6. Охарактеризуйте роль слуху і зору в розвитку мовлення дошкільників

7. Дайте хар-ку класифікації мовл. Порушень. Назвіть причини мовл.Порушень.

Клініко-педагогічна класифікація:

Порушення усного мовлення: належать розлади фонаційного оформлення : афонія, дисфонія – відсутність або порушення голосу; брадилалія - патологічно уповільнений темп мовлення ; тахілалія - патологічно прискорений темп мовлення; заїкання - один із складних і тривалих мовленнєвих порушень на фоні поліморфного хворобливого стану, характерним зовнішнім симптомом якого є судомне порушення мовлення; ДИСЛАЛІ́Я – порушення звуковимови при нормальному слуху і збереженій іннервації мовленнєвого апарату; РИНОЛАЛІ́Я – вид органічної дислалії; порушення тембру голосу та звуковимови, що утворюється внаслідок зайвого або недостатнього в процесі мовлення резонування у носовій порожнині і обумовлене анатомо-фізіологічними дефектами мовленнєвого апарату; ДИЗАРТРІ́Я – розлад чіткого мовлення, зумовлений недостатністю іннервації мовленнєвого апарату внаслідок ураження ЦНС; АФАЗІ́Я – повна чи часткова втрата мовлення, яка обумовлена ураженням кори домінантної півкулі головного мозку за відсутності розладів артикуляційного апарату і слуху; АЛАЛІ́Я – відсутність або недорозвинення експресивного та імпресивного мовлення, що виникає внаслідок органічного ушкодження мовленнєвих зон кори головного мозку у пренатальний або післяпологовий періоди.

Порушення писемного мовлення: АЛЕКСІ́Я – повна нездатність чи втрата здатності оволодіння процесом читання; ДИСЛЕКСІ́Я – часткове порушення процесів читання, яке проявляється в помилках стійкого характеру, що повторюються; АГРАФІ́Я – порушення психофізичних процесів, які забезпечують закономірний зв’язок між звуковим та письмовими аспектами мовленнєвої діяльності, які призводять до повної нездатності володіння письмом або втрати цього вміння; ДИСГРАФІ́Я – часткове специфічне порушення процесу письма.

Психолого-педагогічна класифікація:

Перша група:фонетичне недорозвинення; фонетико-фонематичне недорозвинення;загальне недорозвинення мовлення.

Друга група: заїкання, за якого основою вади є порушення комунікативної функції мовлення за збереженості мовних засобів спілкування.

Основні причини патології дитячого мовлення:

• внутрішньоутробні патології, що призводять до порушення розвитку плоду.Виникнення мовл.патології спричиняють токсикози, вірусні та ендокринні захворювання, травми, несумісність крові за резус-фактором, екологія навколишнього середовища;

• пологові травми і асфіксії при пологах, що призводять до внутрішньочерепних крововиливів;

• захворювання в перші роки життя дитини: інфекційно-вірусні захворювання, менінгоенцефаліти, ранні тривалі шлунково-кишкові розлади;

• травми черепа, що супроводжуються струсом мозку;

• спадкові чинники;

• несприятливі соціально-побутові умови, що призводять до мікросоціальної педагогічної занедбаності, вегвтативної дизфункції, порушень емоційно-вольової сфери і дефіциту розвитку мовлення.