- •Программа государственного экзамена по психологии
- •Вопросы к государственному экзамену по общей психологии
- •1. Проблема предмета психологии.
- •2. Методология и методы исследования в психологии.
- •3. Развитие психики в процессе эволюции животного мира.
- •5. Проблема сознания в психологии.
- •6. Классификация неосознаваемых явлений.
- •7. Методы изучения неосознаваемых явлений в психоанализе.
- •8. Психологическая теория деятельности в отечественной психологии.
- •9. Ощущения. Общая характеристика.
- •10. Восприятие. Общая характеристика.
- •11. Внимание. Общая характеристика.
- •13. Память и деятельность.
- •19. Роль индивидных свойств человека в развитии личности.
- •20. Личность и характер.
- •21. Личность и способности.
- •22. Основные проблемы психологии эмоций.
- •23. Основные проблемы психологии воли.
- •24. Основные проблемы психологии мотивации.
- •25. Мотивация отдельных видов деятельности.
- •Вопросы к государственному экзамену по истории психологии
- •1. История психологии как наука
- •2. Психологические учения античности
- •3. Особенности психологических воззрений в Новое время
- •4. Развитие эмпирической психологии в Новое время.
- •5. Психологические идеи г.В.Лейбница.
- •6. Ассоциативная психология
- •7. Выделение психологии в самостоятельную науку
- •8. Становление экспериментальной психологии в XIX в.
- •9. Развитие отраслей психологии в конце XIX (и начале хх века)
- •10. Тенденции в развитии психологической науки в конце XIX начале хх века
- •11. Глубинная психология
- •12. Развитие идей 3. Фрейда в неопсихоанализе: общее и отличное в классическом психоанализе и неопсихоанализе.
- •13. Бихевиоризм
- •14. Развитие необихевиоризма.
- •15. Гештальтпсихология
- •16. Гуманистическая психология
- •17. Когнитивная психология
- •18. Естественно-научная парадигма в русской психологии.
- •19. Русская философская психология.
- •20. Развитие экспериментальной психологии в дореволюционной России.
- •21. Развитие отечественной психологии в 20-40-е годы XX века
- •23. Культурно-историческая теория л.С. Выготского
- •24. Деятельностный подход в отечественной психологии
- •25 Развитие возрастной и педагогической психологии в советской России
- •Вопросы к государственному экзамену по социальной психологии
- •1. История формирования социально-психологических идей.
- •2. Основные методологические проблемы и специфика социально-психологического исследования.
- •3. Общение как обмен информацией.
- •4. Общение как взаимодействие
- •5.Общение как восприятие и понимание людьми друг друга
- •6. Общение и межличностные отношения.
- •7. Трудности общения.
- •8. Предмет социальной психологии личности.
- •9. Проблема социализации в социальной психологии личности. Теории социализации.
- •10. Проблема установки в психологии. Структура и функции социальной установки. Социальные стереотипы и предрассудки.
- •11. Ценностно – нормативная и социально-ролевая регуляция поведения личности.
- •13. Большие социальные группы и методы их исследования.
- •14. Проблема малой группы в социальной психологии.
- •15. Становление малой группы как психологической общности.
- •16. Управление малой группой.
- •17. Межличностная совместимость и групповая сплоченность.
- •18. Структура, функции и тенденции развития современной семьи.
- •19. Тренинг как разновидность активной групповой психологической работы.
- •20. Мотивация асоциального поведения.
- •21. Мотивация социальной самореализации и самоутверждения и просоциального поведения.
- •22. Социальная психология административной и управленческой деятельности.
- •23. Прикладные аспекты в социальной психологии.
- •24. Социальная политическая психология.
- •25. Проблема адаптации супругов в семье в исследованиях отечественных психологов.
- •Критерии оценки ответа выпускника на государственном экзамене
- •Примечания
- •Список литературы
18. Структура, функции и тенденции развития современной семьи.
Реализация индивидуальных потребностей в браке. Многообразие функций семьи. Традиционные и современные семейные функции.
Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура. Динамика семейных отношений. Периодизация семейной жизни. Тенденции развития современной семьи.
19. Тренинг как разновидность активной групповой психологической работы.
Общее представление о тренинге. Классификация тренингов. Критерии классификации тренинговых групп. Поведенческий подход. История развития поведенческого подхода к групповой работе. Поведенческие тренинги, тренинг умений. Гештальтподход. Трансактный анализ в группе. Психодраматический подход. Телесно-ориентированный подход. НЛП-группы. Когнитивный подход А.Бена. Тренинг личностного роста.
Цели и задачи тренинговой группы. Преимущества групповой формы психологической работы. Групповые нормы. Ролевые позиции в группе. Качественный и количественный состав тренинговых групп. Этапы развития группы Кризисы роста в развитии тренинговой группы.
Социально-психологические аспекты групповых методов. Современные групповые и общие тренинговые методы. Этические проблемы, связанные с групповой работой.
Формы организации работы в тренинговой группе.
20. Мотивация асоциального поведения.
Понятие агрессии. Особенности агрессивного поведения. Теоретические подходы к изучению феномена агрессии: теория инстинктов и классический психоанализ, теория фрустрации-агрессии, теория научения. Экспериментальные исследования агрессии. Мотив агрессии. Спонтанная и реактивная агрессия Ситуационные факторы формирования агрессивного побуждения. Формы проявления агрессии. Действие нормы взаимности и нормы социальной ответственности в сфере агрессии.
21. Мотивация социальной самореализации и самоутверждения и просоциального поведения.
Потребность в общении. Понятие мотива аффилиации, его сущность и структура.
Мотивация помогающего и альтруистического поведения. Теория социального обмена, эволюционная теория мотивации помощи. Альтруистические мотивы личности: мотив морального долга и мотив сочувствия.
Экстернальная и интернальная личность. Самосознание и принятие ответственности. Ответственность зрелой личности. Методы изучения ответственности.
Феномен власти как междисциплинарная проблема. Власть как потенциал влияния. Сущность мотивации власти. Проблема возникновения и развития мотива власти. Понятие мотива достижения, его психологическое содержание. Первые исследования мотива достижения (Г.Мюррей, Д.МакКлелланд, Дж.Аткинсон, др.). Уровень притязаний, изучение поведения и личности людей с различным уровнем притязаний.
22. Социальная психология административной и управленческой деятельности.
Эволюция парадигм психологического подхода к управлению в 20 веке: концепции «экономического человека» Тейлор, административного управления А. Файоль, «человеческих отношений» Э. Мэйо, «человеческих ресурсов» и «развивающейся организации».
Организационная культура как интегративная характеристика организации. Социально-психологические процессы в организации: процессы групповой динамики, социально-психологический климат и его диагностика. Понятие коммуникации и ее основные характеристики.
Лидерство и руководство в организации. Теории руководства в зарубежной психологии: поведенческий и ситуационный (управленческая решетка Р.Блейка, Дж.Моутона, вероятностная модель руководства Ф.Фидлера, теория Херси-Бланшара)
Содержание управленческой деятельности. Принятие управленческого решения. Особенности командного управления. Управление персоналом организации.