- •Учимся понимать
- •4 Читателю-ученику
- •II. С чего начинается понимание текста
- •III. Что такое художественный язык
- •Литературные тропы
- •IV. Как учиться умению прогнозировать
- •V. Что значит "расшифровать" предложение
- •Ответ ученика
- •Ответ ученика
- •VI. Учимся делать монтаж текста
- •Набор 1
- •Набор 2
- •Текст 1
- •93 Текст 2
- •VII. Что такое установка
- •Два взгляда на жизнь
- •Черная-черная история
- •VIII. В поисках мудрости
- •Три охотника
- •Философ и лодочник
- •Окончание сказки
- •Три брата
- •Часть II
- •Задания- Задачи
- •(Практика)
- •Ответ ученицы
- •Старая черепаха
- •Авторское окончание рассказа
- •Заколдованный перевал
- •Ответ ученицы
- •Друг детства
- •Окончание рассказа в. Драгунского
- •138 Пророк и длинные ложки
- •Вода бессмертия
- •Три сосуда с водой
- •Окончание сказки
- •Зеленая птица с красной головой
- •Завершение рассказа ю. Нагибиным
- •Жук-философ и другие
- •Окончание сказки Дональдом Биссетом
- •161 Ответ ученицы
- •Самая лучшая и самая худшая вещь на свете
- •Погребок и Роза
- •Поговорим о прочитанном
- •Лебединая песня
- •Давайте прочитаем этот текст еще раз вместе
- •Ответ ученика
- •Сорочка счастливого человека
- •Школьный вальс, или Энергия стыда
- •Ответы учеников
- •Авторское завершение ситуации
- •С женой поссорился
- •Расскажи про индюка, Джо
- •Главный инженер
- •Окончание рассказа л. Пантелеева
- •Ответ ученицы
- •Ответы учащихся
- •Текст пьесы Бернарда Шоу
- •Воробей-павлин
- •Ответ ученика
- •Новогодний праздник отца и маленькой дочери
- •Ответы учащихся
- •Окончание рассказа а. Грина
- •Поединок предводителей
- •Варианты ответов учащихся
- •Окончание рассказа а. Грина
- •Требуется флейтист
- •Ответ ученика
- •Ответ одного из учащихся
- •Ответ, данный Санчо
- •Ответ школьницы
- •Хитрый кюре
- •Игрушка
- •Текст а. Грина
- •Добрая услуга
- •Ответ ученика 8 класса
- •Окончание сказки
- •243 Талисман
- •Окончание сказки Андерсена
- •Обезьянья лапа
- •251 Ответ ученицы
- •Слепая лошадь
- •Окончание рассказа к.Д Ушинского
- •Мотылек, который топнул ногой
- •Пока ждет автомобиль
- •Поговорим о прочитанном
- •Веселая народная песня
- •Небольшая разница
- •Цезарь и Помпей
- •Гнев отца
- •Ответ ученика
- •Игрушки
- •Ответы учащихся
- •Окончание рассказа а. Грина
- •Ответ ученика
- •302 Ответ ученицы
- •Сломанная линейка
- •Окончание рассказа Теодора Томаса
- •Поговорим о прочитанном
- •Три заповеди воробья
- •Ответ ученицы
- •Золотая латынь
- •Текст к. Паустовского
- •Каннитферштан
- •Ученические ответы
- •Авторское окончание
- •12 Января 1922
- •8 Декабря 1913 г.
- •337 Учителю о книге
- •351 Содержание
- •Часть I. "подсказки" (теория)..........…………9
- •V. Что значит "расшифровать" предложение ..……………84
- •VI. Учимся делать монтаж текста ........…………………….92
- •VII. Что такое установка ..............………………………………99
- •Часть II. Задания-задачи (практика) ..……119
Ответ ученика
Мужчина бежал из ссылки. Его побег был подготовлен, поэтому его встречала Софья и она же его прятала. Это было опасное мероприятие, тем более что на их пути встречалось много шпионов. Наверное, этот человек из ссылки бежал впервые. А Софья, по-видимому, не в первый раз выполняла такую работу. И теперь она кому-то рассказывает об их "приключениях". По-видимому, Софья - женщина смелая, сильная, умеющая владеть собой, потому что страх перед шпионами не парализовал у нее чувство юмора: в опасной ситуации она замечает, как смешно ведет себя ссыльный.
214
Какая информация в этом тексте лишняя или неверная?
Ответ
Из предложения не вытекает, что на их пути встречалось много шпионов. Хотя ученик использовал вводное слово, из заданной фразы не следует, что этот человек бежал из ссылкивпервые,а Софья выполняла эту работу не в первый раз. Чувство юмора могло проявиться у Софьи, когда она рассказывала о происшествии, а не в момент опасности.
(Предложение взято из романа А.М. Горького "Мать".)
Задание 98
Поработаем с подтекстом. Попробуем "разгадать тайны" текста, читая стихотворение Игоря Губермана. Оно из четырех строчек. Нас будут интересовать прежде всего события текста, его сюжет.
1. Первая строка. Ночью вдруг раздался стук в окошко.
Что произошло? Какие эмоции это событие могло вызвать? Закройте листом бумаги ("движком") первую строку и открывайте постепенно по одному слову. Постарайтесь пронаблюдать, как последовательно "приращивается" смысл.
2. Вторая строка. Быстрым был короткий мой прыжок.
Прыжок - куда? К окну? К двери? Под кровать?
Прыжок - зачем? С какой целью? Спасти, защитить что-то?
Но что именно?
Прыжок назван быстрым и коротким. Это одна и та же характеристика или разные? Узнаем ли мы что-нибудь дополнительно из слова короткий?
3. Третья строка. Это банку лапой сбила кошка.
215
Получены ли ответы на вопросы ко второй строке?
Изменилось ли настроение, заданное первой строкой?
Посмотрите на предлог, употребленный в первой строке.
Правдоподобны ли объяснения стука в окошко?
Поддается ли объяснению несоответствие первой и третьей строк?
Чем, по вашему мнению, закончится стихотворение?
Попробуйте (не обязательно в рифму, главное – событийный прогноз) записать свой вариант последней, четвертой, строки.
Ответ
1. Первая строка, кроме того, что информирует о событии, еще и создает особое настроение. Почитаем, как бы открывая по одному слову, и почувствуем это настроение.
Ночью...Так может начинаться любой текст, в том числе и "ласковый", "нежный", "любовный". Но все же ночь связывается с чем-то темным, даже страшным, -чаще, чем с приятным и радостным. Вы можете провести свой собственный психолингвистический эксперимент. Спросите у ваших друзей, родителей, знакомых: что они чувствуют при словеночь?
Вдруг...Становится тревожно. Потому что ночью никакого "вдруг" быть не может. Все равно, что вы делаете: спите, читаете книжку, разговариваете по душам... Любое "вдруг" ночью заставит вас встревожиться.
Раздался...О Господи, что там? Крик "убивают!"?!
Стук... Кто мог прийти?! Зачем? Почему?
В окошко... В дверь было бы не лучше, но понятнее. Впрочем, может быть, это ветка дерева стучит? Все равно чувствуется, что автор испугался: первые два смысла, которые создают наше настроение, - ночь и неожиданность.
2. Вторая строка - неясная. Прыжок назван быстрым - значит, человек мгновенно среагировал на этот стук, и
216
прыжок назван коротким — мы понимаем, что то, куда человек бросился, находилось где-то рядом с ним. Но зачем был этот прыжок и куда - неизвестно. Ждем продолжения.
3. Третья строка - успокаивающая: "ничего страшного, это просто кошка". Из-за рифмы кошка - окошковсе становится очень "домашним", даже этот стук. А что стук был нена окошке (на подоконнике), а в окошко - просто почудилось.
Заметим, что мы получили ответы далеко не на все вопросы. Нам объяснили только причину стука. Куда и - главное - зачем был мгновенный прыжок героя, мы так и не узнали.
Вариант продолжения у вас у каждого свой. Приведем лишь некоторые: "он успокоится и заснет", "посмеется над своим прыжком", "разозлится на кошку, что разбудила" и т.п. Все они так или иначе продолжают темы уже начатые, связаны с ними логически и эмоционально.
Губерман же заканчивает так:
Слава Богу - рукопись не сжег.
И возникают новые смыслы. Они поражают.
Поражает, во-первых, однозначность реакции на стук. Никаких других вариантов нет, нет ни удивления, ни недоумения... Есть только приказ самому себе:
"немедленно сжигай рукопись". Такую реакцию не может предсказать читатель, живущий спокойно в спокойное время, не знающий, что за рукопись, за ее хранение могут арестовать... Если к вам - даже ночью - вдруг постучат, вряд ли вы первым делом броситесь сжигать свои дневники. Мгновенность этой реакции - результат многолетней "выучки", страшной тем более (и это уже в подтексте), что такой дрессуре подвергались целые поколения. Арестовывать обычно приходили по ночам, и любой ночной стук мог значить только одно: за тобой пришли.
Герой испытывает не просто облегчение ("ничего страшного, это кошка"), но радость- чувство, никак не вытекающее из предыдущих трех строк.
217
В этом коротком стихотворении главное - страх, еще более глубокий, чем просто страх ночи и неожиданности. НКВД. "Органы". ГУЛАГ. КГБ. Все, что стоит за этими понятиями, и есть подтекст. Глубина этого подтекста у всех разная. Чем больше вы знаете о той эпохе из книг А. Солженицына, В. Шаламова, О. Волкова, Е. Гинзбург, Ю. Орлова, А. Марченко, А. Жигулина, Г. Жженова, В. Фрида, многих других - тем глубже ваше понимание этого текста.
По-настоящему понять этот подтекст и осмыслить содержание четырех строчек стихотворения может только тот, кто пережил. Не обязательно на собственной судьбе. Но обязательно - пережил.
Ночью вдруг раздался стук в окошко.
Быстрым был короткий мой прыжок.
Это банку лапой сбила кошка.
Слава Богу - рукопись не сжег...
Задание 99
Вспомним знаменитый роман Сервантеса, созданный в самом начале XVII века. Скитаясь по Испании, Дон Кихот и его оруженосец Санчо Панса попадают к герцогу и герцогине, которые вовсю дурачат их, пользуясь их доверчивостью.
Чтобы потешиться над простодушным Санчо, герцогская чета предлагает ему стать губернатором острова. Подданные нового губернатора стараются поставить его в тупик, предлагая ответить на самые каверзные вопросы. Но Санчо каждый раз находит достойный выход из сложной ситуации.
Явился к нему некий приезжий и рассказал о поместье, которое делится на две половины многоводной рекой. Через реку переброшен мост, а с краю стоит виселица. Возле нее заседают четверо судей, которые судят по закону: "Всякий проходящий по мосту через эту реку должен объявить под присягой, куда и зачем он идет, и кто
218
скажет правду, тех пропустить, а кто солжет, тех без всякого снисхождения отправлять на находящуюся тут же виселицу и казнить".
Однажды некий человек сказал: он-де клянется, что пришел только затем, чтобы его вздернули на эту виселицу, и ни за чем другим. Клятва эта привела судей в недоумение, и они сказали: "Если позволить этому человеку беспрепятственно следовать дальше, то это будет значить, что он нарушил клятву и, согласно закону, повинен смерти; если же мы его повесим, то ведь он клялся, что пришел только затем, чтобы его вздернули на этой виселице, следовательно, клятва его выходит не ложна, и на основании того же самого закона надлежит пропустить его". Приезжий просил Санчо дать судьям ответ. И губернатор нашел достойный ответ.
Попробуйте найти такой ответ.