- •Программа государственного экзамена по психологии
- •Вопросы к государственному экзамену по общей психологии
- •1. Проблема предмета психологии.
- •2. Методология и методы исследования в психологии.
- •3. Развитие психики в процессе эволюции животного мира.
- •5. Проблема сознания в психологии.
- •6. Классификация неосознаваемых явлений.
- •7. Методы изучения неосознаваемых явлений в психоанализе.
- •8. Психологическая теория деятельности в отечественной психологии.
- •9. Ощущения. Общая характеристика.
- •10. Восприятие. Общая характеристика.
- •11. Внимание. Общая характеристика.
- •13. Память и деятельность.
- •19. Роль индивидных свойств человека в развитии личности.
- •20. Личность и характер.
- •21. Личность и способности.
- •22. Основные проблемы психологии эмоций.
- •23. Основные проблемы психологии воли.
- •24. Основные проблемы психологии мотивации.
- •25. Мотивация отдельных видов деятельности.
- •Вопросы к государственному экзамену по истории психологии
- •1. История психологии как наука
- •2. Психологические учения античности
- •3. Особенности психологических воззрений в Новое время
- •4. Развитие эмпирической психологии в Новое время.
- •5. Психологические идеи г.В.Лейбница.
- •6. Ассоциативная психология
- •7. Выделение психологии в самостоятельную науку
- •8. Становление экспериментальной психологии в XIX в.
- •9. Развитие отраслей психологии в конце XIX (и начале хх века)
- •10. Тенденции в развитии психологической науки в конце XIX начале хх века
- •11. Глубинная психология
- •12. Развитие идей 3. Фрейда в неопсихоанализе: общее и отличное в классическом психоанализе и неопсихоанализе.
- •13. Бихевиоризм
- •14. Развитие необихевиоризма.
- •15. Гештальтпсихология
- •16. Гуманистическая психология
- •17. Когнитивная психология
- •18. Естественно-научная парадигма в русской психологии.
- •19. Русская философская психология.
- •20. Развитие экспериментальной психологии в дореволюционной России.
- •21. Развитие отечественной психологии в 20-40-е годы XX века
- •23. Культурно-историческая теория л.С. Выготского
- •24. Деятельностный подход в отечественной психологии
- •25 Развитие возрастной и педагогической психологии в советской России
- •Вопросы к государственному экзамену по социальной психологии
- •1. История формирования социально-психологических идей.
- •2. Основные методологические проблемы и специфика социально-психологического исследования.
- •3. Общение как обмен информацией.
- •4. Общение как взаимодействие
- •5.Общение как восприятие и понимание людьми друг друга
- •6. Общение и межличностные отношения.
- •7. Трудности общения.
- •8. Предмет социальной психологии личности.
- •9. Проблема социализации в социальной психологии личности. Теории социализации.
- •10. Проблема установки в психологии. Структура и функции социальной установки. Социальные стереотипы и предрассудки.
- •11. Ценностно – нормативная и социально-ролевая регуляция поведения личности.
- •13. Большие социальные группы и методы их исследования.
- •14. Проблема малой группы в социальной психологии.
- •15. Становление малой группы как психологической общности.
- •16. Управление малой группой.
- •17. Межличностная совместимость и групповая сплоченность.
- •18. Структура, функции и тенденции развития современной семьи.
- •19. Тренинг как разновидность активной групповой психологической работы.
- •20. Мотивация асоциального поведения.
- •21. Мотивация социальной самореализации и самоутверждения и просоциального поведения.
- •22. Социальная психология административной и управленческой деятельности.
- •23. Прикладные аспекты в социальной психологии.
- •24. Социальная политическая психология.
- •25. Проблема адаптации супругов в семье в исследованиях отечественных психологов.
- •Критерии оценки ответа выпускника на государственном экзамене
- •Примечания
- •Список литературы
10. Восприятие. Общая характеристика.
Определение. Свойства восприятия (целостность, предметность, константность, осмысленность). Восприятие пространства, времени и движения. Восприятие и деятельность. Движения глаз и их роль в построении зрительного образа. Развитие восприятия в онтогенезе. Сенсорные эталоны (А.В.Запорожец) и их роль в развитии восприятия ребенка. Зрительные иллюзии. Теории восприятия.
Основные подходы к изучению восприятия в зарубежной психологии.
Структурализм (Э.Титченер): восприятие как сумма ощущений. Гештальттеория восприятия: роль целостных структур в организации восприятия. Фигура и фон. Критика структурализма гештальтпсихологами (Вертгеймер и др.). Теория бессознательных умозаключений (Г.Гельмгольц). Восприятие как процесс категоризации (Брунер); готовность категорий; зависимость категорий от культуры и прошлого опыта. Теория перцептивного цикла (У.Найссер), предвосхищающие схемы как фактор организации восприятия.
11. Внимание. Общая характеристика.
Определение. Виды внимания. Свойства внимания (концентрация, объем, переключение, распределение, отвлечение. Невнимательность и рассеянность. Виды рассеянности. Развитие произвольного внимания в онтогенезе. Теории внимания. Изучение внимания в когнитивной психологии (эксперименты Черри, модели ранней и поздней селекции, теория У.Найссера).
12. Основные подходы к изучению памяти в зарубежной психологии. Ассоциативная теория памяти. Память и научение.
Классические методы и основные результаты исследования памяти. Зависимость запоминания от материала. Явление интерференции и реминисценции.
Экспериментальное исследование памяти в школе К.Левина. (Эксперименты Биренбаум и Зейгарник).
Исследования памяти в когнитивной психологии. Основные понятия и методологические положения когнитивной психологии. Общая характеристика системы памяти. Экспериментальные исследования сенсорных регистров кратковременной и долговременной памяти. Семантическая и эпизодическая память. Теория уровней переработки.
13. Память и деятельность.
Понятие мнемической деятельности: ее роль и место в жизнедеятельности человека. Основные характеристики и формы произвольного запоминания. Мотивация и продуктивность произвольного запоминания. Мотивация и забывание (З.Фрейд). Эффект Зейгарник. Зависимость непроизвольного запоминания от содержания и структуры деятельности (П.И.Зинченко, А.А.Смирнов).
14. Теоретические подходы к изучению мышления в психологии. Мышление как ассоциация представлений. Бихевиоризм о мышлении как поведение. Мышление с позиций гештальтпсихологии. Вюрцбургская школа о мышлении. Мышление в когнитивной психологии. Подход Ж.Пиаже.
Общая характеристика личностно-деятельностного подхода к изучению мышления. Исследования мышления в школе С.Л.Рубинштейна. Мышление как ориентировочно-исследовательская деятельность (П.Я.Гальперин). Культурно-историческая концепция развития мышления. Труд и становление мышления (А.Н.Леонтьев).
15. Творческое мышление как предмет исследования в психологии.
Проблема и критерии выделения творческого мышления. Воображение и творческое мышление. Дивергентное и конвергентное мышление. Критическое и творческое мышление. Механизмы творческого мышления в теории Я.А.Пономарева (роль побочного продукта деятельности в решении творческих задач). Методы стимулирования творческого мышление (мозговой штурм, синектика и др.)
16. Психологическая сущность и механизмы воображения.
Воображение, его виды, функции и связи с другими психическими процессами. Активное и пассивное воображение. Творческое и воссоздающее воображение. Воображение и творчество. Методы стимуляции творческого воображения.
17. Виды и функции речи.
Устная, письменная, монологическая, диалогическая, внутренняя речь. Функции речи: коммуникативная, средство мышления, сигнификативная, номинативная, индикативная.
Эгоцентрическая речь (Л.С.Выготский, Ж.Пиаже). Структура, функции и судьба эгоцентрической речи.
18. Проблема личности в психологии и различные подходы к ее изучению.
Понятие личности. Различные представления о структуре личности. Структурный и динамический подход к исследованию единиц организации личности. Стратегия анализа личности по элементам и по единицам. Выделение единиц» анализа как системообразующих характеристик строения личности.
Типологические подходы к личности. Ограничения типологического подхода. Психодинамические модели структуры личности. Проективный подход и проективные методы исследования личности.