- •Глава I. Концептуальные основы обучения пониманию профессионально ориентированных иноязычных текстов на основе визуализации
- •Глава II. Методика обучения пониманию профессионально ориентированных иноязычных текстов на основе визуализации в неязыковом вузе
- •Введение
- •Глава I. Концептуальные основы обучения пониманию профессионально ориентированных иноязычных текстов на основе визуализации
- •1.1. Психологический и лингвистический аспекты понимания иноязычного текста при чтении
- •1.2. Информативное чтение и уровни понимания иноязычного текста по специальности
- •1. 3. Визуализация как система знаково-символических и иконических средств
- •1.3.1. Профессионально ориентированный иноязычный текст как вербально-визуальный комплекс
- •Иноязычный текст
- •Выводы по главе I
- •Глава II. Методика обучения пониманию профессионально ориентированных иноязычных текстов на основе визуализации в неязыковом вузе
- •2.1. Модель понимания профессионально ориентированного иноязычного текста как вербально-визуального комплекса
- •Модель понимания иноязычного текста на основе визуализации
- •Уровни понимания:
- •2.2. Технология обучения пониманию специальных иноязычных текстов на основе визуализации
- •Holocaust in der modernen Bauform
- •2.3. Организация и проведение опытно-экспериментального обучения пониманию профессионально ориентированных иноязычных креолизованных текстов
- •Arbeitsblatt № 1.
- •Taj Mahal
- •П рагматический уровень критический уровень содержательно-информационный уровень
- •Выводы по главе II
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Приложение I. Примеры семиотически комплексных текстов с заданиями Text 1. Die Pyramiden
- •Text 2. Akropolis
- •Text 3. Das Pantheon
- •Text 4. Hagia Sophia
- •Text 5. Der Felsendom von Jerusalem
- •Text 6. Sainte Foy
- •Text 7. Versailles
- •Text 8. Gustave Eiffel
- •Text 9. Louis Henry Sullivan
- •Text 10. Kenzo Tange
- •Text 11. Remise in Berlin
- •Приложение II. Фрагменты учебного пособия «moderne architektur deutschlands: gebäudetypen und bauformen»
- •§ 1. Kollektivbauten lektion 1
- •Text 1: Kunst der architektonischen Improvisation
- •2. Finden Sie im Text die Fachwörter. Versuchen Sie, deren Bedeutung zu erklären.
- •3. Markieren Sie im Text die Information, die eine Erläuterung zu den Abbildungen enthält.
- •5. Verbinden Sie die Satzteile dem Sinn nach. Gehrys Architekturen sind …
- •6. Nummerieren Sie die Sätze, die dem Inhalt des Textes entsprechen, in ihrer Reihenfolge.
- •Lektion 3
- •Text 3: Holocaust in der modernen Bauform
- •2. Finden Sie im Text die Fachwörter. Versuchen Sie, deren Bedeutung zu erklären.
- •3. Markieren Sie im Text die Information, die eine Erläuterung zu den Abbildungen enthält.
- •5. Verbinden Sie die Satzteile dem Sinn nach.
- •6. Nummerieren Sie die Sätze, die dem Inhalt des Textes entsprechen, in ihrer Reihenfolge.
- •Lektion 4
- •Text 4: Architektonische Spiegelung der Geschichte
- •3. Verbinden Sie die Satzteile dem Sinn nach.
- •4. Nummerieren Sie die Sätze, die dem Inhalt des Textes entsprechen, in ihrer Reihenfolge.
- •1. Beantworten Sie Ihre w-Fragen noch einmal. Vergleichen Sie Ihre Antworten mit denen, die vor dem Textlesen gegeben wurden.
- •2. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •§ 2. Öffentliche bauten lektion 8
- •Text 8: Überaus beeindruckender Bau für Landesregierung
- •2. Finden Sie im Text die Fachwörter. Versuchen Sie, deren Bedeutung zu erklären.
- •3. Markieren Sie im Text die Information, die eine Erläuterung zu den Abbildungen enthält.
- •5. Verbinden Sie die Satzteile dem Sinn nach.
- •6. Nummerieren Sie die Sätze, die dem Inhalt des Textes entsprechen, in ihrer Reihenfolge.
- •1. Beantworten Sie Ihre w-Fragen noch einmal. Vergleichen Sie Ihre Antworten mit denen, die vor dem Textlesen gegeben wurden.
- •2. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •Lektion 9
- •Text 9: „Ozeandampfer“ aus Stahl und Glas
- •2. Finden Sie im Text die Fachwörter. Versuchen Sie, deren Bedeutung zu erklären.
- •3. Markieren Sie im Text die Information, die eine Erläuterung zu den Abbildungen enthält.
- •5. Verbinden Sie die Satzteile dem Sinn nach.
- •6. Nummerieren Sie die Sätze, die dem Inhalt des Textes entsprechen, in ihrer Reihenfolge.
- •1. Beantworten Sie Ihre w-Fragen noch einmal. Vergleichen Sie Ihre Antworten mit denen, die vor dem Textlesen gegeben wurden.
- •2. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •Lektion 10
- •Text 10: Gegen einfallslose Planungsbürokratie und profitsüchtige Investoren
- •2. Finden Sie im Text die Fachwörter. Versuchen Sie, deren Bedeutung zu erklären.
- •3. Markieren Sie im Text die Information, die eine Erläuterung zu den Abbildungen enthält.
- •5. Verbinden Sie die Satzteile dem Sinn nach.
- •6. Nummerieren Sie die Sätze, die dem Inhalt des Textes entsprechen, in ihrer Reihenfolge.
- •1. Beantworten Sie Ihre w-Fragen noch einmal. Vergleichen Sie Ihre Antworten mit denen, die vor dem Textlesen gegeben wurden.
- •2. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •§ 3. Wohnbauten lektion 11
- •Text 11: Einfach und modern
- •2. Finden Sie im Text die Fachwörter. Versuchen Sie, deren Bedeutung zu erklären.
- •3. Markieren Sie im Text die Information, die eine Erläuterung zu den Abbildungen enthält.
- •5. Verbinden Sie die Satzteile dem Sinn nach.
- •6. Nummerieren Sie die Sätze, die dem Inhalt des Textes entsprechen, in ihrer Reihenfolge.
- •1. Beantworten Sie Ihre w-Fragen noch einmal. Vergleichen Sie Ihre Antworten mit denen, die vor dem Textlesen gegeben wurden.
- •2. Beantworten Sie folgende Fragen zum Text.
- •§ 4. Industriebauten lektion 14
- •Text 14: Moderne Arbeitsweltgestaltung
- •Standort: Landerfeld 8, Eimbeckhausen
- •2. Finden Sie im Text die Fachwörter. Versuchen Sie, deren Bedeutung zu erklären.
- •3. Markieren Sie im Text die Information, die eine Erläuterung zu den Abbildungen enthält.
- •5. Verbinden Sie die Satzteile dem Sinn nach.
- •6. Nummerieren Sie die Sätze, die dem Inhalt des Textes entsprechen, in ihrer Reihenfolge.
- •1. Beantworten Sie Ihre w-Fragen noch einmal. Vergleichen Sie Ihre Antworten mit denen, die vor dem Textlesen gegeben wurden.
- •2. Beantworten Sie folgende Fragen.
- •Lektion 15
- •Text 15: Landschaftsbezogene Werksanlagen
- •Bauzeit: 1986-1992
- •2. Finden Sie im Text die Fachwörter. Versuchen Sie, deren Bedeutung zu erklären.
- •3. Markieren Sie im Text die Information, die eine Erläuterung zu den Abbildungen enthält.
- •5. Verbinden Sie die Satzteile dem Sinn nach.
- •6. Nummerieren Sie die Sätze, die dem Inhalt des Textes entsprechen, in ihrer Reihenfolge.
- •1. Beantworten Sie Ihre w-Fragen noch einmal. Vergleichen Sie Ihre Antworten mit denen, die vor dem Textlesen gegeben wurden.
- •2. Beantworten Sie folgende Fragen.
- •3. Machen Sie eine Präsentation des Entwurfs von den Werksanlagen. Benutzen Sie die Abbildungen zum Text.
- •Arbeitsblatt № 2
- •Das Pantheon
Text 8: Überaus beeindruckender Bau für Landesregierung
Architekt: Peter Kulka, Köln u. Dresden
Standort: Holländische Straße, Dresden
Bauzeit: 1931-1993
Nach dem Fall der Mauer und dem Ende der DDR wurde der Föderalismus der alten Bundesrepublik auf Ostdeutschland übertragen und fünf neue Bundesländer gegründet. Mit ihnen waren auch fünf neue Parlamente ins Leben zu rufen, die mehr oder weniger improvisiert untergebracht wurden. Allein der Freistaat Sachsen beschloss, ein Landtagsgebäude zu bauen, das in Rekordzeit geplant und fertig gestellt wurde. Normalerweise hätte in der kurzen Zeit nur ein sehr konventionelles Haus entstehen können, doch ist es Peter Kulka gelungen, einen bis in die konstruktiven Details hinein überaus beeindruckenden Bau zu entwerfen, mit einem Plenarsaal, der die Idee der Demokratie mit der Praxis der „Runden Tische“ zu verschwistern scheint. Die Landtagsabgeordneten sitzen in einem geschlossenen Kreis, dessen Gestalt die völlig transparente, runde Fassade nach außen hin abbildet. „Durchlässiger“ gebaut als in Dresden wird ein modernes Parlament schwerlich denkbar sein.
Peter Kulka ließ sich bei seinem Entwurf von der einzigartigen Stadtsilhouette Dresdens inspirieren, die von der Brühlschen Terrasse, dem Schloss und der Hofkirche, dem Zwinger und der Semperoper geprägt ist, wobei stets niedrige Bauten die vorderste Front entlang der Elbe bilden, während die höheren Bauwerke mit ihren Kuppeln, Hauben und Türmen in der zweiten Linie stehen. Der neue Landtagsbau bestätigt diese Struktur, indem er sich einem fünfgeschossigen, Ende der zwanziger Jahre errichteten Gebäude mit einem 36 m hohen Turmhaus als Flachbau vorlagert. In diesem Altbau, der nach denkmalpflegerischen Gesichtspunkten restauriert und umgebaut wird, sind die Büros der Landtagsabgeordneten und die Landtagsverwaltung untergebracht. Der Neubau ergänzt den Plenarsaal um einen langen zweistöckigen öffentlichen Eingangsbereich. Hier befinden sich das großzügige Bürgerfoyer und der Zugang zur Besuchertribüne. Dass der öffentliche Eingang des Neubaus als Haupteingang konzipiert wurde, unterstreicht die Tatsache, dass in Dresden ein bürgernahes Parlament gebaut wurde.
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8.
2. Finden Sie im Text die Fachwörter. Versuchen Sie, deren Bedeutung zu erklären.
3. Markieren Sie im Text die Information, die eine Erläuterung zu den Abbildungen enthält.
B II.
4. Markieren Sie die folgenden Sätze, die richtig den Inhalt des Textes widerspiegeln, mit (+) und die Sätze, die falsch den Inhalt des Textes widerspiegeln, mit (-).
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richtig |
falsch |
Nach dem Ende der DDR wurde der Föderalismus der alten Bundesrepublik auf Westdeutschland übertragen.
Nach dem Fall der Mauer wurden fünf neue Bundesländer gegründet.
Mit ihnen waren auch vier neue Parlamente ins Leben zu rufen.
Ein Landtagsgebäude des Freistaats Sachsen wurde in Rekordzeit geplant und fertig gestellt.
Dabei gelang es Peter Kulka, einen bis in die konstruktiven Details hinein überaus beeindruckenden Bau zu entwerfen.
Ein Konzertsaal scheint die Idee der Demokratie mit der Praxis der „Runden Tische“ zu verschwistern.
Die völlig transparente, runde Fassade bildet die moderne Gestalt des „durchlässigen“ Parlaments in Dresden.
Peter Kulka ließ sich bei seinem Entwurf von der einzigartigen Stadtsilhouette Kölns inspirieren.
Der Neubau ergänzt den Plenarsaal um einen hohen zweistöckigen öffentlichen Eingangsbereich.
Hier befinden sich das großzügige Bürgerfoyer und der Zugang zur Besuchertribüne. |
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