Объяснить причины феодальной раздробленности империи Карла I Великого и Арабского халифата.

Задание 4. Показать роль личности в истории на примере:

• Карла I Великого,

• Юстиниана I,

• Мухаммеда,

• Ибн-Сины,

• Короля Артура,

• Кирилла и Мефодия.

Задание 5. Подобрать интересные факты о культурном раз- витии Западной Европы, Византии, стран Арабского халифата.

Выводом урока могут служить таблицы. Эти таблицы также заранее составляют учащиеся с помощью § 1-10, систематически кон- сультируясь с учителем.

А для обобщающего урока представляются таблицы, выполненные на ватманах.

Задание 1. Хронологическая таблица.

Век/	Западная и	Византийская	Арабский
дата	Центральная Европа	империя	халифат
	События
VI
VII
VIII
IX
X
XI

Указать в таблице (красным цветом) время установления феодального строя.

?? 1 Вопросы к таблице:

=> Чем объясняется упадок культуры в Западной Европе по сравнению с античным миром?

=> Какие условия жизни благоприятствовали развитию куль- туры в Византии и Арабском халифате в период раннего Средневе- ковья?