- •II. Физики пятого века
- •III. Софисты
- •§ 2. Греческая философия
- •§ 3. Источники. История философии у древних
- •§ 4. Новые пособия
- •§ 5. Возникновение греческой философии: мнимое восточное ее происхождение
- •§6. Исконные источники греческой философии*
- •§ 7. Развитие греческой мысли до шестого века
- •§ 8. Характер и ход развития греческой философии
- •§9. Ход ее развития
- •§ 10. Фалес
- •§ 11. Анаксимандр
- •§ 12. Анаксимен
- •§ 13. Позднейшие приверженцы древ неионийской
- •§14. Пифагор и его школа
- •§ 15. Пифагорейская система. Число и его элементы
- •§ 16. Пифагорейская физика
- •§ 17. Религиозные и этические учения пифагорейцев
- •§ 18. Пифагореизм в связи с другими учениями
- •§ 19. Ксенофан
- •§ 21. Зенон и Мелисс
- •II. Физики пятого века
- •§ 22. Гераклит
- •§ 23. Эмпедокл
- •§24. Школа атомистов
- •§ 25. Анаксагор
- •§ 26. Возникновение и своеобразие софистики
- •§ 27. Наиболее известные софисты
- •§28. Скепсис и эристика софистов
- •§29. Софистическая этика и риторика
- •§ 30. Вступление
- •§31. Жизнь и личность Сократа
- •§32. Философия Сократ а: ее источники, принцип,
- •§ 33. Содержание учения Сократа
- •§ 34. Смерть Сократа
- •§ 35. Школы Сократа; Ксенофонт, Эсхин
- •§ 36. Мегарская и элидо-эретрийская школы
- •§37. Киническая школа
- •§37. Киническая школа
- •§38. Киренаикская школа
- •§ 39. Жизнь Платона1
- •§ 40. Сочинения Платона1
- •§ 41. Характер, метод и части платоновской
- •§ 42. Пропедевтическое обоснование платоновской философии
- •§ 43. Диалектика или учение об идеях
- •§ 44. Физика Платона. Материя и мировая душа
- •§ 45. Мироздание и его части
- •§ 46. Антропология Платона
- •§ 47. Этика Платона
- •§ 48. Учение Платона о государстве
- •§ 49. Взгляды Платона на религию и искусство
- •§ 50. Позднейшая форма платоновского учения.
- •§ 51. Древняя Академия2
- •§52. Жизнь Аристотеля1
- •§ 53. Сочинения Аристотеля1
- •§ 54. Философия Аристотеля. Общее введение
- •§55. Логика Аристотеля1
- •§ 56. Метафизика Аристотеля
- •§57. Физика Аристотеля. Ее общая точка зрения и основные понятия
- •§ 58. Мироздание и его части
- •§ 59. Живые существа
- •§ 60. Человек
- •§ 61. Этика Аристотеля
- •§62. Политика Аристотеля2
- •§ 63. Риторика и учение об искусстве. Отношение Аристотеля к религии
- •§ 64. Перипатетическая школа
- •§ 65. Введение
- •§ 66. Стоическая школа в 3-м и 2-м веке
- •§ 67. Хафактер и части стоической системы
- •§ 68. Стоическая логика
- •§69. Стоическая физик а: последние причины и
- •§ 70. Природа и человек
- •§ 71. Стоическая этика: ее общие основы1
- •§72. Прикладная мораль. Отношение стоицизма к
- •§73. Эпикур и его школа
- •§74. Система эпикуреизма. Общие замечания.
- •§ 75. Физика Эпикура. Боги1
- •§76. Этика Эпикура1
- •§77. Пиррон и его ученики
- •§78. Новая Академия
- •I. Эклектизм
- •§79. Причины его возникновения и его характер
- •§ 80. Стоики: Боэт, Панэтий, Посидоний1
- •§ 81. Академики последнего века до р. X.
- •§ 82. Перипатетическая школа
- •§ 83. Цицерон, Варрон, школа Секстиев
- •§ 84. Первые века после р. X. Стоическая школа
- •§85. Младшие киники
- •§ 86. Перипатетическая школа после р. X.
- •§ 87. Платоники первых веков после р. X.
- •§ 88. Дион, Лукиан и г.Ален
- •§ 89. Энесидем и его школа ]
- •§ 90. Введение
- •1. Чисто греческие формы
- •§ 91. Неопифагорейцы
- •§ 92. Пифагорействующие платоники
- •2. Иудейско-греческая философия
- •§ 93. Иудейско-греческая философия до Филона
- •§94. Φ ил он из Александрии1
- •§ 95. Возникновение, характер и развитие неоплатонизма
- •§96. Система Плотина. Сверхчувственный мир
- •§ 97. Учение Плотина о мире явлений
- •§ 99. Школа Плотина. Порфирий
- •§ 100. Ямвлих и его школа
- •§ 101. Афинская школа; исход неоплатонической
I. Эклектизм
§79. Причины его возникновения и его характер
Как бы ожесточенно ни боролись между собой философские школы послеаристотелевской эпохи, разногласия между ними естественно, сглаживались с течением времени, и более ясно начинало сознаваться родство, с самого начала существовавшее, несмотря на эти разногласия, между академической, перипатетической и стоической школами. Решающее значение при этом имели однако два фактора, которые действовали одновременно: успех, который имел академический скептицизм благодаря Карнеаду, и сближение Греции с Римом. Чем более колебалась вера догматических школ в неопровержимость их учений в силу разрушительной критики Карнеада, тем более интерес их должен был переходить от специальных учений каждой школы, которые были подвержены стольким возражениям, к убеждениям, о которых можно было в существенном прийти к соглашению и которые сам критик допускал в качестве норм практического поведения, т. е. в общем признавал удовлетворительными и достаточными. С другой стороны, чем сильнее у самого Карнеада при развитии его учения о вероятности обнаруживалась потребность обеспечить себе такие практические нормы, тем легче и его школа, идя далее по этому пути, могла перенести центр тяжести на эту часть его учения; благодаря этому, она все более удалялась от скептицизма, так как то, что ранее казалось лишь вероятным, с течением времени приобрело значение прочного знания. И в том же направлении действовал римский дух, который теперь начинал приобретать влцяние на греческую науку. Со времени завоевания Македонии римлянами (168 г. до Р. X.) Греция фактически была тем, чем она все более становилась и юридически: именно частью римской империи. И вскоре, при содействии таких лиц, как Фламиний, Эмилий Павел, Сципион Эмилиан и его друзья,* между Грецией и Римом развилось научное общение; греческие учителя начинали притекать в Рим, а молодые римляне во все большем числе отправлялись в философские школы Афин и других греческих городов. Еще сильнее, чем появление философского посольства в Риме (стр. 174, 204), действовало пребывание в Риме Па-нэтия (§ 80), а также одновременное распространение эпикуреизма среди римлян (см. стр. 194); с начала первого века до Р. X. греческая философия считалась необходимой составной частью высшего образо-
_________________Очерк истории греческой философии.________ 207
вания в Риме. Если при этом греки вначале были учителями, а римляне 4- только учениками, то все же было естественно, что первые более или^енее приспособлялись к своим знатным и влиятельным слушателям; и что в общении с римским миром на них отразился дух, создавший этот мир. Духу же этому было свойственно судить о всяком воззрении скорее по его ценности для практической жизни, чем по его научной основательности. И потому эти условия также должны были содействовать развитию склонности к слиянию философских школ, к ослаблению частных различий между ними и к подчеркиванию общего между ними, главным образом, в практически важных вопросах. Но чтобы иметь возможность выбирать истинное или вероятное из различных и непосредственно несоединимых воззрений, нужно было уже заранее обладать критерием для этого; и таким путем возникла мысль об известных убеждениях, которые, казалось, бесспорны для каждого до всякого доказательства и истинность которых удостоверяется именно их всеобщим признанием, consensus gentium.
Этот эклектизм впервые проявляется в стоической школе; еще в большей степени он позднее овладевает академической; и он находит доступ и в перипатетическую школу. Напротив, у эпикурейцев этой эпохи нельзя подметить сколько-нибудь существенных уклонений от учений основателя их школы; впрочем, Зенон из Сидона, который, наряду с Аполлодором, слушал и Карнеада, усвоил себе от последнего большую диалектическую умелость, чем та, которая была распространена в его школе. Врач Асклепиад из Вифинии (между 100—50 год. до Р. X.) заменил атомы, вместе с Гераклидом (стр. 133—134), первичными тельцами (αναρμοι όγκοι) ; но это есть малосущественное изменение, да к тому же он, хотя и был близок к эпикурейской школе, но не принадлежал к ней.
