- •Ответы на основные вопросы предмета "Основы теории и методики спортивной тренировки"
- •1. Цель и задачи спортивной тренировки.
- •4. Определение основных понятий: физическая культура, спорт, тренировка и тренированность, подготовка и подготовленность.
- •7. Классификация видов спорта.
- •16. Понятие о тренировочной нагрузке и её компонентах.
- •19. Понятие о спортивной форме и её фазах.
- •22. Процессы утомления и восстановления в спортивной тренировке.
- •Этапы многолетней тренировки, их задачи и содержание.
- •Краткая характеристика методов спортивной тренировки.
- •Классификация спортивных соревнований.
- •37. Тенденции развития современного спорта.
- •10, 34, 58. Этапы многолетнего спортивного отбора и их содержание.
- •43. Структура годичного цикла подготовки спортсменов.
- •46. Типы тренировочных мезоциклов и их характеристика.
- •49. Типы тренировочных микроциклов и их характеристика.
- •52. Структура и содержание подготовительного периода тренировки спортсмена.
- •55. Содержание соревновательного и переходного периодов подготовки спортсмена.
- •50. Соотношение офп и сфп в процессе многолетней тренировки.
- •25. Основные виды подготовки спортсмена.
- •8. Структура и содержание физической подготовки спортсмена.
- •5. Структура и методика совершенствования координационных способностей.
- •14. Структура силовых способностей спортсмена.
- •20. Методика воспитания силовых способностей.
- •17. Структура выносливости.
- •23. Методика совершенствования общей и специальной выносливости.
- •26. Структура скоростных способностей.
- •29. Методика воспитания скоростных качеств.
- •32. Структура гибкости.
- •35. Методика воспитания и контроля гибкости.
- •38. Задачи и содержание тактической подготовки спортсмена.
- •41. Понятие о спортивной технике и факторах, определяющих её результативность (эффективность, стабильность, вариативность, экономичность).
- •47. Содержание психологической подготовки спортсмена.
- •44. Задачи и содержание теоретической подготовки спортсмена.
- •53. Особенности этапов обучения спортивной техники.
- •11. Внетренировочные (дополнительные) средства подготовки спортсмена (режим дня, питание, средства восстановления).
- •13. Средства спортивной тренировки, их классификация и характеристика.
- •3. Методика проведения регистрации чсс на тренировочном занятии.
- •6. Содержание подготовительной части учебно-тренировочного занятия.
- •9. Содержание основной части учебно-тренировочного занятия.
- •15. Содержание заключительной части учебно-тренировочного занятия.
- •12. Положение о соревновании, его составные части и содержание.
- •18. Структура и содержание плана-конспекта тренировочного занятия.
- •21. Содержание и методика составления рабочего плана тренировок на месяц.
- •24. Содержание и методика составления годового плана-графика подготовки.
- •27. Методика педагогического анализа учебно-тренировочного занятий.
- •33. Методика проведения педагогического хронометрирования утз.
- •30. Методика самоконтроля спортсмена в процессе спортивной подготовки.
- •36. Пути регуляции предстартового состояния спортсмена.
- •39. Формы записи общеподготовительных и соревновательных упражнений.
- •42. Средства контроля за развитием силовых способностей у спортсменов.
- •45, 60. Особенности применения равномерного, переменного, повторного и интервального методов в тренировочном процессе.
- •48. Характеристика соревновательного, игрового и контрольного методов в тренировочном процессе.
- •51. Содержание оперативного, текущего и этапного контроля в тренировочном процессе.
- •54. Средства контроля развития общей и специальной выносливости у спортсменов.
- •57. Средства контроля за развитием скоростных способностей у спортсменов.
- •Рекомендуемая литература:
30. Методика самоконтроля спортсмена в процессе спортивной подготовки.
Самоконтроль необходим спортсмену для анализа выполняемой им тренировочной работы и выявления причин возникновения субъективных ощущений. Основной формой самоконтроля является дневник тренировок, в котором фиксируется предлагаемая в занятиях тренировочная нагрузка, реальное выполнение её спортсменом, собственные субъективные ощущения о качестве её выполнения и перечень замечаний от тренера в процессе занятия. Записывается уровень утомления и восстановления после занятий, соблюдение режима дня, качество питания, посещение лечебных учреждений, прием фармакологических средств, посещений массажиста и физиотерапевтических процедур. Кроме этого необходимо обучить спортсмена методам самостраховки на занятии и пальпаторной фиксации частоты сердечных сокращений, как в процессе занятия, так и во время восстановления после него. Спортсмен должен уметь оценивать интенсивность и объём выполняемой нагрузки, проводить анализ своего дневника тренировок.
36. Пути регуляции предстартового состояния спортсмена.
Предстартовым называют состояние человека, возникающее до начала соревновательной деятельности. Предстартовое состояние имеет 3 разновидности: 1. «Боевая готовность» - положительное состояние, в котором спортсмен стремится к борьбе, оно характеризуется оптимальным для спортсмена уровнем возбуждения, правильной оценкой своих сил и соперников, готовностью к максимальной реализации свои возможностей. 2. Предстартовая «лихорадка» - сопровождается чрезмерным уровнем возбуждения у спортсмена, нарушением координации движений, повышенным тремором (дрожанием мышц и звеньев тела), излишней тратой энергии в общении и движениях, неуверенностью в своих силах. Приводит к так наз. «перегоранию» спортсмена. 3. Предстартовая апатия - характеризуется снижением возбуждения у спортсмена ниже оптимального уровня, усилением тормозных процессов, плохим реагированием на внешние раздражители, подавленным настроением, сонливостью, нежеланием общаться, неуверенностью в своих силах и преувеличением сил соперника. Неблагоприятные предстартовые состояния («лихорадку» или апатию) нужно регулировать для приведения спортсмена в состояние оптимальной «боевой готовности». Применяют такие пути регуляции предстартового состояния: 1) разминка; 2) беседа с тренером; 3)массаж (успокаивающий, возбуждающий); 4)помощь психолога; 5)приёмы саморегуляции (н-р, аутогенная тренировка); 6)беседы с товарищами по команде и др. При предстартовой лихорадке необходимо снизить возбуждение, отвлечь спортсмена (н-р, тренеру провести отвлекающую беседу), уменьшить воздействие внешних раздражителей (н-р, организовать разминку в отдельном месте), проводить разминку более объёмную, но менее интенсивную. При предстартовой апатии, наоборот, организовать разминку интенсивнее, но короче, создать условия для эмоционального подъёма, не допускать излишнего уединения спортсмена. Действенное влияние оказывают и психологические методы (тренинги, самовнушение).
