2.Становление психологии как самостоятельной науки и ее научные направления.

В истории психологии условно выделяется четыре этапа развития психологического знания.

1 этап психология как наука - психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более 2 тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

2 этап - психология как наука о сознании. Возникает в 17 веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

3 этап - психология как наука о поведении. Возникает в 20 веке. Задача психологии ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно поведение, поступки, реакции человека. При этом мотивы, вызывающие поведение не учитывались.

4 этап - психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и закономерности психики.

История психологии как экспериментальной науки начинается в 1879 году в основанной в Лейпциге немецким психологом Вильгельмом Вундтом первой в мире экспериментальной психологической лаборатории. Вскоре, в 1885 году, Бехтерев В.М. организовал подобную лабораторию в России.

Активное развитие психологии привело к появлению нескольких научных направлений и школ. Их различия особо ярко проявлялись в выборе предмета исследования. Так бихевиоризм в качестве предмета психологии рассматривал поведение, которое понималось как совокупность реакций на внешний стимул. С позиции психоанализа основная роль в поведении человека принадлежит подсознательным влечениям и инстинктам. Гуманистическая психология утверждает, что развитие человека не является заложником прошлого и окружающей среды, оно обусловлено теми целями, которые человек перед собой ставит. Когнитивная психология при объяснении поведение человека учитывает то, как происходит восприятие, обработка информации и принятие решения. Гештальтпсихология использует для объяснения сложных психических процессов принцип их целостности.

3.Предмет психологии. Общее понятие о психике.

Психология - это область знаний о внутреннем (психическом) мире человека. Предметом психологии являются факты психической жизни, механизмы и закономерности психики человека и формирование психологических особенностей его личности.

Современная психология рассматривает психику как свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира. Психика - это субъективное отражение объективного мира. Психика - это не вещь и не предмет, а скорее процесс.

Психическая жизнь человека всегда содержит в себе три взаимосвязанные стороны:

1. познавательную (ощущения, восприятие, память, мышление, воображение),

2.эмоциональную (отношение к тому, что человек познает и делает) и

3. поведенческую (воздействие на окружающий мир).

Психические процессы - динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так и раздражениями нервной системы, идущими от внутренней среды организма.

Все психические процессы подразделяются на

1. познавательные (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, внимание);

2. эмоциональные (чувства- страх, гнев, радость и др.);

3. мотивационные (потребности, мотивы).

Психические состояния - целостные устойчивые личностные образования, определяющие своеобразие психической жизни человека на определенном этапе его жизненного пути. По уровню динамичности состояния занимают промежуточное место между процессами и свойствами. Психические состояния влияют на психические процессы, являясь фоном их протекания. В то же время они выступают в качестве «строительного материала» для формирования качеств личности, прежде всего характерологических. Каждый человек ежедневно испытывает различные психические стояния. При одном психическом состоянии умственная или физическая работа протекает легко и продуктивно, при другом - трудно и неэффективно.

Психические состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени и словесных воздействий (похвала, порицание и т.п.). Наряду с психическими состояниями отдельного человека существуют и «массовидные» состояния, т.е. психические состояния отдельных общностей людей (групп, народов, обществ).

Психические состояния можно классифицировать по таким основаниям:

1) в зависимости от ведущих компонентов (если таковые явно выступают) - интеллектуальные, волевые, эмоциональные;

2) в зависимости от времени протекания — кратковременные, длительные;

3) в зависимости от влияния на личность, особенности ее деятельности - стенические (повышающие жизнедеятельность и активность), астенические;

4) в зависимости от степени осознанности – состояния более или менее осознанные; 5) в зависимости от степени адекватности вызвавшей их объективной обстановки.

Психические свойства - устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень жизнедеятельности, типичный для данного человека.

Каждое психическое свойство формируется постепенно, оно является результатом отражательной и практической деятельности. Психические свойства образуют сложные структурные образования, среди которых принято выделять следующие: темперамент, способности, характер, направленность.