Вибір технологій формування кд по темі “Радіоелементи: індуктивності та комутуючі пристрої”

Найменування підтеми

Ціль

Рівень

Форма

Методи викладу

Засоби контролю

Способи реалізації

Назва

Вар’їруємі параметри

Дії викладача

Дії тих, хто навчається

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1. Призначення та види індуктивностей та комутуючих пристроїв

Проконтролювати знання щодо призначення індуктивностей та комутуючих пристроїв, уміння перелічувати їх види, наводити характеристику кожного виду, показувати їх УГП на плакаті.

I

II

Фронтальний, усний, індивідуальний, письмовий

Опитування, тестування

Запитання

1. Яке призначення вказаних пристроїв?

2. Де використовуються вказані пристрої?

3. Покажіть на плакаті вказані пристрої.

Тестові завдання

1. Оберіть вірну відповідь

Який з елементів заданої групи належить до комутуючих пристроїв?

2. Оберіть вірну відповідь

Назвіть серед названих елемент з індуктивністю, що регулюються:

3. Оберіть вірну відповідь

Який пристрій характеризує визначення: гвинтова, спіральна чи гвинтоспіральна котушка зі скрученого ізольованого провідника, котрий має значну індуктивність за незначної ємності та малому активному опорі?

–силовий трансформатор

- дросель

- перемикач

- реле

- автотранс

форматор;

-тумблер.

1. - транс

форматор;

- дросель;

- перемикач.

2. --дросель;

- фероваріо

метр;

- мікромодуль-на котушка.

3. - котушка індуктив

ності;

- галетний

перемикач;

- транзистор.

- Проводить усне опитування за новим матеріалом: ставить питання, вислуховує відповідь і доповнення до нього;

- При необхідності виправляє відповіді учнів;

– Пропонує студентам відповісти на питання тестів, видає кожному індивідуальний бланк з питаннями, визначає час на проходження тестування, збирає відповіді учнів, оформлені на аркушах паперу;

- Підводить підсумки опитування, визначає рівень розуміння нового матеріалу

- Вислуховують питання теоретичного матеріалу без опори на конспект (І рівень) з опорою на конспект (ІІ рівень) відповідають на питання;

- Слухають і при необхідності доповнюють відповіді одногрупників;

- Вислуховують аналіз відповідей викладачем

1

2

3

4

5

6

7

8

9

2. Параметри та характеристики індуктивностей та комутуючих пристроїв

Проконтролювати знання параметрів індуктивностей та комутуючих пристроїв й уміння перелічувати їх та пояснювати вплив їх параметрів на роботу обладнання

I

II

Фронтальний, усний, індивідуальний

опитування

1. Назвіть основний параметр дроселя

2. Користуючись схемою, вкажіть відмінні параметри котушок індуктивності та трансформаторів.

3. Вкажіть основні параметри заданого типу пристроїв.

-перемикачі;

-вимикачі;

- силові трансфор

матори;

- автотрансформатори

- Проводить усне опитування за новим матеріалом: ставить питання, вислуховує відповідь і доповнення до нього;

- При необхідності виправляє відповіді учнів;

- Видає учням картки-завдання;

- Підводить підсумки опитування, визначає рівень розуміння нового матеріалу

- Вислуховують питання, пригадують матеріал уроку;

- Слухають і при необхідності доповнюють відповіді одногрупників;

- відповідають письмово на відповіді, які представлені в картки-завданні;

- Вислуховують аналіз відповідей викладачем

3. Принцип дії індуктивностей та комутуючих пристроїв та особливості їх використання

Проконтролювати знання та уміння пояснювати принцип дії індуктивностей та комутуючих пристроїв та описувати область їх застосування, уміння здійснювати їх вибір

І, ІІ, ІІІ

Фронтальний, усний, індивідуальний

опитування

1. Для чого призначені вказані пристрої?

2. Чи можна застосовувати вказаний вид трансформаторів для передачі енергії високої частоти? Чому?

(не можна, це силовий НЧ трансформатор)

3. Де застосовують галетні перемикачі?

(в ланцюгах, де комутується декілька гілок на одну).

4. Опишіть умови використання трансформаторів заданого типу. Порівняйте їх між собою

1.-силовий трансформатор;

- автотранс

форматор;

_тумблер;

-реле;

- галетний переми

кач;

-дросель;

-вимикач.

2, 4 -ТС-320;

-ТВЗ;

-ТВК-110;

-ТВС.

- Проводить усне опитування за новим матеріалом: ставить питання, вислуховує відповідь і доповнення до нього;

- При необхідності виправляє відповіді учнів;

- Підводить підсумки усного опитування, визначає рівень розуміння нового матеріалу

- Вислуховують питання, пригадують матеріал уроку;

- Слухають і при необхідності доповнюють відповіді одногрупників;

- Вислуховують аналіз відповідей викладачем