Теми для рефератів:

1. Проблемна ситуація як засіб вивчення оцінки педагогом результатів власної самовиховної роботи.

2. Роль аналізу і співставлення вчинків та їх мотивів у підвищенні ступеня адекватності оцінки результатів самовиховання учителя і майбутнього учителя.

3.Характеристика карти вивчення самовиховної діяльності педагога.

Список використаних джерел

1. Сухомлинський В. Рождение гражданина// Избр.произведения: В 5т. − К.,1980. − Т.3. − С.323-627.

2. Сухомлинський В. Розговор с молодым директором школы // Избр. произведения: В 5т. −К.,1980. − Т.4.− С.411-656.

3.СухомлинськийВ. Воспитание и самовоспитание// Избр.произведения: В 5 т.− К., 1980. − Т.5. − С.241-251.

4. Гришин Д, Колдунов Я. Руколводство самовоспитанием школьников. − М., 1975.

5. Громцева А. Формирование у школьников готовности к самообразованию: Учеб.пособие по спецкурсу для студентов пед.ин-тов.− М.,1983.

6. Елканов С. Профессиональное самовоспитание учителя: Кн. для учителя. − М., 1989 .

7. Елканов С. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя.− М., 1989 − С. 3-53.

8. Князев М. Ключ к самосозиданию. − М., 1990.

9. Ковалёв А. Самовоспитание школьников. − М.,1967.

10. Ковалев С. Воспитание и самовоспитание. − М., 1987.

11. Кон И. В поисках себя: Личность и самосознание. − М., 1984.

12. Кочетов А. Педагогические основы самовоспитания. − М., 1974.

13. Кочетов А. Как заниматься самовоспитанием. − Минск., 1985.

14.Орлов Ю. Самопопознание и самовоспитание характера: Кн. для учащихся. − М., 1987.

15. Рувинский Л. Самовоспитание личности. − М., 1984.

16. Рувинский Л. Самовоспитание чувств, интеллекта, воли. − М., 1983.

17. Рувинский Л., Арет А. Самовоспитание школьников. − М., 1976.

18.Рувинский Л., Соловьева А. Психология самовоспитания: Учеб пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов. − М., 1982.

19. Рувинский Л., Хохлов С. Как воспитать волю и характер. − М., 1986.

20.Тайчинов М. Воспитание и самовоспитание школьников: Кн.для учителя. −1982.

21. Толстой Л. Дневники. 1874-1894 г.г. // Собр. Соч.: В 20 т. − М., 1965. − Т.19.

Додаток в Характеристика готовності до здійснення професійних функцій е.М.Пожернюк, вчительки початкових класів зош №59 м. Донецька з досвідом самовиховної роботи 15 років

(Довідка: Пожернюк Е.М. почала займатися професійним самовихованням на першому курсі педагогічного факультету за результатами вивчення курсу „Професійне самовиховання майбутнього вчителя початкової школи”; вже під час навчання у ВНЗ, поступово розширюючи спектр завдань-самозобов’язань і підвищуючи ступінь якості їх виконання, вона досягла високого рівня самовиховної активності і, як результат, максимально можливого рівня фахової готовності. Працюючи у загальноосвітній школі на посаді вчительки початкових класів, вона продовжувала самовдосконалювати професійно-педагогічні уміння і якості. Результати її відповідної роботи над собою відбито у цій характеристиці).

1. Здатність до виконання діагностико-прогностичних функцій.

За характеристикою директора ЗОШ №59 м.Донецька В.Бредихіна і голови профспілки цієї освітньої установи В.М.Новикової, Пожернюк Елеонора Миколаївна “має добру фахову підготовку, глибоко знає вікові та індивідуально-типологічні особливості учнів”. Члени журі міського етапу обласного конкурсу “Майстер-педагог позашкільної освіти” (осінь 2000 року) одностайно відзначили вміння цієї вчительки ефективно організовувати психодіагностичну і психопрофілактичну роботу з кожним учнем, виявляти, передбачити й долати відхилення в становленні окремих сторін особистості дитини початкового шкільного віку. Користуючись спостереженням як головним методом вчителя в процесі діагностичного обстеження дітей, Е.Пожернюк не тільки сама майстерно вміє визначати за певними ознаками імпульсивність, тривожність, агресивність, тип темпераменту та інші індивідуальні особливості молодшого школяра, але й навчає цьому мистецтву інших педагогів початкових шкіл Київського району міста: вона – керівник районного психологічного семінару для вчителів.

Постійно усвідомлюючи потребу у вдосконаленні в галузі психологічної діагностики дітей, в останні роки Е.Пожернюк здобула ще одну кваліфікацію – практичного психолога.

Це дало їй можливість проводити спеціальні психологічні дослідження індивідуальних особливостей дітей з використанням тестових методик і, як результат, створити відповідні корекційно-розвивальні програми. Під час Міжнародної науково-практичної конференції “Проблеми переходу початкової школи на нову структуру і зміст навчання” (Донецьк, 2–3 листопада 2000 р.) освітяни і науковці мали можливість ознайомитись з двома її програмами: 1)корекції невротичних відхилень у поведінці дітей молодшого шкільного віку на основі використання ігор та образотворчого мистецтва; 2)формування в учнів позитивного ставлення до навчання на діагностичній основі.

Колеги Елеонори Миколаївни та батьки її вихованців відзначають уміння вчительки вивчати взаємини дитини з однолітками і її самооцінку, складати психологічний портрет учня, визначати рівень його домагань та особливості довільної регуляції поведінки, ступінь здатності до творчості.

Про те, що цей педагог добре вміє передусім побачити у кожній дитині творця, свідчать відгуки і побажання відвідувачів виставок продуктів декоративно-прикладної творчості її учнів: “…Важко підібрати слова, щоб висловити велику подяку вчительці 3-го класу Пожернюк Елеонорі Миколаївні, яка знайшла підхід до кожного маленького вихованця як творця краси…” (С.Літуніна, випускниця ЗОШ № 59 1963 року). “…Не збідніла на таланти школа № 59, про що у її 80-у річницю довели діти, талант яких був відкритий і зараз дбайливо вирощується їх наставницею – вчителькою…”(працівники акціонерного товариства “Точмаш”). “Як потрібна нашим дітям така краса! Дитина, яка створила подібну роботу, ніколи не буде погано ставитись до природи… Ми не перестаємо дивуватись чуду дитячої творчості. Вона наповнює душі наших дітей поезією, пробуджує в них естетичні потреби і доброту. Велике спасибі вчительці – Елеонорі Миколаївні – за її працю, терпіння і бажання повірити в учнів і навчити їх майстерності!” (батьки учнів 3-Б класу ЗОШ №59).

Віра педагога у своїх вихованців дійсно мала підстави, її педагогічний прогноз щодо їх подальших успіхів у творчій праці виявився правдивим. Згодом діти стали переможцями спочатку районного конкурсу учнівських робіт у сфері декоративно-прикладної творчості “Твої таланти, край Донецький” (1998 /1999 навчальний рік), а потім і міського: “Таланти твої, Україно”. Організатори міської виставки творчих робіт школярів (березень 1999р.), яка проходила у Донецькому міському палаці творчості дітей і юнацтва, відмітили активну участь у ній третьокласників Е.Пожернюк спеціальною грамотою. В розмові з Елеонорою Миколаївною вони з’ясували, що, виробляючи уявлення про творчий потенціал своїх вихованців, вона навіть у перших продуктах творчості своїх учнів уміла побачити красу їх майбутніх наробок, вселити у кожного з них впевненість у наявності творчих здібностей.