- •§ 3. Механизм образования звуков
- •§ 4. Гласные
- •Ступень I
- •Ступень II
- •Ступень III
- •2. Дайте транскрипцию следующих слов и подготовьте их чтение.
- •5. Замените единственное число местоимений и существительных множествен ным.
- •6. Поставьте перед существительными указательные местоимения this, these (that, those).
- •7. Заполните пропуски английскими предлогами в соответствии с русскими предлогами, данными в скобках.
- •8. Поставьте вопросы к выделенным словам. (в скобках указано количество вопросов к каждому предложению.)
- •9. Переведите на английский язык.
- •Урок 9 ступень I
- •Ступень III
- •Ступень IV Задания к самостоятельной работе
- •Правила чтения
- •5. Составьте предложения, употребляя соответствующие указательные и притяжа тельные местоимения.
- •6. Вставьте по или not и артикль, где необходимо,
- •7. Заполните пропуски соответствующими предлогами, где необходимо.
- •8. Закончите следующие предложения, образуя разделительные вопросы.
- •Переведите на английский язык.
- •10. Напишите 12 предложений о том, что находится или отсутствует в вашей комнате (квартире, улице и т.Д.).
- •1. Подготовьте чтение следующих фонетических упражнений, а) Дифференцируйте звуки [п] - [д].
- •8. Поинтересуйтесь, какого цвета могут быть эти животные и предметы.
- •2. Ответьте на вопросы к тексту.
- •5. Обменяйтесь репликами. 80
- •Ступень III
- •Ступень IV
- •Выучите нижеприведенные правила чтения букв и буквосочетаний.
- •Выучите скороговорки.
- •4. Сделайте письменные упражнения из раздела «Домашнее задание».
- •8. Заполните пропуски предлогами, где необходимо.
- •Урок 11 ступень I
- •Ступень II
- •2. Подготовьте чтение текста Проинтонируйте его.
- •Ступень III
- •Ступень IV
- •12. Заполните пропуски местоимениями some, any, no.
- •13. Переведите на английский язык.
- •14. Переведите реплики одного из собеседников на английский язык и реплики другого с английского языка на русский. Воспроизведите получившиеся диа логи.
- •Урок 12 ступень I
- •Ступень II
- •2. Подготовьте чтение текста Проинтонируйте его. Текст
- •3. Ответьте на вопросы к тексту.
- •4. Представьте, что вы-Рут. Расскажите о своем брате. Ступень III
- •Ступень IV Задания к самостоятельной работе
- •Правила чтения
- •Урок 13 ступень I
- •1. Подготовьте чтение следующих пар слов. Различайте долгие и краткие звуки, монофтонги и дифтонги.
- •3. Ответьте на вопросы к тексту.
- •4. Согласитесь, возразите, удивитесь, выразите уверенность: Yes, that's true. You're right Why? You're wrong, I'm afraid. Quite on the contrary. I'm sure... .
- •5. Представьтесь группе как Перл. Расскажите о своей сестре.
- •1. Прочитайте следующие пары слов, различая звуки: [si - ш- 6. Ответьте письменно на следующие вопросы.
- •7. Вставьте there is или it is.
- •8. Поставьте к следующим предложениям все типы вопросов (общий, специаль ный, разделительный, альтернативный).
- •9. Заполните пропуски предлогами, где необходимо.
- •10. Переведите на английский язык и перескажите тексты.
- •Урок 14 ступень I
- •2. Прочитайте, соблюдая правило ассимиляции.
- •3. Произнесите правильно звук [/]
- •4. Произнесите правильно звук [t/1
- •2. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Посмотрите на рисунок и выразите ваше отношение к нему.
- •Ступень III Правила чтения
- •1. Прочитайте следующие слова вслух и объясните, по каким правилам они читаются.
- •2. Назовите по порядку буквы в следующих словах, дайте их транскрипцию и определите, сколько букв и сколько звуков в каждом слове.
- •3. Прочитайте и переведите следующие словосочетания.
- •4. На основе предлагаемых коротких текстов продумайте возможные вопросы к вашему товарищу (общие, специальные, альтернативные, разделительные). За пишите их.
- •5. Заполните пропуски притяжательными местоимениями.
- •6. Закончите предложения таким образом, чтобы получились альтернативные вопросы. Задайте их своему товарищу, обращая внимание на мелодию.
- •7. Заполните пропуски артиклями, где необходимо.
- •8. Употребите соответствующую временную форму глагола вместо инфинитива, данного в скобках.
- •Переведите на английский язык.
- •10. Спросите вашего товарища, как перевести на английский язык следующие слова и словосочетания, попросите назвать по буквам некоторые из них, поблагодарите за каждый правильный ответ.
- •It'll cut your costs обойдется дешевле
- •In advance заранее, вперед
- •I can't get used to... Я не могу привыкнуть к...
4. На основе предлагаемых коротких текстов продумайте возможные вопросы к вашему товарищу (общие, специальные, альтернативные, разделительные). За пишите их.
Bertha Green is an English girl. She lives in Birmingham. Her parents teach at a college. Bertha is thirteen this Thursday.
John is a student. He has two lectures and a seminar today. The first lecture begins at 8. The hostel is far from the college. John leaves home at 7.
Our classroom is not large. There is a big window in it. The walls are light green and the ceiling is white. There are no pictures on the walls but there is a blackboard and two maps. There are seven desks and twelve chairs in the classroom. There is a tape-recorder on the teacher's desk.
110
Ill
5. Заполните пропуски притяжательными местоимениями.
1. We're students. This is ... classroom. The door in ... classroom is white. 2. I'm at home now. ... room is small, but it's light and cosy. These are ... sisters. ... names are Mary and Ann. 3. Open ... books, please. 4. Sit down, Prue. ... mark is "good". 5. Is she a teacher? Are these boys and girls ... pupils? 6. This man is an engineer. ... name is Smith.
6. Закончите предложения таким образом, чтобы получились альтернативные вопросы. Задайте их своему товарищу, обращая внимание на мелодию.
1. Are you a pupil...? 2. Do you study at a college...? 3. Does your pal work...? 4. Is today Monday...? 5. Is room 5 on the first...? 6. Is the teacher a man...? 7. Do you study English...? 8. Does your cousin live in Minsk...? 9. Is she 18...? 10. Does Jim know French...? 11. Is that your...? 12. Are the children boys...?
7. Заполните пропуски артиклями, где необходимо.
1. Have you ... grandfather? 2. There is ... garden behind ... house. 3. My uncle is ... worker and his wife is ... doctor. 4. These are ... difficult sentences. 5. I have ... father, ... mother and ... little sister. 6. We are ... students of ... English. 7. This isn't ... snow, this is ... ice. 8. She has ... leather coat. 9. He is ... good-looking young man of 20. 10. There are ... beautiful flowers in ... park. 11. I want ... glass of ... milk. 12. When do you usually get ... home? 13. There is no ... bed in this room.
8. Употребите соответствующую временную форму глагола вместо инфинитива, данного в скобках.
1. It is 5 o'clock. The family (to have) tea. Every day the family (to have) tea at 5 o'clock. 2. The sun (to rise) in the East. 3. Look, the sun (to rise). 4. We often (to watch) TV. 5. It is evening. We (to sit) in arm-chairs and (to watch) TV. 6. Mother (to cook) breakfast.
Bad students never (to work) hard. 9. He (not to watch) TV, he (to work). 10. Somebody (to talk) in the next room. 11. She (to write) to her mother every day. 12. What you (to write) now?
Переведите на английский язык.
1. Сын моей сестры - ученик. Он хорошо учится в школе. Он, как правило, не получает плохих отметок. На досуге он любит играть в футбол. 2. Я преподаватель английского языка. Я работаю в школе. Мне нравится учить детей. У меня много учеников. Моя семья невелика, у меня двое детей: сын и дочь. Моя жена сейчас не работает. Она остается дома с нашим сыном. Ему только 8 месяцев. Моей дочери пять лет. Она не ходит в школу. 3. Сегодня суббота. 9 часов утра. Джон и Мери до-
ма. Они сидят за столом. Они завтракают. На столе хлеб, масло, сыр, джем, фрукты. Их детей нет дома. Они играют в саду.