Ступень II

1. Подготовьте чтение текста

Текст

My 'name's 'Howard ₄Cook. 'Here Js^the 'picture of our Jamil) The 'women are my ,wife and my _xsister. 'This is Joan, my ₄sistei andjthat is , Violet, my ,wife. 'These are my .children, ,Samuel and _xHelen. 'Poor 'Sam is 'very .tired. 'Those 'men behind are my ,fathei and Д.

2. Ответьте на вопросы к тексту.

1. Is this the picture of a family? 2. How many are they in the family? 3. What's the man's name? 4. What's his wife's name? 5. Ho\ many children have they? 6. What are the names of the children?

3. Прослушайте, что утверждает преподаватель. Выразите различные чувства.

удивление: Indeed?

сожаление: It's a pity!

радость: I'm glad.

согласие: Не has, he is...

несогласие: You're not right, I'm afraid.

1. Howard Cook has a large family. 2. His^ sister's name is Mi 3. Howard has a brother. 4. His wife's name is^v Violet. 5. Poor Sam very tired. 6. Howard has a father.

4. Выучите скороговорки.

1. Sarah has fair hair and various dresses to wear

[se^ra haz fea hea and vearias dresiz ta wea].

2. Jane bakes eight cakes.

3. Kate is at the gate.

Ступень III

Правила-инструкции к самостоятельной работе

1. Не забудьте употреблять в специальном вопросе низкий нисходящий тон. Опасайтесь ложной ассимиляции (замены по­ следующего звука предыдущим) в вопросе where is the... . Послу­ шайте себя внимательно и четко произнесите звук [z] перед [д]: [weanzda].

2. Произнесите связующий [г] слабо, следите за тем, чтобы он звучал как конечный звук предшествующего слова, а не как начальный последующего: fweariz], а не fwea^riz]

3. Следите за тем, чтобы яд*ро дифтонгов "[ю], [еэ], [иэ] удли­ нялось, а вторая их часть, которая называется скольжением [а], была краткой. Соблюдайте позиционную длительность дифтонгов.

4. Не забудьте, что служебные части речи (артикли, предлоги, союзы) подвергаются в потоке речи редукции, т.е. сокращению длительности звучания гласного или изменению качества звуча­ ния гласного.

Артикли имеют следующие слабые формы:

a [a] + согласная an [an] + гласная

da] + согласная di] + гласная

the Предлоги:

for [fa] to [ta]

at [at] of [av] from [fram]

Но: В конце вопроса предлоги сохраняют сильную форму. Например:

Whom are you waiting Jor? [fo:] Союзы:

that [dat] as [az] but [bat]

because [bikaz] than [dan]

64

3-97

65

jury plural

жюри множественный

СТУПЕНЬ IV

Задания к самостоятельной работе

1. Прослушайте магнитную запись урока

2. Подготовьте чтение фонетических упражнений 1-5 (Ступень Г).

3. При работе над текстом подготовьте тонограммы предложений.

4. Выучите скороговорки наизусть.

5. Изучите нижеприведенные правила чтения.

6. Сделайте письменные упражнения из раздела «Домашнее задание».

7. В Грамматическом справочнике прочитайте информацию о предлогах места и направления.

Правила чтения

1. IV тип чтения гласных. Сочетания типа гласная + г + гласная объединяются в IV тип чтения. По этому типу гласные имеют следующие чтение:

а) буква а читается как дифтонг [еэ] например:

Мери родители

Mary [mean] parent fpearants]

б) буква е читается как дифтонг [ib], например: here [hia] здесь, сюда

Запомните исключения:

there [деэ] там, туда where [wea] где, куда

в) буквы i и у читаются как звукосочетание [aia], например:

fire ffaia] огонь tyre ftaia] шина

г) буква и читается как звукосочетание [jua], например:

[г] и сочетания «согласная + 1» буква и несомненный; уверенный

чистый излечивать

pure [pjua] cure [kjua]

После звуков [f], читается [иэ].

sure

[/иэ]

66

fpluaral] 2. Буквосочетание еег читается как дифтонг [ia], например:

олень инженер

deer [did] engineer [endji'nia]

3. Буквосочетание our читается как звукосочетание [аиэ], на­ пример:

our [аиэ] наш

4. Буквосочетание оог читается как дифтонг [иэ], например: poor [риэ] бедный

Запомните исключения:

дверь пол

door [do:] floor [fb:]

Домашнее задание

1. Определите, сколько букв и сколько звуков в каждом из следующих слов и назовите по порядку буквы в этих словах.

bear, violet, greedy, office, plate, chair, wall, jacket, where, photo, next, Samuel