- •Содержание
- •Предисловие
- •Методические материалы рабочая программа дисциплины Пояснительная записка1
- •Содержание дисциплины Тематический план курса
- •Перечень практических занятий
- •Рекомендации по самостоятельной работе студента Календарно-тематический план работы
- •Методические рекомендации по отдельным видам самостоятельной работы Указания по подготовке к практическим занятиям
- •Теоретические материалы
- •Глава 1. Место интерпретации в гуманитарном знании
- •Указания по подготовке к контролю знаний
- •Указания к промежуточной аттестации с применением балльно-рейтинговой системы оценки знаний
- •Интерпретация в историческом и философском контекстах
- •1.2. Интерпретация в художественной деятельности1
- •1.3. Величественная множественность интерпретаций
- •1.4. Интерпретация повседневности
- •Глава 2. Факт и интерпретация
- •2.1. Понятие факта
- •2.2. Объективные и субъективные факты (феномены3).4
- •2.3. Интерпретация
- •2.4. Различие между фактом и толкованием
- •Задания для самостоятельной работы
- •Задание 2. Факты и толкование (3 балла)
- •Задание 3. Направленность восприятия.1(2 балла)
- •Задание 4. Описание (3 балла)
- •Задание 5. Описание рисунка (2 балла)
- •Задание 6. Описание ситуации (2 балла)
- •Задание 7. Выделение фигуры из фона (2 балла)
- •Задание 8. Описание внешности (1 балл)
- •Задание 9. Факты и толкования(2 балла)
- •Глава 3. Текст и дискурс
- •3.1. Текст1
- •3.2. Дискурс
- •3.3. Виды дискурсов
- •Задания для самостоятельной работы Задание 1. Смысловые единицы текста (2 балла)
- •Задание 2 (3 балла)
- •Задание 3. Тексты с разным уровнем толковательного потенциала (2 балла)
- •Задание 4. Художественный текст и художественный дискурс (3 балла)
- •Задание 5. Культурные линзы «мужское – женское» (2 балла)
- •Задание 6. Культурные ценности (2 балла)
- •Задание 7. Осознание интроектов (3 балла)
- •Задание 8. Перескажите текст
- •Задание 9. Реконструкция теории (3 балла)
- •Задание 10. Реконструкция имплицитной теории (2 балла)
- •Глава 4. Схемы толкования и их рефлексия
- •4.1. Схема интерпретации
- •4.2. Профессиональные схемы интерпретаций
- •Задания для самостоятельной работы Задание 1. Выявление единиц анализа в тексте (3 балла)
- •Задание 2. Анализ вербальной и невербальной экспрессии (2 балла)
- •Задание 3. Категории анализа (4 балла)
- •Задание 4. Процедура толкования(2 балла)
- •Задание 5. Процедура толкования научных результатов (3 балла)
- •Задание 6. Схема интерпретация рисунка(2 балла)
- •Задание 7. Схема толкования сновидения (2 балла)
- •Задание 8. Выявление переменных схем толкования и их значений (3 балла)
- •Задание 10. Телесные метафоры (1 балл)
- •Задание 11
- •Глава 5. Профессиональное толкование в психологии
- •5.1. Толкование в психоанализе
- •5.2. Толкование в феноменологии
- •Задания для самостоятельной работы Задание 1. Рефрейминг (1 балл)
- •Задание 2. Выявление дисфункциональных скрытых правил (3 балла)
- •Задание 3. Анализ клинического случая (2 балла)
- •Задание 4. Роль истолкования в возникновении проблемы (2 балла)
- •Задание 5. Пересочинение сказки (2 балла)
- •Задание 6. Использование толкования в практике (3 балла)
- •Задание 7. Применение толкования в практике психологов разных специализаций (1 балл)
- •Заключение
- •Задания для контроля Тесты для самоконтроля
- •Тема 1.
- •Интерпретация в историческом и философском контекстах
- •1. Согласно древнегреческой мифологии искусство толкования пошло от
- •2. Широкое применение в античности имели такие формы герменевтики, как
- •3. Большой вклад в разработку герменевтики как общего искусства понимания внес
- •Тема 2. Факт и интерпретация
- •1. Высказывание «Мне грустно» содержит:
- •2. В следующих высказываниях фактом является:
- •3. Толкование содержится в высказывании:
- •Тема 3. Текст и дискурс.
- •5. Дискуссия ученых на научной конференции представляет собой дискурс:
- •7. При интерпретации функционирования личности как здорового Фрейд исходил из положения о том, что такая личность:
- •9. Рисунок изображает дискурс:
- •10. В методологии науки выделяют следующие компоненты теории:
- •13. Согласно м. Фуко, дискурсивные практики – это:
- •Тема 4. Схемы интерпретации и их рефлексия
- •1. По представлениям исследователей интерпретации повседневности типизирующее понимание – это
- •3. Анализ – это
- •4. Единицей анализа невербальной экспрессии является
- •6. Этапом интерпретация текста является
- •7. Согласно исследователям повседневности истинное понимание смысла действий субъекта заключается:
- •10. Если в качестве категории анализа определена «Сплоченность семьи», то индикатором (референтом категории) является то, что ребенок рисует:
- •Тема 5. Профессиональное психологическое толкование
- •1. В феноменологии текст – это
- •2. В когнитивной психотерапии функциональным считается правило
- •3. В когнитивной психотерапии для обнаружения и преобразования иррациональных схем интерпретации используют метод
- •7. Первым, кто обратил внимание на значимость осмысления не только высоких абстракций, но и «сферы человеческой обыденности», был
- •8. Интерпретация рассматривается как синоним метода
- •Тема 2.
- •Тема 3 . Текст и дискурс.
- •Тема 3. Схемы интерпретации и их рефлексия
- •Тема 4. Профессиональное психологическое толкование
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •10. В когнитивной психотерапии дисфункциональной считается логика
- •Ключи к тестам для самоконтроля
- •Тема 1.
- •Глоссарий
- •Список источников информации Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложения
- •Тексты и рабочие материалы к Главе 2
- •Утверждения
- •Люди четырех измерений
- •Тексты и рабочие материалы к Главе 3
- •Художественный дискурс как актуализация художественного текста в сознании читателя
- •Роман ф.М. Достоевского «идиот» в свете гешталътподхода
- •Тексты и рабочие материалы к Главе 4
- •Карты проппа
- •Фрагмент из романа «мастер и маргарита»
- •Тексты и рабочие материалы к Главе 5
- •Изменение правил
- •Основные положения когнитивной модели расстройств
- •Основные принципы и техники когнитивной психотерапии
- •Пример применения техники колонок
- •Фрагмент из книги «обитаемый человек», с. 51-53
- •Использование сказки
- •1 С. Ю. Головин. Словарь практического психолога. - м., 1998 г., с. 664-665
- •2 Энрайт Дж. Гештальт, ведущий к просветлению или пробуждение от кошмара. СПб, 1994
10. В когнитивной психотерапии дисфункциональной считается логика
1) Я имею право быть принятым и выслушанным всерьез
2) Я имею право на ошибку и право нести за нее ответственность
3) В мире неизбежно существуют неприятные люди и события
4) Чтобы быть счастливым, я должен быть удачливым во всех начинаниях.
Ключи к тестам для самоконтроля
Тема 1.
1. 1) бога Гефеста
2. 1) интерпретации правовых документов
3. 3) В. Дильтей
4. 2) Гирцу
5. 1) постигнуть смысл происходящего
Тема 2.
1. 2) субъективный факт
2. 1) На рисунке изображен тигр
3. 4) Вечеринка всем понравилась.
4. 1) художественное описание
5. 3) научный факт
6. 1) установление связей факта с другими фактами
7. 4) форма чувственного восприятия мира
8. 1) событие или явление, непосредственно воспринятое с помощью органов чувств или зафиксированные с помощью приборов
Тема 3 . Текст и дискурс.
1. 3) язык
2. 2) художественный текст
3. 2) научный (филологический) дискурс
4. 4)все ответы верны
5. 1) конкретный
6. 1) описательная
7. 1) способна продуктивно работать и поддерживать удовлетворительные межличностные отношения
8. 4) идеал
9. 1) конкретный
10 4) все ответы верны
11. 4) групповой дискурс
12 4) способность дать словесный эквивалент
13 2) идеальные виды коммуникации
14 1) исходную эмпирическую основу
Тема 3. Схемы интерпретации и их рефлексия
1. 2) подведение «понимания» под системы научных понятий
2. 1) античности
3. 3) расчленение (мысленное или реальное) объекта на элементы
4. 4) интонация
5. 4) раскрытии скрытого смысла
6. 3) истолкование смыслового целого
7. 1) в осознании субъективных значений действий для этого «другого Я»
8. 1) умозаключение
9. 2) преувеличение наиболее характерных черт
10. 4) себя рядом матерью, а отца с братом – в отдельной группе
11. 1) обобщения
Тема 4. Профессиональное психологическое толкование
1. 1) содержание и сама структура сознания
2. 4) я не обязан нравиться всем
3. 2) эмпирической проверки гипотез
4. 1) неразличение между фактом и толкованием
5. 1)феноменологом
6. 3)отнесение к категории
7. 4)Гуссерль
8. 1) в психоанализе
9. 1) психоаналитику
10. 4) Чтобы быть счастливым, я должен быть удачливым во всех начинаниях.
Вопросы для подготовки к зачету
Что такое факт и интерпретация?
Интерпретация и родственные понятия (толкование, прочтение, истолкование, понимание).
Чем обусловлена избирательность восприятия фактов? Понятие интенциональности сознания.
Понятие объективного и субъективного факта.
Понятие научного факта.
Описание и его функции в науке и жизни.
Виды описаний.
Роль неразличения факта и его интерпретации в жизни.
Интерпретация и ее история (античность, Средние века, Новое время).
Что такое текст и дискурс, как эти понятия соотносятся между собой?
Характеристики текста.
Виды текстов и их особенности.
Понятия общего, частного и конкретного дискурса. Виды дискурсов.
Понятие экстралингвистических факторов дискурса.
Широкие и узкие экстралингвистические факторы.
Ценности и их значение для интерпретации.
Понятие интроекта и его роль в интерпретации.
Роль теории в интерпретации.
Назовите этапы интерпретации текста.
Понятие схемы интерпретации и ее переменных.
Понятие «смысл» и его соотношение с понятием «интерпретация».
Понятие анализа как этапа интерпретации
Единица анализа, категория, индикатор.
Функции действующих лиц волшебных сказок (по Проппу) как единица анализа.
Единица анализа текста. Символ как единица анализа.
Средства интерпретации.
Метафора и интерпретация.
Представление об интерпретации в психоанализе.
Представление об интерпретации в феноменологическом подходе.
Представление об интерпретации в когнитивном подходе.
Дисфункциональные правила интерпретации (с точки зрения когнитивной психотерапии).
Функциональные правила интерпретации (с точки зрения когнитивной психотерапии).
Методы, используемые в когнитивной психотерапии для обнаружения и преобразования иррациональных схем интерпретации.
Области применения интерпретации в психологии.
