Складання перспективного-поурочного плану викладу теми

№ уроку

Тема уроку

Час

Ціль уроку

Базові знання

Тип уроку

Методи навчання

1.

Призначення та види індуктивностей та комутуючих пристроїв

45 хв

Сформулювати та закріпити знання про індуктивності та комутуючі пристрої, характеризувати різні види комутуючих пристроїв

Електротехніка:

індуктивність.

Комбінований, формування ООД, ВД

Розповідь, ілюстрація плакату, бесіда

2.

Параметри та характеристики індуктивностей та комутуючих пристроїв

45 хв

Сформувати, закріпити та проконтролювати знання параметрів індуктивностей та комутуючих пристроїв й уміння перелічувати їх та пояснювати вплив їх параметрів на роботу обладнання

Фізика:

Принцип дії трансформатора, індуктивність, закон Джоуля-Ленца

Комбінований, формування ООД, ВД та контроль дій

Розповідь, демонстрація стенду, бесіда, конспектування,

усне опитування.

3.

Принцип дії індуктивностей та комутуючих пристроїв та особливості їх використання

45 хв

Сформувати уявлення про принцип дії індуктивностей та комутуючих пристроїв та знання області їх використання та уміння пояснювати принцип дії індуктивностей та комутуючих пристроїв та залежно від області застосування вміти вибирати відповідний елемент і вказувати його технічні параметри.

Фізика:

Принцип дії трансформатора, індуктивність, закон Джоуля-Ленца

Комбінований, формування ООД, ВД.

Розповідь, пояснення, ілюстрація плакатів та схем, конспектування, бесіда

4.

Радіоелементи: індуктивності та комутуючі пристрої

45 хв

Проконтролювати знання з усіх питань теми

Знання матеріалу усіх уроків теми.

Урок контролю

Контрольна робота

Структурні елементи уроку

Дії викладача

Дії тих, кого навчають

1

2

3

1. Організаційний момент

1.1. Встановлює тишу.

1.2. Вітає учнів.

1.3. Робить переклик.

1.1. Учні відповідають на вітання викладача

1.2. Готують до уроку все необхідне приладдя (дістають зошити, ручки).

2. Підготовка тих, хто навчається до сприйняття навчального матеріалу теми

2.1. Викладач оголошує тему уроку: «Призначення та види індуктивностей та комутуючих пристроїв» та його ціль: «Сьогодні ми розглянемо призначення основних елементів будь-якої структурної схеми, індуктивностей та комутуючих пристроїв. Розглянемо їх види. Й по закінченні заняття перевіримо наскільки Ви були уважними на занятті».

2.2. Повідомляє про важливість вивчення даної теми.

2.1. Слухають, сприймають та осмислюють тему та мету уроку.

2.2. Записують тему уроку в конспекти.

2.3 Формують відношення до теми уроку, усвідомлюють мету та її значення для майбутньої професійної діяльності, важливість і актуальність теми.

3. Формування ООД

3.1. Викладає матеріал уроку методом розповіді з ілюстрацією за планом.

1. Призначення індуктивностей та комутуючих пристроїв.

2. Види радіоелементів:

   1. Види індуктивностей:

2.1.1. Котушки індуктивності;

2.1.2. Трансформатори.

2.2. Види комутуючих пристроїв:

2.2.1. Перемикачі;

2.2.2. Розмикачі;

2.2.3. Реле.

3.2. Викладач замальовує на дошці структурну схему, показує відповідні елементи.

3.3. Диктує основні положення теми, стежить за веденням конспектів.

3.4 Підводить підсумки після викладання кожного пункту плану уроку.

4.5 Відповідає на запитання учнів.

4.6 Підводить підсумки всього пояснення.

3.1 Слухають та сприймають новий навчальний матеріал.

3.2 Записують основні положення, терміни в конспект.

3.3. Уважно роздивляються структурну схему.

3.4. Ставлять питання по незрозумілим фрагментам навчального матеріалу.

3.5. Слухають та усвідомлюють відповіді викладача.

1

2

3

4. Формування виконавчих дій

4.1. Викладач методом бесіди проводить закріплення знань

Питання:

1. Дайте визначення вказаному пристрою. (силовий трансформатор, дросель, перемикач, реле, автотрансформатор).

2. У чому різниця між заданими пристроями?

(силовий трансформатор, дросель, перемикач, реле, автотрансформатор).

3. Охарактеризуйте запропонований вид пристроїв.

(силовий трансформатор, дросель, перемикач, реле, автотрансформатор).

4.2. Вислуховує відповіді і доповнює їх; вносить корективи у відповіді учнів.

4.3. Підводить підсумки бесіди, визначає рівень розуміння нового матеріалу

4.1. Вислуховують питання, пригадують теоретичний матеріал, з опорою на конспект відповідають на питання;

4.2. Слухають і при необхідності доповнюють відповіді одногрупників;

4.3. Вислуховують аналіз відповідей викладачем

5. Підведення підсумків

5.1 Підводить підсумки уроку: «Сьогодні ми вивчили види індуктивності та комутуючих пристроїв та їх застосування, ознайомилися з їх недоліками та перевагами, класифікацією».

5.2 Визначає його педагогічну ефективність проведеного заняття і ступінь досягнення цілей уроку.

5.1. Вислуховують підведення підсумків уроку викладачем.

6. Видача домашнього завдання

6.1. Видає домашнє завдання:

«До наступного уроку необхідно підготувати усну доповідь, в якій необхідно описати якнайбільше варіантів застосування індуктивностей та комутуючих пристроїв»

6.2. Відповідає на питання, що виникають в учнів.

6.1 Записують домашнє завдання в конспект

6.2. Задають питання по незрозумілих моментах