
- •Урок 1.
- •Мета уроку:
- •1.Організація учнів до уроку.
- •II .Слухання.
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV. Вокально – хорова робота.
- •V . Висновок:
- •Урок 2.
- •Мета уроку:
- •1.Організація учнів до уроку.
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •I V. Виконання пісні о.Антоняка «Ода пісні»
- •V . Висновок:
- •Урок 3.
- •Мета уроку
- •1.Організація учнів до уроку.
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •V . Висновок.
- •Урок 4.
- •Мета уроку
- •1.Організація учнів до уроку.
- •II .Слухання. Кантата м. Лисенка „Радуйся, ниво неполитая” (5 частина)
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •I V. Виконання укр. Нар. Пісні «Їхав козак за Дунай»
- •V . Висновок.
- •Урок 5 .
- •Мета уроку :
- •1.Організація учнів до уроку.
- •II . Слухання. Увертюра до опери м. Лисенка „Тарас Бульба”
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •V . Висновок.
- •Урок 6.
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV . Робота над піснею „Засвіт встали козаченьки”
- •V . Висновок.
- •Урок 7.
- •Мета уроку :
- •Урок 8 .
- •Мета уроку :
- •Урок 9.
- •Мета уроку :
- •Казка „Чарівна скрипка
- •Урок 10.
- •Мета уроку :
- •1.Організація учнів до уроку.
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV. Робота над піснею „Чарівний смичок”
- •V . Висновок.
- •Урок 11.
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV . Розучування пісні „Все це потрібно мені”
- •V . Висновок.
- •Урок 12.
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV . Робота над піснею „Все це потрібно мені” а. Житкевича
- •V . Висновок.
- •Урок 13.
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •IV. Розучування пісні „Ой на горі на й женці жнуть”
- •V . Висновок.
- •Урок 14
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки. Гама до мажор . Тонічний тризвук .
- •V . Висновок.
- •Урок 15 .
- •Мета уроку :
- •III. Виконання музичної розспівки.
- •V . Висновок.
- •Урок 16 .
- •Мета уроку :
1.Організація учнів до уроку.
Музичне вітання .
Любі хлопчики та дівчатка,
Знаєм безліч ми пісень
Заспіваємо для початку:
«Добрий день вам, добрий день!»
Вступне слово вчителя.
Ми неодноразово мали змогу переконатися, що народна пісня є цілісним музично-поетичним твором. Пісні, складені в сиву давнину чи в наш час талановитими представниками українського народу, є його історією. З однією з таких пісень, що належать до незабутніх народних мелодій, ми ознайомимося на уроці.
Ми вже знаємо, що існують вокальні твори без літературного тексту.
Як називається твір, що немає літературного тексту? (Вокаліз)
А чи зустрічаються музичні твори для окремих музичних інструментів, що також називаються піснями?
Чому ці твори мають назву «пісня»? (мають чітко виражений пісенний характер, але призначені не для співу, а для інструментального виконання.)
Розповідь про пісню „Їхав козак за Дунай”
Вч . Кажуть, у сиву давнину виконання пісні було певним містичним ритуалом, у якому люди розмовляли з природою, переказували одне одному різні легенди. Про найвидатніших людей і найвизначніші події обов’язково складали пісні.
Зараз ми працюватимемо над піснею, назву якої ви дізнаєтеся, якщо розгадаєте ребус.
Правильно, це пісня – «Їхав козак за Дунай» Семена Климовського, у якій висвітлюються історичні події 17 ст.: від’їзд на чужину запорізьких козаків після знищення російською царицею Запорізької Січі. Правдивий життєвий зміст відображений просто і майстерно виразною наспівною мелодією. Жанр цього твору – пісня-романс.
Романс – це одноголосний вокальний твір з інструментальним супроводом.
Прослухайте цю пісню і , використовуючи папку зі схемою визначте її характер.
Ми не раз мали змогу переконатися в тому, що народна пісня є цілісним музично-поетичним твором. Пісні, складені в сиву давнину чи у наш час, є історією народу.
У пісні Семена Климовського „Їхав козак за Дунай” висвітлюються історичні події 18 століття: від’їзд на чужину запорізьких козаків після знищення російською царицею Запорізької Січі. Тут правдивий життєвий зміст. Він відображений просто і майстерно виразною наспівною мелодією. Це, до речі, притаманне більшості народних пісень. І пісні „Їхав козак за Дунай” також. Тому її вважають народною. Жанр цього твору визначають як пісня-романс.
Слухання. пісні „Їхав козак за Дунай”
Дійсно, яка сумна пісня! Але іноді дуже хочеться її послухати. Краще навчитися її співати! Тому розучимо пісню Сергія Климовського «Їхав козак за Дунай», яку вважають народною і виконують як романс.
Вокально-хорова робота
Розспівування Розучування пісні «Їхав козак за Дунай» С.Климовського. Визначте структуру мелодії, руху мелодії кожної фрази, робота над інтонацією, дикцією, звуковеденням.
Зараз ви прослухаєте музичний твір.
Чи знайома вам ця інструментальна мелодія?
Слухання варіацій на тему пісні «Їхав козак за Дунай» Р.Савицького.
Так, це дійсно мелодія романсу-пісні «Їхав козак за Дунай», але звучить вона дещо незвично. Це тому, що український композитор Роман Савицький створив і назвав його Варіаціями на тему пісні «Їхав козак за Дунай».
Роман Савицький – композитор і музичний педагог. Народився на Львівщині у родині священика. Музичну освіту здобув у Львові й у Празі. Його називали одним із найкращих західноукраїнських піаністів. Основу творчості складає інструментальна музика та обробки народних мелодій. Останні роки життя провів у США.
Роман Савицький – не єдиний композитор, який використав „Їхав козак за Дунай”. Також всесвітньовідомий німецький композитор Бетховен зробив обробку пісні „Їхав козак за Дунай”!
У 1810-1818 роках Бетховен їздив до Австрії на курорт у м. Тепліц. Там він і почув цю пісню у виконанні кріпацького хору одного ясновельможного пана, який теж приїхав на курорт.