III. Виконання музичної розспівки.
Вч. Основними засобами виразності в музиці є ритм, темп, тембр, динаміка, розмір і метр.
РИТМ – Це послідовність звуків різної або однакової тривалості.
Має велику виражальну силу і настільки чітко характеризує мелодію, що інколи її вдається розпізнати за тривалістю звуків і ритмічним рисунком.
Ритмічний рисунок кожної пісні можна простукати олівцем або проплескати в долоні.
Давайте Проплескаємо ритмічну вправу. При виконанні пауз – руки розводимо у сторони.
4 | П І І I || П X П I I| х І П I II П П X І |
ТЕМП – це швидкість, з якою виконується музичний твір.
Темп буває помірним, повільним і швидким. Ритм і темп є елементами музичної мови.
У
подальшому викладі ритмічні знаки I
та П будемо записувати нотами:
що відповідають четвертній та восьмій
тривалостями.
I V. Виконання пісні о.Антоняка «Ода пісні»
У більшості пісень музика і слова нерозривні. Як називається пісня, що починається словами, зашифрованими у цьому ребусі?
Так, це – «Ода пісні», яку ми продовжимо вивчати.
Пригадаймо, яким є характер цієї пісні?
Як її потрібно виконувати? (Урочисто, піднесено)
Розспівування. Повторення мелодії вокалізом.
Розучування 2-го та 3-го куплету пісні, робота над виразністю виконання та сприймання поетичного тексту.
V . Висновок:
Чому твір, який ми сьогодні з вами слухали, автор назвав піснею?
Що поєднує твори Л.Ревуцького «Пісня», та О.Антонюка «Ода пісні»
Тестові завдання
Позначити правильне твердження. Обрати один варіант відповіді.
1.«Оду пісні» необхідно виконувати:
Весело;
Урочисто;
Суворо;
Траурно
2.На якому інструменті виконувалася «Пісня» Л.Ревуцького?
Скрипка;
Фортепіано;
Баян
Домашнє завдання
Послухати музику за власним вибором, розповісти про її зміст та звучання.
Урок 3.
ТЕМА УРОКУ: Інструментальна музика.
Варіації.
Мета уроку
Навчальна : дати учням визначення понять «романс», «пісня-романс»;
- ознайомити учнів із творчістю Романа Савицького;
на прикладі варіацій Р.Савицького показати учням опосередкований зв'язок цього жанру з літературою через пісню;
Виховна: Виховувати любов до класичної музики і музики рідного краю .
Розвиваючі: розвивати вміння інтерпретувати музичні твори, порівнювати їх;
розвиток емоційної та словесно-логічної пам’яті, довільної уваги, образної уяви, фантазії.
Корекційні завдання: корекція дикційно – співацького апарату та фонематичного слуху;
Корекція правильної постави під час співу;
Корекційний розвиток моторних функцій і дихання;
Корекційний розвиток РВ дитини.
Наочні посібники: Портрет Р. Савицького, Музичне мистецтво 5 клас.
Музичний матеріал: Р.Савицький. Варіації на тему
пісні «Їхав козак за Дунай», укр. нар.
пісня «Їхав козак за Дунай».
Т. Н.З: Магнітофон.
ХІД УРОКУ.