Оформлення роботи

Грамотшсть

Р1вень

Ба­

ли

Характеристика змюту виконано!роботи

орфо- граф1я i пунктуа- щя

лексична, грама- тична i стилю- тична

Початковий

Учнк

(бали цього р1вня одер- жують учш,

1

будують лише окрем1, не пов’язаш м1ж собою речення; лексика висловлю- вання дуже бщна;

15—16 i б1льше

*

0

₉—

як1 не дося- гають знач- ного усшху

2

будують лише окрем1 фрагменти ви- словлювання; лексика i граматична бу- дова мовлення бщна й одномаштна.

13—14

за жодним 1з визначених критерпв)

3

За обсягом робота становить менше половини вщ норми; висловлювання не е завершеним текстом, хибуе на не- послщовтсть викладу, пропуск фрагмен­та, важливих для розумшня думки; лек­сика й граматична будова збщнеш

11-12

Грамотнiсть

PiBeHb

Ба­

ли

Характеристика змюту виконано1 роботи

орфо-

графiя

лексична,

грама-

тична

i пунктуа- цiя

i стилiс-

тична

Середтй

4

Усне чи письмове висловлювання за

9—10

7-8

(бал1в цього

обсягом становить дещо б1льше поло-

р1вня заслу-

вини вщ норми й характеризуеться

говують учш,

вже певною завершешстю, зв’язшстю;

як1 будують

проте е недолжи за рядом показник1в

текст, що за

(до семи), наприклад: характеризуеть­

критер1ем

ся неповнотою й поверхов1стю в роз-

обсягу, пов-

критт1 теми; порушенням послщовнос-

ноти вщгво-

т1 викладу; не розр1зняеться основна та

рення шфор-

другорядна шформащя; доб1р сл1в не

мацп i зв’яз-

завжди вдалий (у раз1 переказу — не

ност1 знач-

використано авторську лексику).

ною мiрою

5

За обсягом робота мае вщповщати

8

7

задовольняе

норм1, у цшому е завершеною, тема знач-

норму, але за

ною м1рою розкрита, але трапляються

1ншими кри-

недолжи за деякими показниками (до

тер1ями

шести): робот1 властива поверхов1сть

результати

висв1тлення теми, основна думка не

1стотно

визначена, бракуе едност1 стилю та ш.

нижч1)

6

За обсягом висловлювання сягае норми, його тема розкрита, виклад загалом зв’язний, але робота мае недолжи за к1лькома показниками (до п’яти): по- м1тний 11 репродуктивний характер, вщсутня самост1йн1сть суджень, 1х ар- гументован1сть, доб1р сл1в не завжди вдалий тощо

5-6

Достатнiй

Учш:

(бал1в цього

7

самостшно створюють достатньо

4

5-6

р1вня заслу-

повний, зв’язний, з елементами само-

говують учн1,

стшних суджень текст (у раз1 перека-

як1 досить

зу — з урахуванням виду переказу);

вправно бу-

удало добирають лексичш засоби

дують текст

(у раз1 переказу — використовують ав-

за бшьшютю

торськ1 засоби виразност1, образност1

критерпв, але

мовлення), але в робот1 е недолжи (до

за деякими з

чотирьох), наприклад: вщхилення вщ те­

них ще при-

ми, порушення посл^довност! ii викладу;

пускаються

основна думка не аргументуеться тощо;

недол1к1в)

Грамотшсть

Рсвень

Ба­

ли

Характеристика змюту виконано! роботи

орфо- графся i пунктуа- цся

лексична, грама- тична i стилсс- тична

89

самостшно будують достатньо повне (у разС переказу — з урахуванням виду переказу), осмислене, самостшно i в целому вдало написане висловлюван- ня, проте трапляються ще недолжи за певними показниками (до трьох); самостшно будують послсдовний, пов- ний, лопчно викладений текст (у разС переказу — з урахуванням виду перека- зу); розкривають тему, висловлюють основну думку (у разС переказу — ав- торську позищю); удало добирають лексичш засоби (у разС переказу — використовують авторсью засоби вираз- ностс образносп мовлення); однак при- пускаються окремих недолтв за ксль- кома показниками (до двох): здебсльшого це вщсуттсть виразно! особиспсно! позицп чи належно! 11 аргументацп

3

1+1

(негруба)

Високий

(бал1в цього р1вня заслу- говують учн1, як1 вправно за зм1стом i формою бу­дують текст; висловлю- ють i аргу- ментують

10

Учнк

самостшно будують послсдовний, пов- ний (у разС переказу — з урахуванням виду переказу) текст, ураховують ко- мушкативне завдання, висловлюють власну думку, певним чином аргумен- тують рСзш погляди на проблему (у разС переказу — згставляють свою по­зищю з авторською); робота вщзнача- еться багатством словника, граматичною правильшстю, додержанням стильово!

1

3

Грамотнють

Ба-

орфо- графгя гпунктуа- цгя

лексична,

Ргвень

ли

Характеристика змгсту виконано! роботи

грама- тична i стилгс- тична

свою думку;

едностГ й виразностГ тексту; але за од­

умшть 3i-

ним i3 критерГ1в допущено недолГк;

ставляти

11

самостшно будують послГдовний, пов-

1

2

pi3Hi погля­

ний (у разГ переказу — з урахуванням

(негруба)

ди на той са-

виду переказу) текст, ураховують ко-

мий пред­

мушкативне завдання; висловлюють

мет, оцГню-

власну думку, зжтавляють 11 з думка­

вати аргу­

ми сво!х однокласникГв (у разГ перека­

мента на 1х

зу — ураховують авторську позищю),

доказ, обира-

пов’язують обговорюваний предмет Гз

ти один i3

власним життевим досвГдом, добира­

них; окрГм

ють переконливГ докази для обгрун-

того, присто-

тування тГе! чи шшо'1 позицГ! з огляду

совують ви-

на необхГднГсть розв’язувати певнГ

словлювання

життевГ проблеми; робота в цшому

до особли-

вщзначаеться багатством словника,

востей пев-

точшстю слововживання, стилГстич-

но! мовлен-

ною еднГстю, граматичною рГзномашт-

нево'1 ситуа-

нГстю;

цГ1, комуш-

12

самостшно створюють яскраве, ори-

—

1

кативного

гГнальне за думкою висловлювання

завдання)

вГдповГдно до мовленнево! ситуацГ!; анал1зують рГзш погляди на той самий предмет, добирають переконливГ аргу­мента на користь тГе! чи гншо! позицГ1, усвВомлюють можливостГ використан- ня тГе! чи Гншо! Гнформаци для роз- в’язання певних життевих проблем; робота вщзначаеться багатством сло­вовживання, граматичною правиль- нГстю