
- •Наталии Львовны Мальцевой
- •Психология восприятия и осознания
- •Психология восприятия и осознания
- •Первый Учитель. История знакомства и учебы
- •Первый Учитель. История знакомства и учебы
- •Часть I.
- •Восприятие информации
- •Информация к сведению и информация в исполнение
- •Часть II. Закономерности
- •Эфирное тело
- •Нирваническое тело
- •О назывании
- •О назывании
- •История о назывании
- •О назывании
- •Схемы поведения
- •Часть III.
- •Уровни восприятия
- •Уровни восприятия
- •Уровни восприятия
- •Восприятие и внимание
- •1. «Младенец»
- •2. «Ребенок»
- •3. «Подросток»
- •4. «Юноша»
- •5. «Взрослый»
- •Особенности различных уровней восприятия
- •6. «Старец»
- •161 Виды восприятия
- •Виды восприятия
- •Виды восприятия
- •Виды восприятия
- •Виды восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •Искажения восприятия
- •1. Уровень «младенца»
- •2. Уровень «детей»
- •4. Уровень «Юноши»
- •Искажение уровней восприятия
- •5. Уровень «Взрослых»
- •201 Обобщение
- •Часть IV.
- •Процесс боли
- •3. Исследуются пространственные ощущения боли:
- •Процесс боли
- •Процесс боли
- •Процесс боли
- •Смерть, процесс умирания
- •Смерть, процесс умирания
- •Смерть, процесс умирания
- •Смерть, процесс умирания
- •Процесс жизни и процесс смерти
- •Перспектива
- •О желаниях
- •О желаниях
- •Письмо себе в будущее
- •Магическая история
- •Часть V.
- •Взаимодействия человека
- •Взаимодействия человека
- •Взаимодействия человека
- •Взаимодействия человека
- •Учитель и ученик
- •Учитель и ученик
- •Об отношениях
- •Часть I. Восприятие как познавательный процесс 31
- •Часть III. Восприятие человека 117
- •Часть IV. Восприятие человеком жизни 203
- •Часть V. Взаимодействия человека 243
Марина Урих
психология
ВОСПРИЯТИЯ
и
ОСОЗНАНИЯ
ТЮМЕНЬ
Издательство «ИСТИНА»
2001
ББК87. 1 У 86
Под редакцией
доктора философских наук
Наталии Львовны Мальцевой
У 86 Урих Марина. Психология восприятия и осознания. Лекции. - Тюмень: Издательство «ИСТИНА», 2001- 272 с.
Марина Урих является одним из руководителей Центра Глубинной Психологии «Анна» (г. Москва). Автор исследует сознание и психику человека в новом ракурсе - с позиции Теории Познания как в теоретическом, так и в практическом аспектах.
Эта книга составлена на основе материалов лекций и семинаров, прочитанных в России, на Украине, в Литве, Эстонии, Казахстане.
Адресована специалистам - психологам, философам, социологам, врачам, представителям других областей знания, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами Познания.
Никакая часть издания ни в каких целях не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, будь то электронные или механические, вклю-чая фотокопирование и запись на магнитный носитель, если на это нет письменного разрешении издательства «ИСТИНА».
ISBN 5-8010-0022-4
© М. С. Урих
© Оригинал-макет. Художественное оформление. Издательство «ИСТИНА», 2001 г.
предисловие
Перед Вами - удивительная книга удивительной женщины.
С античных времен люди, следуя призыву Сократа: «Познай самого себя!», много копий сломали на этом тернистом пути и многому научились. Они запускают космические корабли и уже побывали на Луне, научились создавать такие вещества, которых нет в природе в естественных условиях (искусственно синтезированы около семи миллионов веществ). Широко используют энергию атома в военных и мирных целях. Исследуют структуры генетических систем (ученые идентифицировали 80 тыс. генов, которые состоят из 3, 5 миллиардов нуклеотидов). Много чего уже могут люди...
Тем не менее сократовский призыв не реализован: человек себя не познал. Он не познал в себе самое главное - то, что делает человека человеком. Рациональная наука, существующая более двух тысячелетий, в рамках которой человек познавал себя и мир, ограничена в своих возможностях: ей подвластен только материальный мир. Человек как Образ и Подобие Творца находится за пределами её познания.
Чтобы понять человека, необходим качественно другой подход к самому познанию, необходимо новая Теория Познания. И она уже создается. Книга М. С. Урих - одна из первых на пути разработки этой теории.
Психология восприятия и осознания, исследованиям в области которых посвящена данная книга - новое на-
4
Психология восприятия и осознания
правление в познании человека, перспективы которого грандиозны.
Эта книга составлена на основе материалов лекций и семинаров, прочитанных в России, на Украине, в Литве, Эстонии, Казахстане.
Впереди нас ждет много чудесных встреч с работами этого талантливого исследователя.
Н. Л. Мальцева, доктор философских наук
Анне Григорьевне Князевой посвящаю
Автор
первый учитель история знакомства и учебы
«Если открыть человеку правду о его жизни - это покажется ему самым большим вымыслом па свете.
Ложь и выдумка часто казались людям более красивыми, связными и привлекательными, чем сама жизнь. То, что было и есть на самом деле, - серое, скучное. Непонятное уму и сердцу существование, наполненное страхом и неопределенностью.
Все, что происходило в жизни, было лишено тайны, сказки, и, соответственно, счастья. Потому что счастливый конец был возможен, действительно, только в сказках.
Если же жизнь, так или иначе, являла собой чудо, она ставилась под вопрос, ей не доверяли, искали какой-то подвох, какую-то ложь в ней самой. Успокаивался человек, только разоблачив ложь в такой жизни, а на самом деле снова возвращаясь к жизни во лжи».
Так учила меня когда-то одна удивительная женщина, жизнь которой (даже при простом перечислении фактов ее биографии) не вписывается ни в какие рамки обычных человеческих представлений. Она учила меня постепенно, используя определенные факты как материал для очередного урока.
6
Психология восприятия и осознания
В то время, когда я встретила Анну Григорьевну, она выглядела, как женщина лет пятидесяти, жила в деревне недалеко от Байкала, считалась чем-то вроде местной целительницы и вела совершенно уединенный образ жизни.
Мое знакомство с Анной Григорьевной произошло благодаря чуду, которое мне довелось наблюдать.
У хозяйки дома, в котором мне доводилось бывать, заболела корова. Гадюка укусила ее в вымя, вымя раздуло. Корова лежала на боку и тяжело дышала. Опухоль быстро приобретала синюшный оттенок. К тому времени, когда пришла Анна Григорьевна (ее в деревне называли бабкой Анной, очень уважали и побаивались), собралась довольно большая толпа любопытствующих городских гостей. Все уже слышали о ней, знали, что на людях она делает что-то не очень охотно, и рады были лично пронаблюдать «какие-то суеверия».
Помню, что она неожиданно правильным и не деревенским языком обратилась к присутствующим, заставила их отойти подальше, погладила корову, положила ее голову поудобнее и стала делать какие-то странные движения в воздухе. При этом она произнесла совершенно непонятную для меня тогда фразу, обращаясь к хозяйке коровы: «Я тебя предупреждала, Анна, что нельзя ходить в резиновых сапогах и в лес. и в гости. Они перестают защищать». (В том году было много змей, и в лес ходили в резиновых сапогах; они, действительно, защищали. Но при чем тут корова и ее болезнь?)
В деревне в ее советы особенно не вдумывались, их просто выполняли безоговорочно. Поэтому хозяйка ничуть не изумилась, как я, и не возражала. Она просто сказала: «Теперь не буду, раз надо. Ты лечи уж, корову жалко». «Молоко три дня будешь кому-нибудь отдавать». Анна Григорьевна достала мел, очертила им границы опухоли и стала медленно, по спирали, вести руку к центру ее, как бы втирая этот мел в кожу. И тут стало происходить что-то совершенно невероятное. Опухоль стала двигаться прямо под
7
Первый Учитель. История знакомства и учебы
ее рукой. Она то ли смещалась к центру, то ли опадала. Вымя стало морщиться и провисать. Остался только отек размером с грецкий орех. Корова вздохнула и стала подниматься. «Будешь делать компрессы, пока совсем не пройдет».
Все происходящее сопровождалось совершенно откровенными комментариями присутствующих. С деревенской бабкой - целительницей можно было не церемониться. Меня удивило то, что результат лечения не только не обрадовал, но даже как-то возмутил многих из присутствующих. «Что за чертовщина?»; «Фокусы какие-то... »; «Цирк, да и только!»; «Чего только не насмотришься в деревне... »; «Неужели это можно воспринимать всерьез?»; «Так и с ума можно сойти, пойдемте отсюда... !»
«Тебе интересно? Если интересно, приходи ко мне сегодня вечером... »
Безусловно, определяющей причиной ее внимания ко мне послужило именно то, как я тогда воспринимала происходящее. «Ты удивилась именно так, как это нужно было сделать. Ведь все сводится в конечном счете к тому, как человек умеет воспринимать новое. Все по-настоящему новое несет в себе элемент чуда. Человека, неготового хотя бы согласиться с этим, невозможно научить ничему».
И она стала учить меня видеть это новое в обычном и необычном, постепенно изменяя сам способ моего восприятия жизни.
Чем же особенным отличалось мое восприятие происходящего от восприятия других в тот день, когда я наблюдала ее мастерство в первый раз?
Теперь я понимаю, что происходящее там было слишком тяжело для присутствующих. Оно БЫЛО. И с этим приходилось считаться. И оно НЕ МОГЛО быть! Опухоль исчезала слишком быстро. Тут же, сейчас. Для людей очень впечатлительных это было демонстрацией чуда. Для «реалистов» - каким-то оскорбительным фокусом. Отнестись же к этому как к норме, то есть объяснить как понятное явление, не мог никто.
8