- •Правовой статус психолога
- •1. Общие положения
- •2. Права и обязанности психолога
- •3. Ответственность психолога учебного заведения
- •Устав российского психологического общества
- •Устав Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество» (рпо)
- •1. Общие положения
- •2. Цели, задачи, деятельность и обязанности Общества
- •3. Члены Общества, их права и обязанности
- •4. Структура, руководящие и исполнительные органы Общества
- •5. Контрольные органы Общества
- •6. Имущество и средства Общества
- •7. Порядок внесения изменений и дополнений в Устав Общества
- •8. Порядок реорганизации и ликвидации Общества
- •Основные принципы
- •Этические стандарты психолога
- •Методические рекомендации по адаптации психолога к работе в учебном заведении
- •1. Цели и задачи работы практического психолога
- •2. Содержание работы практического психолога
- •Организационно-психологическая работа (социально-психологическое направление)
- •Развивающая и психофасилитационная4 работа (развивающая и облегчающая самовоспитание)
- •Психопрофилактическая работа
- •Психодиагностическая и психокоррекционая работа
- •3. Пояснения к статусу практического психолога
- •4. Порядок вступления в должность
- •5. Методика составления программы психологической службы
- •Рекомендации по организации психологического лектория
- •1. Примерная тематика лектория
- •2. Примерная программа семинара для преподавателей
- •3. Примерная программа психологического кружка
- •4. Примерная программа факультатива по психологии
- •5. Примерный перечень вопросов, которые могут рассматриваться на заседаниях педагогического совета
- •6. Примерный перечень вопросов для «круглого стола» по теме «национальные традиции»
- •7. Примерный перечень вопросов для бесед по теме «стихийные влияния и внеколлективное поведение»
- •Профессиональные сообщества психологов
- •Российское психологическое общество
- •Акмеология
- •Архетип
- •Валеология
- •Журнал социологии и социальной антропологии
- •Инициативы
- •Иностранная психология
- •Исцеляющее искусство. Журнал арт-терапии
- •Консонанс
- •Магистр
- •Мастер-класс
- •Мир психологии
- •Прикладная психология и психоанализ
- •Психоаналитический вестник
- •Психолог в детском саду
- •Сибирский психологический журнал
- •Учитель
- •Книжные магазины с литературой по психологии
- •Методика оценки деятельности преподабателя
- •Методика т. Лири
- •(Анкета интересов личности)
- •Социометрический опрос
- •Референтометрия8
- •(Сколько голов, столько умов)
- •Анкета «климат»10
- •Анкета самоотношения11 (методика самоотношения личности)
- •Тест айзенка
- •Личностный опросник
- •Тест Кеттела (бланк для построения профиля личности)
- •Изучение профиля личности
- •1. Правила проведения психологического
- •2. Инструкция для испытуемого
- •3. Материал для первичной гипотезы
- •Проективный тест: «рисунок несуществующего животного» (рнж) проведение и интерпретация
- •Тест-опросник измерения мотивации достижения
- •Ориентировочный тест школьной зрелости14
- •Психологическая карта учащегося
- •Примерная продолжительность различных видов работы психолога
Референтометрия8
Референтометрия включает две процедуры. На предварительной (вспомогательной) с помощью опросного листа выявляются позиции (мнения, оценки, отношение) каждого члена группы по поводу значимого объекта, события или человека. Вторая процедура выявляет лиц, позиция которых, отраженная в опросном листе, представляет наибольший интерес для других испытуемых. Референтометрия позволяет выявить мотивы межличностных выборов, предпочтений в группе.
1-А ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
ДЛЯ ОПРОСНОГО ЛИСТА
1. С кем Вы хотели бы поехать на экскурсию в другой город?
2. С Вами случилась неприятность. Кому Вы хотели бы об этом рассказать?
3. С кем Вы хотели бы отпраздновать свой день рождения?
4. С кем Вы хотите больше общаться?
5. Чьи замечания Вы больше принимаете и к чьей критике своего поведения прислушиваетесь?
6. Вы встретили человека, который вам понравился. Кому Вы захотели рассказать о нем?
7. Вы хотите изменить свою жизнь. С кем хотелось бы посоветовались об этом?
8. С кого Вы могли бы брать пример в жизни?
9. Кому Вы хотели бы понравиться больше всего?
10. С кем Вы откровеннее?
1-Б ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОЗМОЖНЫХ РЕФЕРЕНТОВ
1. Родители (отец, мать).
2. Родственники (дедушка, бабушка, дядя, тетя)
3. Брат, сестра.
4. Взрослый знакомый.
5. Знакомый родителей.
6. Друзья.
7. Лучший друг (подруга).
8. Компания, приятели.
9. Знакомая девушка (юноша).
10. Товарищи по учебе или работе.
11. Товарищи по кружку, секции, студии и т.п.
12. Известный всем человек.
13.Человек, о котором Вы знаете от других.
14. Литературный персонале.
15. Герой кинофильма (героиня).
16. Историческая личность.
17. Личный дневник и т.п.
ОПРОСНЫЙ ЛИСТ
Фамилия члена группы__________________________
1-А |
1-Б |
||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 8
МЕТОДИКА ЦОЕ9
