Складання перспективного-поурочного плану викладу теми

№ уроку

Тема уроку

Час

Ціль уроку

Базові знання

Тип уроку

Методи, застосовувані на уроці

1

Визначення і призначення машин. Типи МПС.

90 хв

Сформувати, закріпити, проконтролювати уміння формулювати визначення і призначення МПС; класифікувати МПС за різними ознаками (наявність комутації, типом перемикачів струму, потужністю, в залежності від частоти обертання, розташуванню вала)

Магнітне й електричне поля. ПП матеріали, провідники. Магнітний потік, електричний струм

Комбінований урок; формування ООД, ВД

КД

Розповідь,

ілюстрація плаката, пояснення, конспектування, бесіда, усне опитування

2

Пристрій МПС.

45 хв

Сформувати уміння називати та характеризувати конструктивні елементи МПС (статор, ротор, обмотки, головний і додатковий полюси, колектор) показувати їх на плакаті.

Властивості міді, марки сталей, електричний ланцюг, магнітний потік, ЕДС

Урок формування нових знань, формування ООД

Пояснення з елементами

розповіді, конспектування, демонстрація макету, ілюстрація плаката, бесіда, комбіноване опитування

3

Принцип дії МПС. Режими роботи. Параметри та характеристики.

45 хв

Сформувати, закріпити, проконтролювати уміння пояснювати принцип дії МПС; характеризувати режими роботи: двигун та генератор; пояснювати параметри та характеристики МПС: струм двигуна, швидкість обертання, механічні характеристики змішаного та послідовного збудження.

Магнітний потік, визначення напруги, потужності

Комбінований: формування ООД, ВД

Пояснення з елементами

розповіді, конспектування, ілюстрація схем, бесіда, усне опитування

4

Загальні відомості про МПС.

45 хв

Проконтролювати всі знання, уміння, отримані при вивченні даної теми

Знання, отримані на попередніх уроках

Урок контролю

Опитування, контрольна робота

Структурні елементи уроку

Дії викладача

Дії тих, кого навчають

1

2

3

1. Організаційний момент

1.1. Встановлює тишу.

1.2. Вітає учнів.

1.3. Робить переклик.

1.1. Учні відповідають на вітання викладача

1.2. Готують до уроку все необхідне приладдя (дістають зошити, ручки).

2. Підготовка тих, хто навчається до сприйняття навчального матеріалу теми

2.1. Повідомляє тему уроку: «Пристрій МПС» та ціль уроку: сформувати уміння називати та характеризувати конструктивні елементи МПС (статор, ротор, обмотки, головний і додатковий полюси, колектор) показувати їх на плакаті.

2.2 Дає цей матеріал учням під запис.

2.3. Повідомляє про важливість вивчення даної теми.

2.1. Слухають, сприймають та осмислюють тему та мету уроку.

2.2. Записують тему уроку в конспекти.

2.3 Формують відношення до теми уроку, усвідомлюють мету та її значення для майбутньої професійної діяльності, важливість і актуальність теми.

3. Актуалізація базових знань

3.1 Проводить фронтальне опитування по базовим знанням:

1. Що являє собою електричне коло?

2. Охарактеризуйте властивості діелектриків і ПП матеріалів в електричному колі.

3. Охарактеризуйте явище електромагнітної індукції.

4. Чим створюється магнітний потік?

3.2 Якщо базові знання сформовані, переходить до викладання нового матеріалу. Якщо базові знання сформовані недостатньо, формує їх у процесі викладання нового матеріалу.

3.1. Відновлюють базові знання.

3.2. Відповідають на запитання усно.

3.3. Доповнюють відповіді своїх товаришів.

4. Формування ООД

4.1. Викладає матеріал уроку методом розповіді-пояснення за планом.

1. Основні елементи конструкції машин постійного струму.

2. Характеристика ротора (якоря).

3. Характеристика статора (індуктора).

4.2. Супроводжує пояснення демонстрацією макету «Колекторний двополюсний двигун постійного струму з трьома зубцями на роторі» та плакату «Основні конструктивні елементи МПС».

4.1 Слухають та сприймають новий навчальний матеріал.

4.2 Записують основні положення, терміни в конспект.

4.3. Уважно роздивляються макет, плакат.

4.4. Ставлять питання по незрозумілим фрагментам навчального матеріалу.

4.5. Слухають та усвідомлюють відповіді викладача.

1

2

3

4.3 Диктує основні положення навчального матеріалу стежить за веденням конспектів.

4.4 Підводить підсумки після викладання кожного пункту плану уроку.

4.5 Відповідає на запитання учнів.

4.6 Підводить підсумки всього пояснення.

5. Підведення підсумків

6.1 Підводить підсумки уроку: «На сьогоднішнім занятті ми вивчили конструктивні елементи машини постійного струму, навчилися показувати їх на плакаті та характеризувати їх».

6.2 Визначає його педагогічну ефективність проведеного заняття і ступінь досягнення цілей уроку.

Вислуховують підведення підсумків уроку викладачем.

6. Видача домашнього завдання

7.1. Видає домашнє завдання, указує сторінки підручника:

«Прочитати, відповісти на запитання, які наведені в кінці розділу та скласти кросворд по темі «Пристрій МПС». Кросворд повинен складатися неменше ніж з 10 запитань»

7.2. Відповідає на виниклі у учнів запитання.

7.1 Записують домашнє завдання в конспект

7.2. Задають питання по незрозумілих моментах