- •Методика професійного навчання: основні технології навчання
- •Затверджено
- •Методичні вказівки по виконанню курсової роботи
- •1. Цілі та завдання курсової роботи
- •2. Видача завдання на курсову роботу
- •3. Організаційні вказівки щодо здійснення курсового проектування
- •3.1. Склад і обсяг курсової роботи, планування і організація роботи над нею.
- •3.2. Порядок оформлення і захисту роботи.
- •4. Методичні вказівки щодо виконання розділів курсової роботи Складання вступу до курсової роботи.
- •Постановка тактичних цілей підготовки фахівця (з циклу дисциплін ”…..“)
- •Вибір способів формування оод у учнів та способи реалізації
- •Вибір технологій формування вд та способи реалізації
- •Алгоритм розробки і перевірки складених контрольних питань.
- •Складені контрольні питання повинні бути перевірені на:
- •Вибір технологій формування кд та способи реалізації
- •Складання висновку до курсового проекту.
- •Додаток а
- •Курсовий проект (робота)
- •Основні рівні професійної кваліфікації, їхня характеристика відповідно до видів діяльності
- •Алгоритм визначення критеріїв оцінювання відповідей учнів (студентів)
- •Фрагмент визначення критеріїв оцінювання для теми “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Дидактичні характеристики внутрішніх
- •Загальна характеристика способів навчання
- •6.010104.29 «Професійна освіта. Електромеханіка» спеціалізація «Автоматизовані системи управління промисловими установками»
- •Професійне призначення й умови використання робітника
- •Постановка тактичних цілей навчання професійної підготовки фахівця за спеціальністю “Збиральник електричних машин і апаратів”
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця
- •Тематичний план з дисципліни «Спецтехнологія» для підготовки робітника за фахом “Збиральник електричних машин і апаратів”
- •Постановка оперативних цілей навчання за темою “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Аналіз мтз, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і актуалізації (формування) базових знань з теми “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Способи реалізації мотивації при вивченні теми
- •Вибір технологій формування вд по темі “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Вибір технологій формування кд по темі “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Пристрій машини постійного струму»
- •6.010104.05 «Професійна освіта. Телекомунікації та зв'язок» спеціалізація «Телекомунікаційні системи та мережі, системи мобільного, супутникового зв’язку та радіотехніки»
- •Професійне призначення й умови використання робітника
- •Постановка тактичних цілей навчання професійної підготовки фахівця за спеціальністю “Монтажник радіо- і спеціального устаткування літальних апаратів”
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця «Монтажник радіо і спеціального обладнання літальних апаратів»
- •Тематичний план з дисципліни «Спецтехнологія» для підготовки робітника за фахом «Монтажник радіо і спеціального обладнання літальних апаратів»
- •Аналіз мтз, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і актуалізації (формування) базових знань
- •Способи реалізації мотивації при вивченні теми
- •Вибір технологій формування вд по темі “Радіоелементи: індуктивності та комутуючі пристрої”
- •Вибір технологій формування кд по темі “Радіоелементи: індуктивності та комутуючі пристрої”
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Призначення та види індуктивностей та комутуючих пристроїв»
- •6.010104.04 «Професійна освіта. Електроніка» спеціалізація «Комп’ютерні системи та мережі»,
- •6.010104.06 «Професійна освіта. Комп'ютерні технології» спеціалізація «Комп’ютерні технології в управлінні та навчанні»
- •Професійне призначення й умови використання молодшого спеціаліста
- •Функціональна структура діяльності фахівця “ програміст” і пропоновані до нього вимоги
- •Постановка тактичних цілей навчання професійної підготовки фахівця за спеціальністю “програміст”
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця «програміст»
- •Тематичний план з дисципліни «Комп’ютерні системи» для підготовки молодшого спеціаліста за спеціальністю “програміст”
- •Аналіз мтз, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і актуалізації (формування) базових знань
- •Способи реалізації мотивації при вивченні теми
- •Вибір технологій формування вд по темі “Центральні процесори обчислювальних машин”
- •Вибір технологій формування кд по темі “Центральні процесори обчислювальних машин”
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Загальні відомості про основні блоки центрального процесора»
- •Методика професійного навчання: основні технології навчання
Постановка тактичних цілей навчання професійної підготовки фахівця за спеціальністю “Монтажник радіо- і спеціального устаткування літальних апаратів”
Елементи структури особистості |
Мета підготовки за циклом дисциплін теоретичної спеціальної підготовки |
|
1 |
2 |
|
Досвід особистості
|
Професійна спрямованість
|
Сформувати уявлення про професію «монтажник радіо- і спеціального устаткування літальних апаратів», бажання виконувати дану роботу, сформувати подання про сферу виробництва, де використовується даний робітник, прагнення до постійного професійного росту. Розвити необхідні якості особистості: відповідальність, зібраність, швидку реакцію, гнучкість у роботі, раціональність. |
Професійна компетентність
|
Сформувати вміння: 1) сформувати вміння розрізняти устаткування літальних апаратів, їх конструктивні елементи, маркування, характеристики, робочі інструменти для виконання монтажних дій, перелічувати види устаткувань, їх конструктивні елементи; 2) сформувати вміння розповідати принцип дії, зображувати й пояснювати графіки, схеми, вказувати способи здійснення елементів трудових процесів, використовуваних при цьому інструментів, вимоги до якості робіт, пояснювати конструкцію устаткування, принцип дії і його призначення, читати креслення.; 3) сформувати вміння порівнювати, узагальнювати, аналізувати, знімати характеристики встаткування |
|
Комунікативна готовність
|
Сформувати уміння користуватися технічною мовою для спілкування з колегами. Володіти технічною термінологією як-то джгути, флюси, припої, герметика, високочастотні кабелі, антени, розподільчі коробки, кологубці, крестогубці. |
|
Економічна ерудиція, правова компетентність |
Сформувати вміння аналізувати виробничу ситуацію на предмет ощадливих витрат енергетичних ресурсів, сировини, дотримання правил роботи; знання про обов'язки адміністрації й відповідальності робітників за недотримання режиму роботи, правил ТБ, виробничої санітарії, гігієни праці. |
|
Функціо-нальні механізми в психіці
|
Професійна пам'ять |
Сформувати короткочасну і довготривалу пам'ять. Короткочасну – для запам’ятовування нумерації жил під час розводки кабельних з’єднань. Довготривалу – для використання всіх знань спеціаліста в роботі, для правильного здійснення монтажу елементів радіо- і спеціального усткування літальних апаратів. |
Технічне мислення |
Сформувати теоретико-понятійне мислення для того, щоб робітник користувався готовими знаннями, отриманими іншими людьми, смог знаходити необхідне рішення, що стосується перевірки, випробувань радіо- і спеціального устаткування. |
|
|
Увага |
Сформувати такі види уваги як зосереджене на виконанні дії з монтажу елементів, розподілене – для слідкування за процесом взаємодії між всіма елементами системи, переключення при контролі та випробовуваннях монтажних з’єднань. |
Продовження табл. В 4
1 |
2 |
|
Типологічні властивості |
Здатність саморегуляції і самоаналізу
|
Виявляти неточності та помилки, допущені під час пайки, ізоляції й нумерації жил, виконувати усування цих помилок. Сформувати уміння приймати оперативні технічні рішення. |
Таблиця В 5