- •Правовой статус психолога
- •1. Общие положения
- •2. Права и обязанности психолога
- •3. Ответственность психолога учебного заведения
- •Устав российского психологического общества
- •Устав Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество» (рпо)
- •1. Общие положения
- •2. Цели, задачи, деятельность и обязанности Общества
- •3. Члены Общества, их права и обязанности
- •4. Структура, руководящие и исполнительные органы Общества
- •5. Контрольные органы Общества
- •6. Имущество и средства Общества
- •7. Порядок внесения изменений и дополнений в Устав Общества
- •8. Порядок реорганизации и ликвидации Общества
- •Основные принципы
- •Этические стандарты психолога
- •Методические рекомендации по адаптации психолога к работе в учебном заведении
- •1. Цели и задачи работы практического психолога
- •2. Содержание работы практического психолога
- •Организационно-психологическая работа (социально-психологическое направление)
- •Развивающая и психофасилитационная4 работа (развивающая и облегчающая самовоспитание)
- •Психопрофилактическая работа
- •Психодиагностическая и психокоррекционая работа
- •3. Пояснения к статусу практического психолога
- •4. Порядок вступления в должность
- •5. Методика составления программы психологической службы
- •Рекомендации по организации психологического лектория
- •1. Примерная тематика лектория
- •2. Примерная программа семинара для преподавателей
- •3. Примерная программа психологического кружка
- •4. Примерная программа факультатива по психологии
- •5. Примерный перечень вопросов, которые могут рассматриваться на заседаниях педагогического совета
- •6. Примерный перечень вопросов для «круглого стола» по теме «национальные традиции»
- •7. Примерный перечень вопросов для бесед по теме «стихийные влияния и внеколлективное поведение»
- •Профессиональные сообщества психологов
- •Российское психологическое общество
- •Акмеология
- •Архетип
- •Валеология
- •Журнал социологии и социальной антропологии
- •Инициативы
- •Иностранная психология
- •Исцеляющее искусство. Журнал арт-терапии
- •Консонанс
- •Магистр
- •Мастер-класс
- •Мир психологии
- •Прикладная психология и психоанализ
- •Психоаналитический вестник
- •Психолог в детском саду
- •Сибирский психологический журнал
- •Учитель
- •Книжные магазины с литературой по психологии
- •Методика оценки деятельности преподабателя
- •Методика т. Лири
- •(Анкета интересов личности)
- •Социометрический опрос
- •Референтометрия8
- •(Сколько голов, столько умов)
- •Анкета «климат»10
- •Анкета самоотношения11 (методика самоотношения личности)
- •Тест айзенка
- •Личностный опросник
- •Тест Кеттела (бланк для построения профиля личности)
- •Изучение профиля личности
- •1. Правила проведения психологического
- •2. Инструкция для испытуемого
- •3. Материал для первичной гипотезы
- •Проективный тест: «рисунок несуществующего животного» (рнж) проведение и интерпретация
- •Тест-опросник измерения мотивации достижения
- •Ориентировочный тест школьной зрелости14
- •Психологическая карта учащегося
- •Примерная продолжительность различных видов работы психолога
2. Инструкция для испытуемого
Вам будет предложен ряд вопросов и три варианта ответов на них. Отвечать нужно следующим образом:
— сначала прочтите на экране дисплея вопрос и варианты ответа на него;
— выберите один из вариантов ответа;
— нажмите на дисплее клавишу, соответствующую его порядковому номеру: 1, 2 или 3.
После того, как испытуемый закончит ответы на все вопросы, появляющиеся на экране дисплея, психолог получает с дисплея 16-факторный профиль личности на данного испытуемого в цифровом выражении и осуществляет его первичную обработку, используя имеющийся в данных методических рекомендациях материал для первичной гипотезы профиля личности по 16-факторному тесту Кеттела.
3. Материал для первичной гипотезы
ПРОФИЛЯ ЛИЧНОСТИ ПО 16-ФАКТОРНОМУ ТЕСТУ КЕТТЕЛЛА
Индекс
|
НАПРАВЛЕНИЯ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПЕРВИЧНЫХ ФАКТОРОВ |
|
МАЛЫЕ ЗНАЧЕНИЯ ПО ФАКТОРУ (1-3 стен, 4 — для учебных целей)
|
БОЛЬШИЕ ЗНАЧЕНИЯ ПО ФАКТОРУ (8-10 стен, 7 — для учебных целей)
|
|
А |
Вероятна замкнутость: стремление больше заниматься какими-то делами в одиночестве, иметь дело с предметами, вещами, чем с людьми; вероятен скептицизм, критический настрой, эмоциональная холодность; стремление к точности и определенности во всем; избегание компромиссов; негибкость в деле и оценке людей |
Вероятна открытость и добродушие: отзывчивость и непринужденность; с ним легко общаться; готов к сотрудничеству; внимателен к людям; уживчив; любит работать с людьми; не боится критики; хорошо запоминает лица
|
В |
Мышление конкретное, образное: склонность к пробам и ошибкам, догадкам; стремление к интуитивным, а не логически обоснованным решениям
|
Абстрактно и логически мыслящий: быстро схватывает идеи; быстрая обучаемость; живость и подвижность мышления |
С |
Вероятна низкая эмоциональная устойчивость: раздражительность, активное проявление недовольства; вероятна склонность к невротическому (расстройство сна, психосоматические жалобы); подверженность чувствам; эмоциональная нестабильность |
Вероятна высокая эмоциональная устойчивость: смотрит в лицо фактам, спокоен, зрел, стабилен, реалистически настроен; способен хорошо следовать групповым нормам и правилам |
Е |
Вероятна склонность к подчинению в межличностных отношениях: кротость, склонность уступать дорогу другим, послушность и конформность; часто оказывается зависим, берет вину на себя, тревожится о возможных ошибках |
Вероятна доминантность (склонность к «властвованию», вожачеству) в межличностных отношениях, возможна самоуверенность, сам для себя является законом, не признает над собой власти; в конфликтах обвиняет других |
F |
Вероятна осторожность: сдержанность, подавленность, вялость, склонность к самообладанию и интроспекции; окружающие считают его чопорным; рассудителен и зависим; склонен к пессимизму |
Вероятна беспечность: жизнерадостен, весел, активен; может быть импульсивным и подвижным; в малых группах часто его выбирают лидером; разговорчив, склонен к поверхностной общительности |
G |
Низкий моральный контроль: вероятно несоблюдение общепринятых норм и правил поведения; легко относится к своим обязанностям, не делает усилий по выполнению групповых требований и культурных норм; легко подвержен влиянию случая; это не может привести к антисоциальным действиям, но иногда делает его менее эффективным работником; меньше других имеет соматических расстройств от стрессовых состояний |
Высокий моральный контроль: им руководит долг; ответственный, следует нормам морали; упорный в действительном следовании правилам, а не сохранении представления о самом себе как морально воспитанном человеке; остроумной компании предпочитает работающих людей |
Н |
Вероятна неустойчивость поведения в условиях стресса: робость, застенчивость: предпочитает держаться в тени; большому обществу предпочитает одного-двух друзей
|
Вероятна стрессовая устойчивость: смелость, решительность; склонен к риску, готов иметь дело с незнакомыми вещами и обстоятельствами: легко переносит жизненные передряги; однако невнимателен к деталям, .игнорирует сигналы опасности и тратит много времени на разговоры; склонен активно общаться, вступать в контакт с лицами противоположного пола
|
I |
Эмоциональная стабильность: практичность, возможна жесткость в отношении к окружающим; стремление направить группу по «правильному» реалистическому пути; скептически относится к гуманитарным наукам и созданию духовных ценностей; мужествен, стремится» быть объективным, предпочитает говорить обо всем «напрямик»
|
Чувствительность: мягкость, мечтательность, утонченность, женственность; бывает нетерпеливым, зависимым и непрактичным; иногда нуждается во внимании и помощи; ему не нравятся грубые люди и тяжелая работа; возможны тревожность, черты театральности в поведении |
L |
Реалистическая самооценка: уживчивый, свободный от зависти, легко ладит с людьми; не стремится превзойти других; хорошо и спокойно работает в коллективе; отрицательные эмоции быстро угасают; доброжелателен, заботится о других |
Завышенная самооценка: возможна регидность поведения и эмоциональных реакций; вероятна мнительность, подозрительность, во всем ищет тайну и полон сомнений в своей безопасности; обычно осторожен; интересы обращены на себя; не заботится о других |
M |
Вероятна пассивная реалистичность: следование требованиям объективной реальности и общепринятых норм; добросовестность; прозаичность; тревожится, чтобы все делать правильно; внимателен к практически важным вещам; ориентируется на наиболее вероятное; внимателен к деталям; не дает волю эмоциям в неожиданных ситуациях; но иногда ему не хватает воображения |
Вероятен аутизм: ориентация на собственные желания; игнорирование общепринятых норм и повседневных дел; мечтательность; пассивное отрицание неприемлемой реальности; заботится о существе дела, не обращая внимание на людей и физическую реальность; обладает творческим воображением, но из-за направленных на себя интересов его часто отвергает группа; иногда попадает в нереалистические ситуации и проявляет в них сильные экспрессивные реакции. |
N |
Спонтанность: естественность; неумение анализировать поступки окружающих; возможна наивность; иногда бывает груб и неуклюж, но легко довольствуется тем, что есть; не рассуждает; сентиментален |
Утонченность: расчетливость; проницательность; искусственность и часто амбициозность, нередко хитрость; к событиям подходит разумно и несентиментально |
O |
Уверен в себе, спокоен: свои способности направляет на внешние вещи и обстоятельства; нечувствителен к неодобрению группы и тем самым может вызвать антипатию к себе; плохо осознает связь своих «личных» поступков с интересами группы |
Тревожен: часто бывает плохое настроение; трудности встречает с беспокойством, свойственным детям; в группе чувствует себя неуверенно; нередко имеет склонность к самообвинению (интрапунитивность), чувство вины; возможны беспричинные страхи (фобии); иногда может тяготиться дурными предчувствиями |
O1 |
Консерватизм: придерживается установившихся понятий, норм и правил, традиций; устойчив по отношению к традиционным трудностям; знает во что он должен верить и принимает все на веру; несмотря на обнаружившуюся несостоятельность своих принципов, не ищет новых; с сомнением относится к новым идеям таким образом он противится переменам), склонен следовать традиции, а не аналитическим размышлениям |
Радикализм: склонен к новому, к эксперименту;, свободно думающий; критически настроенный в отношении традиционных институтов и отношений; сомневается в правильности решения фундаментальных проблем; ко всему относится скептически; пытается пересмотреть не только старые, но и недавно утвержденные принципы; стремится быть хорошо информированным; спокойно воспринимает неустоявшиеся взгляды и перемены; не склонен читать нравоучения |
O2 |
Приверженность группе: ориентирован на мнение группы, стремится добиться признания и одобрения своего поведения группой; компанейский, предпочитает работать и принимать решения вместе с другими людьми; возможно отсутствие инициативы в принятии решений; не обязательно является столь общительным по собственному желанию, скорее просто нуждается в поддержке группы
|
Самодостаточность: избирательность социальных контактов, независимость от мнения группы, самостоятельность в решениях и поступках; не считается с общественным мнением; не обязательно доминантен по отношению к другим; нельзя сказать, что не любит людей, просто, не нуждается в их одобрении и поддержке
|
O3 |
Низкий самоконтроль: недостаточная обдуманность поведения; не обеспокоен выполнением социальных требований; проявляет низкий самоконтроль над эффективной сферой; часто проявляет безалаберность; подчинен собственным страстям
|
Высокий самоконтроль, основанный на четко осознанных целях и мотивах поведения, следует своему представлению о себе; заботится о своей общественной репутации; хорошо контролирует эмоции и старается выполнять социальные требования
|
O4 |
Расслабленный: низкое рабочее напряжение; спокойный, вялый, успокоенный и удовлетворенный (нефрустрированный); в некоторых ситуациях чрезмерная успокоенность может проявиться в лени и низкой интенсивности работы |
Напряженный: высокое рабочее напряжение за счет фрустрированности; взвинченный, обеспокоенный, нетерпеливый; часто утомлен, но при этом никогда не может оставаться бездеятельным; избыток побуждений, не находящий разрядки; в групповой деятельности пренебрегает такими аспектами, как единство, порядок, лидерство
|
Приложение 14
