1.Становление психологии как науки.

Наука – область исследований или деятельность, направленная на выявление систематизированных знаний, законов, закономерностей о действительности (мире, природы, обществе и мышлении).

Закон – это правило, повторяющееся в неизменном виде.

Закономерность - это правило, повторяющееся в регулярном виде.

Признаки, характеризующие науку как деятельность:

1.Наличие законов.

2.Наличие аксиом.

3.Наличие специальной терминологии.

4.Систематизированные знания.

Психология - это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

Психика – функция мозга, способность которой заключается в отражении действительности в виде ощущений, восприятий, представлений, мышления, чувств, воли.

Аксиомы психологии:

1.Психика феномен природы.

2.Психика – функция высокоорганизованной системы мозга.

3.Психика познаваема.

По мере развития психологической науки объектом изучения стала не сама душа, а её проявления - психические явления:

Психические процессы - это психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание человеком воздействий окружающей действительности. Примеры: ощущение, восприятие, внимание, представление, память, воображение, мышление, речь; эмоции; воля.

Психические процессы – это процессы отражения и осознания действительности.

Психические свойства - это наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека. Примеры: характер, темперамент, способности, потребности, мотивы, мировоззрение, установки, цели).

Психические свойства – это относительно стабильные поведенческие характеристики.

Психические состояния - это определенный уровень работоспособности и качества функционирования психики человека, характерный для него в каждый данный момент времени (пассивность, активность, бодрость, усталость, апатия…).

Психические состояния – это относительно не стабильные поведенческие характеристики.

Психические образования - это психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержание которых входит особое сочетание знаний, умений и навыков.

Психические образования – это опыт в виде знаний, умений, навыков.

Cравнительная характеристика научной и житейской психологии.

процессы	житейская психология	научная психология
приобретение	1.Знание приобретается в конкретной ситуации стихийно и интуитивно.	1.Знание приобретается в экспериментальной ситуации регулярно и понятийно.
сохранение	1.Единици хранения знания – ситуативное утверждение (пословицы, поговорки, афоризмы, обряды) и т.д.). Например, один сын - сын, два сына – полсына, три сына – сын. Значение – один сын –заменяет мать, другой сын – отца, третий- перестраховывает брата. 2.Знание безразлично к логике: - терпение и труд всё перетрут; от трудов праведных не наживёшь палат каменных; - кто лежит на печи, не ест калачи; работа не волк, в лес не убежит; - на бога надейся, а сам не плошай; на всё воля божья; - каждый кузнец своего счастья: от своей судьбы – никуда не уёдешь; - хмель шумит – ум молчит; кто пьян да умён, два толка в нём; - пар костей не ломит; держи голову в холоде, живот в голоде, ноги – в тепле.	1.Единици хранения знания – понятия и проверяемая гипотеза. 2.Гипотеза представляет логическую систему.
воспроизведение	1.Не учитывается контекст (смысловые ситуации), условий, в которых приобретается знание (книги мудрости существуют, применить их нельзя). 2.Знания не накапливаются.	1.Знания в науке воспроизводятся при полном учете условий. 2.Знания накапливаются.