- •Правовой статус психолога
- •1. Общие положения
- •2. Права и обязанности психолога
- •3. Ответственность психолога учебного заведения
- •Устав российского психологического общества
- •Устав Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество» (рпо)
- •1. Общие положения
- •2. Цели, задачи, деятельность и обязанности Общества
- •3. Члены Общества, их права и обязанности
- •4. Структура, руководящие и исполнительные органы Общества
- •5. Контрольные органы Общества
- •6. Имущество и средства Общества
- •7. Порядок внесения изменений и дополнений в Устав Общества
- •8. Порядок реорганизации и ликвидации Общества
- •Основные принципы
- •Этические стандарты психолога
- •Методические рекомендации по адаптации психолога к работе в учебном заведении
- •1. Цели и задачи работы практического психолога
- •2. Содержание работы практического психолога
- •Организационно-психологическая работа (социально-психологическое направление)
- •Развивающая и психофасилитационная4 работа (развивающая и облегчающая самовоспитание)
- •Психопрофилактическая работа
- •Психодиагностическая и психокоррекционая работа
- •3. Пояснения к статусу практического психолога
- •4. Порядок вступления в должность
- •5. Методика составления программы психологической службы
- •Рекомендации по организации психологического лектория
- •1. Примерная тематика лектория
- •2. Примерная программа семинара для преподавателей
- •3. Примерная программа психологического кружка
- •4. Примерная программа факультатива по психологии
- •5. Примерный перечень вопросов, которые могут рассматриваться на заседаниях педагогического совета
- •6. Примерный перечень вопросов для «круглого стола» по теме «национальные традиции»
- •7. Примерный перечень вопросов для бесед по теме «стихийные влияния и внеколлективное поведение»
- •Профессиональные сообщества психологов
- •Российское психологическое общество
- •Акмеология
- •Архетип
- •Валеология
- •Журнал социологии и социальной антропологии
- •Инициативы
- •Иностранная психология
- •Исцеляющее искусство. Журнал арт-терапии
- •Консонанс
- •Магистр
- •Мастер-класс
- •Мир психологии
- •Прикладная психология и психоанализ
- •Психоаналитический вестник
- •Психолог в детском саду
- •Сибирский психологический журнал
- •Учитель
- •Книжные магазины с литературой по психологии
- •Методика оценки деятельности преподабателя
- •Методика т. Лири
- •(Анкета интересов личности)
- •Социометрический опрос
- •Референтометрия8
- •(Сколько голов, столько умов)
- •Анкета «климат»10
- •Анкета самоотношения11 (методика самоотношения личности)
- •Тест айзенка
- •Личностный опросник
- •Тест Кеттела (бланк для построения профиля личности)
- •Изучение профиля личности
- •1. Правила проведения психологического
- •2. Инструкция для испытуемого
- •3. Материал для первичной гипотезы
- •Проективный тест: «рисунок несуществующего животного» (рнж) проведение и интерпретация
- •Тест-опросник измерения мотивации достижения
- •Ориентировочный тест школьной зрелости14
- •Психологическая карта учащегося
- •Примерная продолжительность различных видов работы психолога
Анкета самоотношения11 (методика самоотношения личности)
ИНСТРУКЦИЯ
Прочитайте внимательно вопрос. Если Вы согласны Н утверждением, зачеркните левый квадратик в бланке для ответов, если не согласны — правый.
№ п/п |
ВОПРОСЫ |
ответы |
|
|||
1
|
Думаю, что большинство моих знакомых относится ко мне с симпатией |
|
|
|
||
2 |
Мои слова не так уж часто расходятся с делом |
|
|
|
||
3 |
Думаю, что многие видят во мне что-то сходное с собой |
|
|
|
||
4 |
Когда я пытаюсь себя оценить, я прежде всего вижу свои недостатки |
|
|
|
||
5 |
Думаю, что как личность я вполне могу быть притягательным для других |
|
|
|
||
6 |
Когда я вижу себя глазами любящего меня человека, меня неприятно поражает, насколько мой образ далек от действительности |
|
|
|
||
7 |
Мое «я» всегда мне интересно |
|
|
|
||
8 |
Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя |
|
|
|
||
9 |
В моей жизни есть или, по крайней мере, были люди, с которыми я был чрезвычайно близок |
|
|
|
||
10 |
Собственное уважение еще надо заслужить |
|
|
|
||
11 |
Бывало, и не раз, что я сам себя остро ненавидел |
|
|
|
||
12 |
Я вполне доверяю своим внезапно возникающим желаниям |
|
|
|
||
13 |
Я сам хотел во многом себя переделать |
|
|
|
||
14 |
Мое собственное «я» не представляется мне чем-то достойным глубокого внимания |
|
|
|
||
15 |
Я искренне хочу, чтобы у меня было все хорошо в жизни |
|
|
|
||
16 |
Если я отношусь к кому-нибудь с укоризной, то прежде всего к самому себе |
|
|
|
||
17 |
Случайному знакомому я, скорее всего, покажусь человеком приятным |
|
|
|
||
18 |
Чаще всего я одобряю свои планы и поступки |
|
|
|
||
19 |
Собственные слабости вызывают у меня что-то наподобие презрения |
|
|
|
||
20 |
Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим двойником |
|
|
|
||
21 |
Некоторые свои качества я ощущаю как посторонние, чуждые мне |
|
|
|
||
22 |
Вряд ли кто-либо сможет почувствовать свое сходство со мной |
|
|
|
||
23
|
У меня достаточно способностей и энергии, чтобы воплотить в жизнь задуманное |
|
|
|
||
24 |
Часто я не без издевки подшучиваю над собой |
|
|
|
||
25 |
Самое разумное, что может сделать человек в своей собственной жизни,— это подчиниться собственной судьбе |
|
|
|
||
26 |
Посторонний человек, на первый взгляд, найдет во мне много отталкивающего |
|
|
|
||
27 |
К сожалению, если я и сказал что-то, это не значит, что именно так я и буду поступать |
|
|
|
||
28 |
Мое отношение к самому себе можно назвать дружеским |
|
|
|
||
29 |
Быть снисходительным к собственным слабостям вполне естественно |
|
|
|
||
30 |
У меня не получается быть длительное время интересным для любимого человека |
|
|
|
||
31 |
В глубине души я бы хотел, чтобы со мной произошло что-то катастрофическое |
|
|
|
||
32 |
Вряд ли я вызываю симпатию у большинства своих знакомых |
|
|
|
||
33 |
Мне бывает очень приятно увидеть себя глазами любящего человека |
|
|
|
||
34 |
Когда у меня возникает какое-либо желание, я прежде всего спрашиваю себя, разумно ли это |
|
|
|
||
35 |
Иногда мне кажется, что если бы какой-то мудрый человек смог увидеть меня насквозь, он тут же понял бы, какое я ничтожество |
|
|
|
||
36 |
Временами я сам собой восхищаюсь |
|
|
|
||
37 |
Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко |
|
|
|
||
38 |
В глубине души я никак не могу поверить, что я действительно взрослый человек |
|
|
|
||
39 |
Без посторонней помощи я мало что смогу сделать |
|
|
|
||
40 |
Иногда я сам себя плохо понимаю |
|
|
|
||
41 |
Мне очень мешает недостаток энергии, воли и целеустремленности |
|
|
|
||
42 |
Думаю, что другие оценивают меня в целом достаточно высоко |
|
|
|
||
43 |
В моей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызывать у других острую неприязнь |
|
|
|
||
44 |
Большинство моих знакомых не принимает меня всерьез |
|
|
|
||
45 |
Сам у себя я довольно часто вызываю чувство раздражения |
|
|
|
||
46 |
Я вполне могу сказать, что уважаю себя |
|
|
|
||
47 |
Даже мои негативные черты не кажутся мне чужими |
|
|
|
||
48 |
В целом меня устраивает то, какой я сеть |
|
|
|
||
49 |
Вряд ли меня можно любить по-настоящему |
|
|
|
||
50 |
Моим мечтам и планам не хватает реалистичности |
|
|
|
||
51 |
Если бы мое второе «я» существовало, то для меня это был бы самый скучный партнер для общения |
|
|
|
||
52 |
Думаю, что мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком |
|
|
|
||
53 |
То, что во мне происходит, как правило, мне понятно |
|
|
|
||
54 |
Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки |
|
|
|
||
55 |
Вряд ли найдется много людей, которые обвинят меня в отсутствии совести |
|
|
|
||
56 |
Когда со мной случаются неприятности, как правило, я говорю: «И поделом тебе!» |
|
|
|
||
57 |
Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу |
|
|
|
||
Приложение 11
АНКЕТА
(изучения мотивов курения)
ИНСТРУКЦИЯ
На вопросы предлагается ответить тем, кто хотя бы изредка курит.
Каждое утверждение оцените в баллах:
«Всегда» — 5 баллов;
«Часто» — 4;
«Не очень» — 3;
«Редко» — 2;
«Никогда» — 1.
№ п/п ВОПРОСЫ |
БАЛЛЫ |
|||||
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
||
А |
Я курю для того, что не дать себе расслабиться |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Б
|
Частичное удовольствие от курения я получаю еще до того, как закурю, разминая сигарету |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
В |
Курение доставляет мне удовольствие и позволяет расслабиться |
5 |
4 |
3 |
2 |
1
|
Г
|
Я закуриваю сигарету, когда выхожу из себя, сержусь на что-либо |
5
|
4 |
3
|
2
|
1
|
Д
|
Когда у меня кончаются сигареты, мне кажется невыносимым тот промежуток времени, пока я их достану |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Е
|
Я закуриваю, автоматически, даже не замечая этого |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Ж |
Я курю для того, чтобы стимулировать себя, поднять свой тонус |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
З |
Частичное удовольствие мне доставляет сам процесс закуривания |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
И |
Курение доставляет мне удовольствие |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
К |
Я закуриваю сигарету, когда мне не по себе и расстроен чем-нибудь |
5 |
4 |
3 |
2 |
1
|
М |
Я закуриваю новую сигарету, не замечая, что предыдущая еще не сгорела в пепельнице |
5
|
4 |
3
|
2
|
1
|
Н |
Я закуриваю сигарету, чтобы «подстегнуть» себя |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
О |
Когда я курю, частичное удовольствие я получаю, выпуская дым и наблюдая за ним |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
П |
Я хочу курит , когда удобно устроюсь и расслаблюсь |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Р |
Я закуриваю, когда чувствую себя подавленным, хочу забыть о всех неприятностях |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
С |
Если я некоторое время не курил, меня начинает мучить самое настоящее чувство «голода» по сигарете |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Т |
Почувствовав во рту сигарету, я не могу вспомнить, когда я ее закурил |
5 |
4 |
3 |
2 |
1
|
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ
1. А+Ж+Н — мотив стимулирования
2. Б+З+О — мотив удовольствия от процесса
3. В+И+П — расслабление или поддержка, связанные с удовольствием
4. Г+К+Р — преодоление напряжения, придание бодрости
5. Д+Л+С — неконтролируемое желание, психологическая зависимость
6. Е+М+Т — привычка
Результаты значимы в пределах 3 — 15 баллов.
Менее 7 баллов — незначительная табачная зависимость.
Свыше 11 баллов — высокая психологическая зависимость от курения.
Приложение 12
