- •Практические занятия
- •Алматы, 2010
- •Тема №1: Международная анатомическая номенклатура. Понятия об осях и плоскостях. Общий обзор скелета. Строение костей туловища: позвонки, грудина, ребра.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема№2: Строение костей плечевого пояса и свободной верхней конечности.
- •III. Основные вопросы темы:
- •Контрольные вопросы:
- •I Тема№4: Строение костей лицевого черепа.
- •III Основные вопросы темы:
- •IV Методы обучения и преподавания: группы, тесты, рефераты, препараты.
- •I Тема №5: Топография черепа.
- •III Основные вопросы темы:
- •IV Методы обучения и преподавания: группы, тесты, рефераты, препараты.
- •Vі. Контрольные вопросы:
- •В)одноосные, двуосные, многоосные
- •VI. Контрольные вопросы:
- •Vі. Контрольные вопросы:
- •V. Контрольные вопросы:
- •I. Тема№12: Мышцы и фасции тазового пояса и свободной нижней конечности: строение, топография и функции. Топография нижней конечности.
- •Iіі. Основные вопросы темы
- •V. Контрольные вопросы:
- •VII. Тесты
- •III. Основные вопросы темы
- •IV. Методы обучения и преподавания
- •V. Контрольные вопросы:
- •VI. Тесты II уровня
- •Эталоны к тестам II уровня
- •I. Тема№15: Продолговатый мозг, ромбовидная ямка, мост, мозжечок, четвертый желудочек: строение и функции.
- •III. Основные вопросы темы
- •IV. Методы обучения и преподавания
- •V. Контроль
- •I. Тема№16: Средний мозг, водопровод мозга: строение, функции. Промежуточный мозг, третий желудочек: строение, функция
- •III. Основные вопросы темы
- •IV. Методы обучения и преподавания
- •V. Контроль Тесты II уровня
- •Эталон к тестам II уровня:
- •III. Основные вопросы темы
- •IV. Методы обучения и преподавания
- •V. Контроль:
- •Эталон к тестам II уровня:
- •III. Основные вопросы темы
- •IV. Методы обучения и преподавания
- •V. Контроль
- •Ситуационные задачи:
- •III. Основные вопросы темы
- •IV. Методы обучения и преподавания
- •V. Контроль:
- •Тесты II уровня:
- •Эталоны к тестам II уровня:
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы на задачи:
- •I. Тема №3 : Общая, наружная, внутренняя сонные артерии. Топография, проекция, ветви, области кровоснабжения.
- •III. Основные вопросы темы :
- •V. Контроль. Вопросы:
- •I. Тема№4 : Тройничный (V пара) нерв: Ядра, ветви, связи с вегетативными узлами, области иннервации.
- •III. Основные вопросы темы :
- •V. Контроль. Вопросы:
- •I. Тема №5 : Блуждающий(X пара), добавочный(XI пара), и подъязычный(XII пара) нервы: ядра, ветви, связи с вегетативными узлами, области иннервации.
- •III. Основные вопросы темы :
- •V. Контроль. Вопросы:
- •VI. Тестовые вопросы:
- •I. Тема №6: Рубежный контроль
- •III. Контрольные вопросы:
- •III. Основные вопросы темы:
- •V. Контроль
- •III. Основные вопросы темы:
- •IV. Методы обучения и преподавания
- •V. Контроль:
- •I. Тема №9: Рубежный контроль
- •III. Основные вопросы темы
- •IV. Методы обучения и преподавания
- •V. Контроль
- •I. Тема №10: Анатомия и топография стенок грудной клетки, межрёберных промежутков, молочной железы. Трахея бронхи, легкие: строение, топография, функции. Плевра, синусы плевры.
- •III. Основные вопросы темы:
- •IV. Методы обучения:
- •V. Контроль:
- •Ответы на задачи:
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы на задачи:
- •III. Основные вопросы темы.
- •V. Контрольные вопросы:
- •I. Тема №12: Рубежный контроль.
- •III. Основные вопросы:
- •III. Основные вопросы темы:
- •IV. Методы обучения:
- •V. Контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы на задачи.
- •Ситуационные задачи
- •Ответы на задачи
- •III. Основные вопросы темы
- •V. Контроль:
- •I. Тема №15: Почки, Мочеточник: строение топография, функции. Надпочечник, строение, топография, функции. Мочевой пузырь, мочеиспускательный канал: строение, топография, функции
- •III. Основные вопросы темы:
- •IV. Методы обучения:
- •V. Контроль:
- •Ситуационные задачи:
- •I. Тема№16: Рубежный контроль–коллоквиум.
- •III. Основные вопросы темы
- •I. Тема №17: Женские половые органы ( яичник, матка, маточные трубы,
- •II. Цель:
- •III. Основные вопросы темы:
- •IV. Методы обучения:
- •V. Контроль :
- •III. Контрольные вопросы:
Эталон к тестам II уровня:
Конечный мозговой пузырь;
а) верхнелатеральная, б) медиальная, в) нижняя;
а) пять;
а) лобная, б) теменная, в) затылочная, г) височная,
д) островок;
а) центральная (роландова), б) латеральная (сильвиева), в) теменно-затылочная, г) борозда гиппокампа;
а) предцентральная, б) верхняя лобная, в) нижняя лобная;
а) постцентральная, б) внутритеменная;
а) верхняя височная, б) нижняя височная;
а) борозда мозолистого тела, б) поясная, в) шпорная;
10. а) коллатеральная, б) затылочно-височная, в) носовая,
г) глазничная, д) обонятельная;
И. а) предцентральная, б) верхняя лобная, в) средняя лобная, г) нижняя лобная;
а) постцентральная, б) верхняя теменная долька,
в) нижняя теменная долька;
а) верхняя височная, б) средняя височная,
в) нижняя височная;
а) глазничная, б) покрышечная, в) треугольная;
а) надкраевая, б) угловая;
а) поясная, б) парацентральная долька, в ) предклинье,
г) клин;
а) парагиппокампальная, б) зубчатая, в) язычная,
г) медиальная затылочно-височная, д) прямая,
е) обонятельная, ж)глазничная;
а) ядро двигательного анализатора;
а) ядро двигательного анализатора сочетанного поворота глаз и головы,
б) ядро двигательного анализатора письменной речи;
а) ядро двигательного анализатора,
б) ядро двигательного анализатора сочетанного поворота глаз и головы;
а) ядро двигательного анализатора артикуляции речи;
а) ядро кожного анализатора;
а) центр стереогноза;
24. а) ядро двигательного анализатора целенаправленных комбинированных движений (центр праксии);
а) ядро анализатора общей чувствительности;
а) ядро зрительного анализатора;
а) ядро слухового анализатора,
б) ядро слухового анализатора устной речи;
а) ядро слухового анализатора;
а) ядро зрительного анализатора;
а) ядро обонятельного анализатора,
б) ядро вкусового анализатора;
а) ядро обонятельного анализатора,
б) ядро вкусового анализатора;
а) в предцентральной извилине;
а) в постцентральной извилине, б) в теменной доле;
а) в затылочной доле, б)на медиальной поверхности;
а) ядро анализатора кожной чувствительности,
б) стереогноза,
в) анализатор целенаправленных действий движений,
г) зрительный анализатор;
а) зрительный анализатор письменной речи.
III семестр
I. Тема№1: Топографическая анатомия лицевого отдела головы: околоушная, жевательная и щечная области. Клетчаточные пространства лица. Полость рта. Язык, небо, зубы, слюнные железы: строение, топография, функции. Наружный нос. Полость носа: строение, топография, функции. Околоносовые пазухи.
Анатомия и топография органов чувств. Орган зрения. Зрительный (II), глазодвигательный (III), блоковый (IV), отводящий (VI) нервы. Проводящий путь зрительного анализатора.
II. Цель занятия: научить студентов разбираться в топографии лицевого отдела головы, различать клетчаточные пространства челюстно-лицевой области, выделить отделы полости рта; знать строение твердого и мягкого неба; строение желез полости рта; части зуба и состав зуба; находить, называть и показывать стенки и органы полости рта и носа; околоносовых пазух. Научить студентов разбираться в строении глазного яблока, узнать, из чего состоят и какими функциями наделены оболочки глаза и ядро, а также вспомогательные аппараты глаза; усвоить проводящий путь зрительного анализатора; иннервацию мышц глаза.
