РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В.М. ПРОСЕКОВА

Общий психологический практикум.

Толкование

Учебное пособие

Издательство

Тюменского государственного университета

2008

Просекова В.М. Общий психологический практикум. Толкование: Учебное пособие. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2008. 200 с.

Цель пособия – дать представление о толковании – его предмете, методах, сферах применения в гуманитарных науках и психологии.

Теоретический материал пособия отражает разные аспекты толкования – его исторический и философский контексты, соотношение между фактом и интерпретацией, факторы, влияющие на интерпретацию в науке, повседневности и психологической практике, процедуру толкования и применение толкования в психологии.

Методическое руководство представляет собой краткое описание логики толкования, основных приемов толкования в психологии и использование толкования на практике.

Методическое руководство включает 5 частей – теоретические основы практикума «Толкование» (часть I) и практические задания по каждому разделу практикума (части II - V).

Практические задания позволят студентам приобрести важные профессиональные навыки различения фактов и интерпретации, рефлексии оснований толкования, а также опробовать их в учебных формах психологической практики (психодиагностике, консультировании и пр.), сформировать свой собственный профессиональный взгляд на разные подходы к толкованию в психологии.

Рекомендовано УМК психологического факультета, Редакционно-издательским советом ИДО ТюмГУ

Одобрено на заседании кафедры общей и социальной психологии

Рецензенты:

Лебедева Л.В., к.ф.н., доцент кафедры общей и социальной психологии ТюмГУ, Соловьева Е.А., к.п.н., доцент кафедры педагогики и андрагогики ТОГИРРО.

Ответственный за выпуск: А.В. Трофимова, зав. отделом учебно-методического обеспечения ИДО ТюмГУ

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2008

Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Пояснительная записка Содержание дисциплины РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТА Календарно-тематический план работы Методические рекомендации по отдельным видам самостоятельной работы ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Глава 1. МЕСТО ИНТЕРПРЕТАЦИИ В ГУМАНИТАРНОМ ЗНАНИИ 1.1. Интерпретация в историческом и философском контекстах 1.2. Интерпретация в художественной деятельности 1.3. Величественная множественность интерпретаций в гуманитарной науке 1.4. Интерпретация повседневности Резюме Вопросы для самопроверки Глава 2. ФАКТ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ 2.1. Понятие факта 2.2. Объективные и субъективные факты (феномены) 2.3. Интерпретация 2.4. Различие между фактом и толкованием Резюме Задания для самостоятельной работы Глава 3. ТЕКСТ И ДИСКУРС 3.1. Текст 3.2. Дискурс 3.3. Виды дискурсов Резюме Задания для самостоятельной работы Глава 4. СХЕМЫ ТОЛКОВАНИЯ И ИХ РЕФЛЕКСИЯ 4.1. Схема интерпретации 4.2. Профессиональные схемы интерпретаций Резюме Задания для самостоятельной работы Глава 5. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ТОЛКОВАНИЕ В ПСИХОЛОГИИ 5.1. Толкование в психоанализе 5.2. Толкование в феноменологии Резюме Задания для самостоятельной работы ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ Тесты для самоконтроля Ключи к тестам для самоконтроля Вопросы для подготовки к зачету ГЛОССАРИЙ СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Тексты и рабочие материалы к Главе 2. Приложение 2. Тексты и рабочие материалы к Главе 3. Приложение 3. Тексты и рабочие материалы к Главе 4. Приложение 4. Тексты и рабочие материалы к Главе 5.

Предисловие

Практикум – это чаще всего отработка некоторого профессионального навыка. Навык, который будет отрабатываться в данном курсе, необходим профессиональному психологу, а в некоторых случаях и просто студенту факультета психологии. В данном случае – это навык толкования. Необходимость толкования обуславливается решением ряда профессиональных задач. Некоторые из них еще не освоены вами, однако, к моменту, когда эти задачи станут для вас актуальными, у вас уже должно быть сформировано такое профессиональное качество как толкование.

В работе психолога решаются следующие задачи:

1. Диагностика – традиционное звено работы психолога. Это то, чему больше всего и лучше всего обучают психолога, и то, с чего он, как правило, начинает работать с заказчиком. Цель психодиагностики не в том, чтобы ее провести (корректно выполнить все процедуры), и даже не в том, чтобы получить результаты (обработанные в ходе диагностики данные), а в том, чтобы найти значение и смысл полученных результатов, которые они приобретают в том или ином жизненном контексте испытуемого. Чтобы эта цель была достигнута, сухие тестовые значения психологу еще необходимо «оживить»: понять, увидеть, представить, что стоит за ними, какую смысловую информацию об испытуемом они несут. Этот вид работы предполагает необходимость истолковать результаты: найти значимую для испытуемого информацию, которая в данный момент адекватна его запросу или проблеме, обозначить необходимые связи между частями этой информации, подобрать удачный язык для формулирования результатов, показать испытуемому возможности использования этой информации на практике (как полученная информация может помочь разрешить или понять возникшую у испытуемого проблему).

2. Консультирование – при работе с клиентом у психолога возникает профессиональная необходимость и задача понять, прочитать поведение клиента. Это необходимо для того, чтобы более полно понять ту проблему, с которой пришел клиент, понять его состояние. Это можно сделать:

• вычленяя значимые составляющие в поведении клиента (как зашел, как сел, где сел, как жестикулирует, волнуется – не волнуется, держит себя уверенно – неуверенно);

• вычленяя значимые составляющие в запросе клиента (что говорит, о чем просит, на что жалуется и т.д.);

• сопоставляя поведенческие и вербальные составляющие и находя соответствие (наличие связей) или рассогласование между ними;

• определяя тем самым как характер самой проблемы клиента, так и возможности работы с проблемой и клиентом.

3. Принятие заказа – в настоящее время психология приобретает статус экономически выгодной услуги, за которую заказчики готовы и способны платить. Важно научиться видеть за такими рода высказываниями, пожеланиями, просьбами всю «картину» истинных намерений и потребностей заказчика, чтобы не становиться инструментом в чужой игре и чтобы иметь возможность изменить представления заказчика на более конструктивные и гуманные. Такое умение фиксировать особенности поведения заказчика, сопоставлять их с формулировкой заказа и использовать это знание – также есть способность толковать.

4. Исследовательские задачи – с задачами такого рода вы, скорее всего, уже сталкивались. Наверняка, вам приходилось штудировать книгу или статью, когда готовились к семинару: прочитать саму книгу или статью, выделить основные мысли или главную мысль, выявить связи между основными мыслями, и понять, как это относится к вопросу, который задал преподаватель на семинаре или как это вам пригодится на практике. Кроме того, толкование является основным инструментом научного исследования, когда необходимо написать заключение, курсовую или дипломную работы.

Как видим, умение толковать пронизывает многие сферы деятельности психолога, при этом выступает как необходимым инструментом деятельности психолога, так и важным психологическим качеством.

В данном практикуме вам предстоит освоить навык толкования как инструмент, формирование же навыка толкования как психологического качества будет складываться в течение всей вашей профессиональной деятельности. На данном этапе нам важно, чтобы вы приобрели опыт профессионального толкования, тем самым, формируя свой собственный профессиональный взгляд, профессиональное видение реальности.

Е.Л. Доценко,

декан факультета психологии ТюмГУ,

доктор психологических наук, профессор,