- •Методика професійного навчання: основні технології навчання
- •Затверджено
- •Методичні вказівки по виконанню курсової роботи
- •1. Цілі та завдання курсової роботи
- •2. Видача завдання на курсову роботу
- •3. Організаційні вказівки щодо здійснення курсового проектування
- •3.1. Склад і обсяг курсової роботи, планування і організація роботи над нею.
- •3.2. Порядок оформлення і захисту роботи.
- •4. Методичні вказівки щодо виконання розділів курсової роботи Складання вступу до курсової роботи.
- •Постановка тактичних цілей підготовки фахівця (з циклу дисциплін ”…..“)
- •Вибір способів формування оод у учнів та способи реалізації
- •Вибір технологій формування вд та способи реалізації
- •Алгоритм розробки і перевірки складених контрольних питань.
- •Складені контрольні питання повинні бути перевірені на:
- •Вибір технологій формування кд та способи реалізації
- •Складання висновку до курсового проекту.
- •Додаток а
- •Курсовий проект (робота)
- •Основні рівні професійної кваліфікації, їхня характеристика відповідно до видів діяльності
- •Алгоритм визначення критеріїв оцінювання відповідей учнів (студентів)
- •Фрагмент визначення критеріїв оцінювання для теми “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Дидактичні характеристики внутрішніх
- •Загальна характеристика способів навчання
- •6.010104.29 «Професійна освіта. Електромеханіка» спеціалізація «Автоматизовані системи управління промисловими установками»
- •Професійне призначення й умови використання робітника
- •Постановка тактичних цілей навчання професійної підготовки фахівця за спеціальністю “Збиральник електричних машин і апаратів”
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця
- •Тематичний план з дисципліни «Спецтехнологія» для підготовки робітника за фахом “Збиральник електричних машин і апаратів”
- •Постановка оперативних цілей навчання за темою “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Аналіз мтз, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і актуалізації (формування) базових знань з теми “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Способи реалізації мотивації при вивченні теми
- •Вибір технологій формування вд по темі “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Вибір технологій формування кд по темі “Пристрій та принцип дії машини постійного струму”
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Пристрій машини постійного струму»
- •6.010104.05 «Професійна освіта. Телекомунікації та зв'язок» спеціалізація «Телекомунікаційні системи та мережі, системи мобільного, супутникового зв’язку та радіотехніки»
- •Професійне призначення й умови використання робітника
- •Постановка тактичних цілей навчання професійної підготовки фахівця за спеціальністю “Монтажник радіо- і спеціального устаткування літальних апаратів”
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця «Монтажник радіо і спеціального обладнання літальних апаратів»
- •Тематичний план з дисципліни «Спецтехнологія» для підготовки робітника за фахом «Монтажник радіо і спеціального обладнання літальних апаратів»
- •Аналіз мтз, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і актуалізації (формування) базових знань
- •Способи реалізації мотивації при вивченні теми
- •Вибір технологій формування вд по темі “Радіоелементи: індуктивності та комутуючі пристрої”
- •Вибір технологій формування кд по темі “Радіоелементи: індуктивності та комутуючі пристрої”
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Призначення та види індуктивностей та комутуючих пристроїв»
- •6.010104.04 «Професійна освіта. Електроніка» спеціалізація «Комп’ютерні системи та мережі»,
- •6.010104.06 «Професійна освіта. Комп'ютерні технології» спеціалізація «Комп’ютерні технології в управлінні та навчанні»
- •Професійне призначення й умови використання молодшого спеціаліста
- •Функціональна структура діяльності фахівця “ програміст” і пропоновані до нього вимоги
- •Постановка тактичних цілей навчання професійної підготовки фахівця за спеціальністю “програміст”
- •Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця «програміст»
- •Тематичний план з дисципліни «Комп’ютерні системи» для підготовки молодшого спеціаліста за спеціальністю “програміст”
- •Аналіз мтз, вибір базового матеріалу, визначення способів контролю і актуалізації (формування) базових знань
- •Способи реалізації мотивації при вивченні теми
- •Вибір технологій формування вд по темі “Центральні процесори обчислювальних машин”
- •Вибір технологій формування кд по темі “Центральні процесори обчислювальних машин”
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Загальні відомості про основні блоки центрального процесора»
- •Методика професійного навчання: основні технології навчання
Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця «Монтажник радіо і спеціального обладнання літальних апаратів»
Структура об’єкта вивчення |
Види діяльності |
Узагальнена структура змісту навчання |
Набір тем програми професійної теоретичної підготовки |
Техніка |
|
Техніка: загальні відомості про ЕМ і А |
Загальні відомості про конструкцію літальних апаратів. Електроустаткування літальних апаратів. Електровимірювальна й контрольна апаратура. |
Технологія |
Технологічна |
Загальна технологія |
Слюсарна справа. Допуски й технічні виміри. Слюсарно-складальні роботи. Електромонтажні роботи. Загальні відомості про радіо- і спеціального устаткування літальних апаратів. Відомості про механізацію й автоматизацію виробництва. |
Конкретна технологія: відомості про зборку ЕМ |
Технологічний процес установки й монтажу радіо- і спеціального устаткування літальних апаратів. Монтаж радіоджгутів нескладних ланцюгів. Установка і зняття підставок, кронштейнів, щитків, амортизаційних панелей, антен, радіостанцій. |
||
Організація і керування |
Організаційно-управлінська |
Організація виробництва |
Організація робочого місця, робочих бригад. |
Економіка |
Організаційно-управлінська |
Економіка |
Основи економіки виробництва, роль економіки в сфері виробництва, економічна доцільність у виробництві радіоелектронної апаратури. |
Охорона праці |
Організаційно-технологічна |
ОП і ТБ |
Основи гігієни праці, промислової санітарії й особистої гігієни учнів. Охорона праці й пожежна безпека на підприємстві |
Правові питання |
Управлінська |
Правові норми галузі |
Режим роботи й правила внутрішнього розпорядку на виробництві та в навчальних майстернях. Ведення установленої технічної документації. Штрафні санкції за невиконання роботи. |
Екологія |
Організаційно-технологічна |
Екологія |
Методи й способи захисту навколишнього середовища від забруднення. |
Наукові дослідження |
Науково-дослідна |
– |
– |
Таблиця В 6
Тематичний план з дисципліни «Спецтехнологія» для підготовки робітника за фахом «Монтажник радіо і спеціального обладнання літальних апаратів»
Тиждень |
Тема |
К-ть год. |
1 |
2 |
3 |
Перший курс I півріччя |
||
1 |
1. Вступ |
2 |
2-7 |
2. Основи гігієни праці, промислової санітарії й особистої гігієни учнів |
6 |
7-12 |
3. Слюсарна справа |
16 |
13-17 |
4. Допуски й технічні виміри |
10 |
II півріччя |
||
18-21 |
5. Слюсарно-складальні роботи |
8 |
22-34 |
6. Електромонтажні роботи |
26 |
35 |
7. Організація робочого місця, робочих бригад |
2 |
36-40 |
8. Відомості про верстальне складання |
10 |
Усього за перший курс |
80 |
|
Другий курс I півріччя |
||
1-3 |
9. Загальні відомості про пристрій літальних апаратів. Електроустаткування літальних апаратів. |
24 |
4-11 |
10. Електровимірювальна й контрольна апаратура |
16 |
12-17 |
11. Загальні відомості про радіо- і спеціальне устаткування літальних апаратів (усього на тему 32 години) |
12 |
II півріччя |
||
18-21 |
12. Охорона праці й пожежна безпека на підприємстві |
8 |
22-30 |
13. Загальні відомості про радіо- і спеціальне устаткування літальних апаратів (продовження) |
20 |
31 |
14. Основи економіки виробництва, роль економіки в сфері виробництва, економічна доцільність у виробництві радіоелектронної апаратури |
2 |
32-38 |
15. Технологічний процес установки й монтажу радіо- і спеціального устаткування літальних апаратів (усього 29 годин) |
12 |
Усього за другий курс |
76 |
|
Третій курс I півріччя |
||
1-15 |
16. Технологічний процес установки й монтажу радіо- і спеціального устаткування літальних апаратів (продовження) |
15 |
16-17 |
17. Режим роботи й правила внутрішнього розпорядку на виробництві й у навчальних майстернях. Права й обов'язки адміністрації й робітників. |
2 |
II півріччя |
||
18-23 |
18. Відомості по стандартизації й контролю якості продукції. Відомості про механізацію й автоматизацію виробництва |
12 |
24-26 |
19. Нові досягнення в технології монтажу радіо- і спеціального устаткування літальних апаратів |
6 |
27 |
20. Охорона природи |
2 |
Усього за третій курс |
37 |
|
Усього за курс навчання |
193 |
|
Таблиця В 7
Постановка оперативних цілей навчання за темою “ Радіоелементи: індуктивності та комутуючі пристрої ”
№ рівня
|
Перелік дій |
Еталони цілей |
||
Умови |
Результат |
Критерії оцінювання |
||
I |
Вміти перелічувати основні види індуктивностей та комутуючих пристроїв, основні їх параметри та характеристики; вміти показати на плакаті умовні графічні позначення основні види індуктивностей та комутуючих пристроїв; розпізнавати радіокомпоненти, показані у вигляді макетів чи рисунків на плакатах |
Базові знання:
матеріало- знавство; - електро- техніка. |
Правильно перелічені основні види індуктивностей та комутуючих пристроїв, основні їх параметри та характеристики; правильно показати на плакаті умовні графічні позначення основні види індуктивностей та комутуючих пристроїв; вірно розпізнані радіокомпоненти, показані у вигляді макетів чи рисунків на плакатах. |
«3»- 3 б. – перечислює основні види індуктивностей та комутуючих пристроїв, але допускає при цьому помилки; 4 б. – Безпомилково перечислює основні види індуктивностей та комутуючих пристроїв, основні їх характеристики, з помилками розпізнає елементи на плакатах; 5 б. - безпомилково перечислює основні види індуктивностей та комутуючих пристроїв, основні їх параметри та характеристики; показує на плакаті умовні графічні позначення основні види індуктивностей та комутуючих пристроїв. |
II |
Вміти давати визначення індуктивності та основним її видам, комутуючим пристроям, основним їх видам; порівнювати характеристики та параметри різних видів індуктивностей та комутуючих пристроїв; наводити описання радіокомпонентів; замальовувати умовні графічні позначення різних видів |
Правильно виконувати дії першого рівня. |
Правильно надані визначення індуктивності та основним її видам, комутуючим пристроям, основним їх видам; вміло порівняні характеристики та параметри різних видів індуктивностей та комутуючих пристроїв; правильно наведені описання радіо компонентів; замальовувати умовні графічні |
«4» - 6 б. – Дає неповні визначення основним видам індуктивностей та комутуючих пристроїв, добре володіє матеріалом на 1 рівні засвоєння; 7 б. – дає чіткі, повні визначення основним видам індуктивностей та комутуючих пристроїв, з неточностями замальовує УГО різних видів індуктивностей та комутуючих пристроїв; 8 б. – чітко дає визначення |
Продовження табл. В 7
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
індуктивностей та комутуючих пристроїв; пояснювати принцип дії компонентів, що вивчаються. |
|
позначення різних видів індуктивностей та комутуючих пристроїв; пояснювати принцип дії компонентів. |
індуктивності та основним її видам, комутуючим пристроям, основним їх видам; порівнює характеристики та параметри різних видів індуктивностей та комутуючих пристроїв; наводить описання радіо компонентів; замальовує УГО різних видів індуктивностей та комутуючих пристроїв; пояснює принцип дії компонентів. |
ІІІ |
В залежності від області застосування вміти вибирати відповідний елемент і вказувати його технічні параметри. |
Правильно виконувати дії першого і другого рівнів. |
Вміти правильно вибирати відповідний елемент і вказувати його технічні параметри в залежності від області його застосування. |
«5» - 9 б. – добре володіє матеріалом на другому рівні засвоєння, нечітко вказує технічні параметри вибраного елемента; 10 б. – вміє вибирати елемент відповідно до його області застосування, вказує його технічні параметри; 11 б. – Вміло підбирає необхідний елемент, виходячи з області його застосування та конкретних умов, аргументує свій вибір, вказує технічні параметри обраного елемента. |
Рис. В 1 Фрагмент логічної структури з теми “Радіоелементи: індуктивності й комутуючі пристрої”
Таблиця В 8
