- •Наталии Львовны Мальцевой
- •Психология восприятия и осознания
- •Психология восприятия и осознания
- •Первый Учитель. История знакомства и учебы
- •Первый Учитель. История знакомства и учебы
- •Часть I.
- •Восприятие информации
- •Информация к сведению и информация в исполнение
- •Часть II. Закономерности
- •Эфирное тело
- •Нирваническое тело
- •О назывании
- •О назывании
- •История о назывании
- •О назывании
- •Схемы поведения
- •Часть III.
- •Уровни восприятия
- •Уровни восприятия
- •Уровни восприятия
- •Восприятие и внимание
- •1. «Младенец»
- •2. «Ребенок»
- •3. «Подросток»
- •4. «Юноша»
- •5. «Взрослый»
- •Особенности различных уровней восприятия
- •6. «Старец»
- •161 Виды восприятия
- •Виды восприятия
- •Виды восприятия
- •Виды восприятия
- •Виды восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •1. Уровень «младенца»
- •2. Уровень «детей»
- •4. Уровень «Юноши»
- •Искажение уровней восприятия
- •5. Уровень «Взрослых»
- •201 Обобщение
- •Часть IV.
- •Процесс боли
- •3. Исследуются пространственные ощущения боли:
- •Процесс боли
- •Процесс боли
- •Процесс боли
- •Смерть, процесс умирания
- •Смерть, процесс умирания
- •Смерть, процесс умирания
- •Смерть, процесс умирания
- •Процесс жизни и процесс смерти
- •Перспектива
- •О желаниях
- •О желаниях
- •Письмо себе в будущее
- •Магическая история
- •Часть V.
- •Взаимодействия человека
- •Взаимодействия человека
- •Взаимодействия человека
- •Взаимодействия человека
- •Учитель и ученик
- •Учитель и ученик
- •Об отношениях
- •Часть I. Восприятие как познавательный процесс 31
- •Часть III. Восприятие человека 117
- •Часть IV. Восприятие человеком жизни 203
- •Часть V. Взаимодействия человека 243
Взаимодействия человека
Помощь другому человеку
Нет безвыходного положения, нет неизлечимой болезни, нет неисправимой ситуации, нужно поискать впереди условие при котором возможен благоприятный исход. Нам остается лишь его найти. Нужно найти условие, при котором позитивное развитие событий станет реальностью.
Анна Григорьевна учила меня на простых примерах. Она спрашивала: «Сколько будет 2 х 2?» - «Четыре». - «Как ты считаешь, прежде чем ответила, ответ уже был или нет?» -«Был». - «А что ты сделала?» - «Получается, что я его нашла». - «Так и в жизни. Ответ всегда уже есть. Нам остается лишь его найти. Нужно найти условие, при котором развитие событий к лучшему станет реальностью».
Проблемы человека за него никто не решит. Можно научить его, обратить внимание на что-то, помочь ему найти то, что его воодушевит. Это как «клубок и ниточка» - клубок не даст заблудиться, а потянув за ниточку, можно распутать его. Надо помочь найти человеку нить.
«Скамей, для чего?» Если нет цели, то в впереди все размыто. Если есть личность, то у человека есть хотя бы схема. Это гораздо лучше, чем быть без цели вообще. Чем выше уровень человека, тем яснее цель. Заставьте человека сформулировать проблему и цель. Если цель человека размыта, то и в жизни получается каша. Реальная цель - и он получит реальное. Нереальная цель - все силы человека уходят туда, и цель никогда не достигается.
Условие легким не бывает, оно всегда приемлемо. Оно может быть неожиданным, как горькая пилюля. А может быть сладким - иногда человек не видит свои возможности, и этим их себе закрывает; тогда после беседы человек «взлетает». Достаточно одного его стремления, чтобы все изменилось.
Все нам дается по силам, если мы доверяем Миру. Ситуация всегда выносимая, и Божественное подключится вам в помощь. Неверно говорить: «Я справлюсь с любыми си-
252
Психология восприятия и осознания
лами» или «Я не справлюсь с этим», - то и другое неверно. Есть смысл говорить: «Я буду стремиться к этому», «Я сделаю все возможное».
Человек исходит из того, чему он доверяет, что воодушевляет, что вдохновляет его. Это показывают голос, выражение лица, мысли, внутреннее состояние человека. Разговор с человеком тоже процесс, и он имеет четыре этапа.
Доверие - принятие любой ситуации. Человек вклю чается. Если человек не доверяет, у него не выключена бдительность, и он не может понять, что происходит, его тело напряжено. «Да что ты в самом деле!», «Это же про сто!» - и человек расслабился, и далее, например, тоску его можно переводить в высокую тоску.
Воодушевление - человек сосредоточился. Человек начинает понимать. Голос звучит красиво, и здесь уже про слеживаются чувства, происходят качественные изменения голоса.
Вдохновение - человек получает направление. Ему присуща концентрация, направленность. Человек куда-то идет и пытается вас вести, просматривает предмет, появляется тема для разговора. Взгляд яркий, концентрированный.
Состояние возникает само по себе - ясность, по нимание. Человек видит подобное в неподобном. Вы ясно видите, что человек изменился. Человеку надо довериться тому, что с ним произошло. Помогите ему осознать это новое состояние. Если разговор пойдет дальше, начнется уже с новой ступеньки.
Только после первых трех этапов (1+2 + 3) начинается понимание происходящего. Тогда возникшее состояние станет вашим, основой вашей состоятельности, и вы сможете им пользоваться. На любом этапе есть опасность процесс принять завершенным раньше времени.
Бывает, что вы неправильно помогаете человеку. И совершенно естественно, что он не благодарен вам за такую помощь.
253
